如何培养小学生的数学思维能力
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如何培养小学生思维能力的几点看法~
数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说,某些旧知识是新知识的基础,新知识又是旧知识的引伸和发展,学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识,充分利用已有的知识来搭桥铺路,引导学生运用知识迁移规律,在获取新知识的过程中发展思维。
2、从具体的感性认识入手,积极促进学生的思维
在数学基础知识教学中,应加强形成概念、法则、定律等过程的教学,这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而,这方面的教学比较抽象,加之学生年龄小,生活经验缺乏,抽象思维能力较差,学习时比较吃力。在教学时,注意由直观到抽象,逐步培养学生的抽象思维的能力。
3、精心设计问题,引导学生思维
小学生的独立性较差,他们不善于组织自己的思维活动,往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力,主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导,潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题,提出一些富有启发性的问题,激发思维,最大限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中,才能得到有效的发展。在教学过程中,教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度,具有思考性的问题,这样就将每位学生的思维活动都激活起来,通过正确的思维方法,掌握新学习的知识。
4、进行说理训练,推动学生思维
语言是思维的工具,是思维的外壳,加强数学课堂的语言训练,特别是口头说理训练,是发展学生思维的好办法。在学习“小数和复名数”这一章节时,由于小数与复名数相互改写,需要综合运用的知识较多,这些又恰恰是学生容易出错的地方。怎样突破难点,使学生掌握好这一部分知识呢?我在课堂教学中注重加强说理训练。在学生学完例题后,启发总结出小数与复名数相互改写的方法,再让学生根据方法讲出做题的过程。通过这样反复的说理训练,收到了较好的效果,既加深了学生对知识的理解,又推动了思维能力的发展。
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如果你想培养孩子的数学思维,首先你要有数学思维,然后让孩子跟着你的思维走,因为每个人有每个人的思维方式,在跟随你思维的同时,孩子的思维会发散,那么久了以后就形成了他自己的思维
如何培养小学生的数学思维能力视频
相关评论:18383601550:如何培养小学生的数学思维能力
禄应旺答:1、激发兴趣:所谓兴趣是最好的老师,要想提高小学生的数学思维能力,从激发其学习兴趣开始,是行之有效的方法。2、激发兴趣:所谓兴趣是最好的老师,要想提高小学生的数学思维能力,从激发其学习兴趣开始,是行之有效的方法。3、巩固练习:练习是巩固知识,形成技能的手段,是教师接收信息反馈调整教学的...
18383601550:怎样提高小学生的数学思维能力?
禄应旺答:创造积极的学习环境:营造一个积极、鼓励探索的学习环境,让学生感到数学学习是有趣和有价值的,而不是一种负担。通过上述方法的综合运用,可以有效地提高小学生的数学思维能力,使他们在享受学习的同时,也能够培养出解决复杂问题的能力。
18383601550:怎样培养小学生良好的数学思维品质
禄应旺答:1、激发兴趣:让学生对数学产生浓厚的兴趣,是培养良好数学思维的基础。教师可以运用生动有趣的教学方法,结合实际生活场景,让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。此外,通过设置适度的挑战性问题,激发学生的好奇心和求知欲,促使他们主动探索数学世界。2、培养逻辑思维:逻辑思维是数学学习的核心能力。...
18383601550:如何提升小学生数学思维能力
禄应旺答:1.利用教材培养学生思维能力 培养学生思维能力是贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中的。各年级都担负着培养学生思维能力的任务。从一年级一开始我们就要有意识地加以培养。例如,认识大小、长短、多少的教学,就要培养学生比较能力;教学数的组成就要培养学生分析、综合能力;教学10以内的数和加、减计算,就...
18383601550:怎样发展小学生的数学思维能力
禄应旺答:一、兴趣调动法 兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。心理学证明,学生如果对所学材料不感兴趣,则思维就会处于抑制状态;反之,思维就会处于兴奋状态。据此,教师在教学过程中就必须首先设法激活学生的兴趣,然后用这个激活了的兴趣去启动学生的思维。二、情感渲染法 如果说,兴趣是学习的...
18383601550:如何锻炼小学生数学思维能力
禄应旺答:1如何锻炼小学生数学思维能力培养思维能力要同培养语言表达能力密切联系起来人们的思维与语言是密不可分的。语言是思维的工具。心理学认为,借助语言人们把获得的感觉、知觉、表象加以概括,形成概念、判断,进行推理。通过语言表达还有助于调节自己的思维活动,使之逐步完善。在数学教学中,要发展学生思维能力,就要引导学生...
18383601550:怎么拓展小学生的数学思维?
禄应旺答:拓展小学生的数学思维是一个重要的任务,因为良好的数学思维能力不仅有助于他们在学习过程中取得更好的成绩,还能为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。以下是一些建议,可以帮助拓展小学生的数学思维:1. 培养兴趣:激发学生对数学的兴趣是提高他们数学思维能力的关键。教师可以通过设计有趣的数学游戏...
18383601550:有哪些适合小学生学习的数学思维?
禄应旺答:适合小学生学习的数学思维有以下几点:1.逻辑推理能力:培养小学生的逻辑思维能力,让他们能够通过观察、分析和推理解决问题。例如,通过给出一些条件和规则,让小学生推断出结论或找到规律。2.空间想象力:培养小学生对空间的感知和想象能力,让他们能够将抽象的数学概念转化为具体的图形或模型。例如,通过...
18383601550:怎样培养学生的思维能力
禄应旺答:一、进行类比迁移,培养思维的深刻性 思维的深刻性是指思维活动达到较高的抽象程度和逻辑水平,表现在能善于深入地思索问题,从纷繁到复杂的现象中,抓住发现事物的本质规律。小学生的认知结构往往缺损,他们不善于将知识纳入原有的认知结构之中,因而考虑问题缺乏深度,因此,在教学中应抓以下三点:1、...
18383601550:如何培养小学生的数学思维能力
禄应旺答:1.找准数学思维能力培养的突破口。心理学家认为,培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口。思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此在教学过程中应该有不同的培养手段。思维的深刻性既是数学的性质决定了数学教学既要以学生为基础,...
如何培养孩子数学思维?复旦大学数学教育专家这样说,赶紧收藏!
数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说,某些旧知识是新知识的基础,新知识又是旧知识的引伸和发展,学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识,充分利用已有的知识来搭桥铺路,引导学生运用知识迁移规律,在获取新知识的过程中发展思维。
2、从具体的感性认识入手,积极促进学生的思维
在数学基础知识教学中,应加强形成概念、法则、定律等过程的教学,这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而,这方面的教学比较抽象,加之学生年龄小,生活经验缺乏,抽象思维能力较差,学习时比较吃力。在教学时,注意由直观到抽象,逐步培养学生的抽象思维的能力。
3、精心设计问题,引导学生思维
小学生的独立性较差,他们不善于组织自己的思维活动,往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力,主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导,潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题,提出一些富有启发性的问题,激发思维,最大限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中,才能得到有效的发展。在教学过程中,教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度,具有思考性的问题,这样就将每位学生的思维活动都激活起来,通过正确的思维方法,掌握新学习的知识。
4、进行说理训练,推动学生思维
语言是思维的工具,是思维的外壳,加强数学课堂的语言训练,特别是口头说理训练,是发展学生思维的好办法。在学习“小数和复名数”这一章节时,由于小数与复名数相互改写,需要综合运用的知识较多,这些又恰恰是学生容易出错的地方。怎样突破难点,使学生掌握好这一部分知识呢?我在课堂教学中注重加强说理训练。在学生学完例题后,启发总结出小数与复名数相互改写的方法,再让学生根据方法讲出做题的过程。通过这样反复的说理训练,收到了较好的效果,既加深了学生对知识的理解,又推动了思维能力的发展。
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相关评论:
禄应旺答:1、激发兴趣:所谓兴趣是最好的老师,要想提高小学生的数学思维能力,从激发其学习兴趣开始,是行之有效的方法。2、激发兴趣:所谓兴趣是最好的老师,要想提高小学生的数学思维能力,从激发其学习兴趣开始,是行之有效的方法。3、巩固练习:练习是巩固知识,形成技能的手段,是教师接收信息反馈调整教学的...
禄应旺答:创造积极的学习环境:营造一个积极、鼓励探索的学习环境,让学生感到数学学习是有趣和有价值的,而不是一种负担。通过上述方法的综合运用,可以有效地提高小学生的数学思维能力,使他们在享受学习的同时,也能够培养出解决复杂问题的能力。
禄应旺答:1、激发兴趣:让学生对数学产生浓厚的兴趣,是培养良好数学思维的基础。教师可以运用生动有趣的教学方法,结合实际生活场景,让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。此外,通过设置适度的挑战性问题,激发学生的好奇心和求知欲,促使他们主动探索数学世界。2、培养逻辑思维:逻辑思维是数学学习的核心能力。...
禄应旺答:1.利用教材培养学生思维能力 培养学生思维能力是贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中的。各年级都担负着培养学生思维能力的任务。从一年级一开始我们就要有意识地加以培养。例如,认识大小、长短、多少的教学,就要培养学生比较能力;教学数的组成就要培养学生分析、综合能力;教学10以内的数和加、减计算,就...
禄应旺答:一、兴趣调动法 兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。心理学证明,学生如果对所学材料不感兴趣,则思维就会处于抑制状态;反之,思维就会处于兴奋状态。据此,教师在教学过程中就必须首先设法激活学生的兴趣,然后用这个激活了的兴趣去启动学生的思维。二、情感渲染法 如果说,兴趣是学习的...
禄应旺答:1如何锻炼小学生数学思维能力培养思维能力要同培养语言表达能力密切联系起来人们的思维与语言是密不可分的。语言是思维的工具。心理学认为,借助语言人们把获得的感觉、知觉、表象加以概括,形成概念、判断,进行推理。通过语言表达还有助于调节自己的思维活动,使之逐步完善。在数学教学中,要发展学生思维能力,就要引导学生...
禄应旺答:拓展小学生的数学思维是一个重要的任务,因为良好的数学思维能力不仅有助于他们在学习过程中取得更好的成绩,还能为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。以下是一些建议,可以帮助拓展小学生的数学思维:1. 培养兴趣:激发学生对数学的兴趣是提高他们数学思维能力的关键。教师可以通过设计有趣的数学游戏...
禄应旺答:适合小学生学习的数学思维有以下几点:1.逻辑推理能力:培养小学生的逻辑思维能力,让他们能够通过观察、分析和推理解决问题。例如,通过给出一些条件和规则,让小学生推断出结论或找到规律。2.空间想象力:培养小学生对空间的感知和想象能力,让他们能够将抽象的数学概念转化为具体的图形或模型。例如,通过...
禄应旺答:一、进行类比迁移,培养思维的深刻性 思维的深刻性是指思维活动达到较高的抽象程度和逻辑水平,表现在能善于深入地思索问题,从纷繁到复杂的现象中,抓住发现事物的本质规律。小学生的认知结构往往缺损,他们不善于将知识纳入原有的认知结构之中,因而考虑问题缺乏深度,因此,在教学中应抓以下三点:1、...
禄应旺答:1.找准数学思维能力培养的突破口。心理学家认为,培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口。思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此在教学过程中应该有不同的培养手段。思维的深刻性既是数学的性质决定了数学教学既要以学生为基础,...