孙权劝学练习题答案~
孙权劝学（1）20200203
孙权劝学（1）20200203
孙权劝学 习题 一: 给下列加点字注音。 卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( ) 二: 下列加点词语意义完全相同的是( )。 A.{但当涉猎 {门当户对 B.{自以为大有所益 {多多益善 C.{见往事耳 {往事不堪回首 D.{卿今者才略 {卿今当涂掌事 三:解释成语。 (1)吴下阿蒙: 。 (2)刮目相看: 。 四:解释下列词语的古今意思。 博士:古义 ;今义 。 阅读课文，回答下列问题。 五: 解释加点词。 (1)见往事耳 见: 。 (2)蒙乃使就学 乃: 。 六: 用原文回答下列问题。 (1) 孙权为什么要劝吕蒙学习? 。 (2) 那句话证明吕蒙学有所成? 。 七: 这则历史故事有什么深刻的意义? 。 八: 文学常识填空。 (1)《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。 (2)孙权字 ，吴郡富春(现在浙江富阳)人，三国时 国的创建者。 (3)吕蒙字 ，三国时 国的名将。 阅读下文，完成后面的练习。 初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧?孤常常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.把这段文字分成两层，并归纳层意。 2.孙权给吕蒙提的读书目标是: 3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是: 4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是( ) A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B.大哥为什么了解这件事这么晚啊 C.兄长识别事势多么迟啊 5.翻译句子。 ①蒙辞以军中多务: ②卿今者才略，非复吴下阿蒙: 参考答案: 1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。 2.涉猎见往 3. “卿今当涂掌事，不可不学!” 4.C 5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。 基础知识题 一、解释下列画线的字。 1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( ) 3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( ) < src="/ADS/huazhonghua.js"> P> 5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( ) 7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( ) 9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( ) 二、解释人称的用法。 1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书，自以为大有所益( ) 3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( ) 三、查词典解释画线的字。 1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( ) 4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( ) 四、选择对下列虚词解释正确的一项。 1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用 2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果，假如 3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只，仅仅 4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。 五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.卿今当涂掌事，不可不学。译文:你今天掌管权事，不可以不学习啊。( ) 2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( ) 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( ) 六、常识填空。 1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。 2.司马光，__________(朝代)___________家、____________家。 3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。 七、回答下列问题。 1.“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话? 2.这句话是什么意思?后来比喻什么? 3.古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理? 参考答案: 一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书，不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情，识别事势 二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。 三、1.只，仅。 2.语气词，相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近，靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是，就。 四、1.C 2.B 3.A 4.C 五、1.√2.×3.√ 六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋 七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子)，即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。 自读思考】 l.解释下列各句中加点的字 ①卿今当涂掌事 ②孤岂欲卿治经为博士邪 ③卿言多务，孰若孤 2.解释文中的两个成语 吴下阿蒙刮目相待 3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》，将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读，说说两文的异同点。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:"吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰:"君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰:"吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，结友而别。 4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的认识与感想。 ①读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。 (解说:第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况;第3题做初步拓展，以比较阅读的形式，换个角度去分析课文;最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法，这三个题目是按由浅入深，由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文，又能跳出课文。既会读，又练写。) 参考答案1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道，当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言，而本文则既有语言，又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化，而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容，此处则作了清楚的交代。4.略
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