【繁荣的宋元文化】宋元文化繁荣的表现
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繁荣的宋元文化
一、意境悠远的宋词
苏轼（北宋）豪放派
《念奴娇•赤壁怀古》
《水调歌头•明月几时有》
李清照（两宋之交）婉约派
《如梦令•昨夜风疏雨骤》
《声声慢•寻寻觅觅》
辛弃疾（南宋）豪放派
《菩萨蛮•书江西造口壁》
《破阵子•醉里挑灯看剑》
二、“感天动地”的元杂剧
元杂剧 散曲合称元曲
关汉卿 《窦娥冤》
三、司马光和《资治通鉴》
北宋 我国第一部编年体通史
教学过程：
导入新课
通过播放《明月几时有》歌曲，引导学生进入课堂，同时让学生观察课文中的框题，老师提问引出课程内容。
教师提问：本课主要介绍哪些内容？
学生回答略。
教师设问：歌曲名字是什么？词作者是谁？词的意思是什么？
学生回答略。
教师小结：歌曲名为《明月几时有》，词作者是苏轼。苏轼是北宋著名的词人。词是一种便于歌唱的诗歌形式，两宋时期涌现了许多杰出的词人和脍炙人口的名篇佳句。
一、意境悠远的宋词
1. 前三组同学分别介绍词人生平，代表作品，学生自由申请朗诵名篇。
2. 第四组介绍主要词人的代表作品并朗诵自己最喜欢的一首词。
3. 学生在朗诵时，老师用投影仪展示该首词。
4. 学生介绍词人生平时要简明扼要，朗诵作品时要饱含深情。老师做示范，学生评价。
二、“感天动地”的元杂剧
教师提问：词是两宋时期文化的重要成就，元代最重要的文化成就是什么？
学生回答略。
教师提问：元杂剧的主要角色有哪些？
学生回答略。
教师提问：元杂剧的代表作品是什么？作者是谁？哪一位同学能简单介绍一下这部作品的主要内容？
学生回答略。
三、司马光与《资治通鉴》
教师讲述：宋元时期，在文学艺术方面取得了巨大成就，史学方面的成就也非常高。请同学们快速阅读正文部分内容，提出与标题相关的问题。学生提问，回答，老师补充。
教师讲述：请同学们阅读小字部分内容，结合上册司马迁的事迹，谈谈自己的体会。
学生回答略。
四、张俞和《蚕妇》
教师引入：下面我给同学们朗诵一首诗。（内容略）
老师先朗读这首诗，然后提出问题。学生回答，老师补充。
教师提问：同学们，你们收集的两宋时期郫县文化名人有哪些？他们的主要成就是什么？
学生回答略。
本课总结：学习了宋词，苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作品；关汉卿《窦娥冤》；司马光《资治通鉴》。回顾了张俞及《蚕妇》。
学生巩固：老师放歌曲《明月几时有》。学生在听歌过程中，老师擦掉板书一部分内容，学生补全板书。
教师宣布下次活动课内容：为最喜欢的宋词谱曲或选曲，注意词的风格。下次活动课时进行表演。
教案点评：本课教学设计摆脱了旧有教学模式，创造了平等和谐的学习氛围，充分发挥学生的聪明才智。教学过程中，运用了多种学习方式，注重过程和方法，培养学生的动手能力、思维能力、语言表达能力和合作精神。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，为成为新时代的优秀公民打下基础。
【繁荣的宋元文化】宋元文化繁荣的表现视频
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《声声慢•寻寻觅觅》
辛弃疾（南宋）豪放派
《菩萨蛮•书江西造口壁》
《破阵子•醉里挑灯看剑》
二、“感天动地”的元杂剧
元杂剧 散曲合称元曲
关汉卿 《窦娥冤》
三、司马光和《资治通鉴》
北宋 我国第一部编年体通史
教学过程：
导入新课
通过播放《明月几时有》歌曲，引导学生进入课堂，同时让学生观察课文中的框题，老师提问引出课程内容。
教师提问：本课主要介绍哪些内容？
学生回答略。
教师设问：歌曲名字是什么？词作者是谁？词的意思是什么？
学生回答略。
教师小结：歌曲名为《明月几时有》，词作者是苏轼。苏轼是北宋著名的词人。词是一种便于歌唱的诗歌形式，两宋时期涌现了许多杰出的词人和脍炙人口的名篇佳句。
一、意境悠远的宋词
1. 前三组同学分别介绍词人生平，代表作品，学生自由申请朗诵名篇。
2. 第四组介绍主要词人的代表作品并朗诵自己最喜欢的一首词。
3. 学生在朗诵时，老师用投影仪展示该首词。
4. 学生介绍词人生平时要简明扼要，朗诵作品时要饱含深情。老师做示范，学生评价。
二、“感天动地”的元杂剧
教师提问：词是两宋时期文化的重要成就，元代最重要的文化成就是什么？
学生回答略。
教师提问：元杂剧的主要角色有哪些？
学生回答略。
教师提问：元杂剧的代表作品是什么？作者是谁？哪一位同学能简单介绍一下这部作品的主要内容？
学生回答略。
三、司马光与《资治通鉴》
教师讲述：宋元时期，在文学艺术方面取得了巨大成就，史学方面的成就也非常高。请同学们快速阅读正文部分内容，提出与标题相关的问题。学生提问，回答，老师补充。
教师讲述：请同学们阅读小字部分内容，结合上册司马迁的事迹，谈谈自己的体会。
学生回答略。
四、张俞和《蚕妇》
教师引入：下面我给同学们朗诵一首诗。（内容略）
老师先朗读这首诗，然后提出问题。学生回答，老师补充。
教师提问：同学们，你们收集的两宋时期郫县文化名人有哪些？他们的主要成就是什么？
学生回答略。
本课总结：学习了宋词，苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作品；关汉卿《窦娥冤》；司马光《资治通鉴》。回顾了张俞及《蚕妇》。
学生巩固：老师放歌曲《明月几时有》。学生在听歌过程中，老师擦掉板书一部分内容，学生补全板书。
教师宣布下次活动课内容：为最喜欢的宋词谱曲或选曲，注意词的风格。下次活动课时进行表演。
教案点评：本课教学设计摆脱了旧有教学模式，创造了平等和谐的学习氛围，充分发挥学生的聪明才智。教学过程中，运用了多种学习方式，注重过程和方法，培养学生的动手能力、思维能力、语言表达能力和合作精神。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，为成为新时代的优秀公民打下基础。
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