学前教育评价中怎样用应答模式设计幼儿园作息制度评价方案

学前教育评价中如何运用对抗式评价模式~

泰勒模式主要指“科学管理模式”。其优点是极大的提高了经济效益，但忽视了人的社会性。运用到教育评估中就是：不能只重视学生的学习成绩，智能的发展，而忽视学生的心理健康，社会化问题；要在智能开发的同时，保证学生的人格完善，以及社会适应能力的增强。

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了八年，八年中，在园领导的信任和鼓励下，在各位老师的帮助和支持下，让我成长，进步，收获了不少，
幼儿园园长自我评价
。八年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来一批批可爱的孩子，总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：

一、师德修养方面
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔的热情投入幼儿教育，从“徳”中体会到献身幼儿教育的无比快乐和自豪，这八年来，回顾对实德的认识有一个由浅到深、有片面到全面的过程，经历各种学习，可以说师德认识有了提高，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了具体的内容和目标，我对自己担负的幼儿教育事业有了新的认识，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中不迟到不早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心请教和学习，可以这样说：什么样的教师就培养什么样的学生。育人之本关键在于师德。
二、教育教学方面
我与XX年3月份正式进入工作岗位，成为一名真正的幼儿教师，理论和实践有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流探索研究新方法新方案，
自我介绍
。生活中我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，看到家长把孩子放心的交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值好意义。我每天都以平和的心态，饱满的情绪，真诚对待每一个孩子，排除追逐名利，拈轻怕重，用平平常常的心态，高高兴兴的心情来干实实在在的实情。我和孩子打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，我对自己工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。我也经常被园领导派出去学习、观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短，为做好教学工作，我认真制定教案并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。在幼教工作中，我非常热爱自己的幼教事业，热爱本职工作，热爱每一个孩子，用爱心、耐心让孩子喜欢我，愿和我交朋友，只因这八年来，我尊重每一个孩子，以为我知道每一个孩子都渴望得到老的爱和尊重，我与孩子平等相待，不随便喝斥孩子，把爱传递给孩子，把孩子看重，他们才会尊重老师，喜欢老师，才会愿意学习老师传授他们的各项知识。八年的幼教工作，使我自身的素质和觉悟都提高了，在教学上我结合【纲要】不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据孩子发展的需要努力为孩子提供一个可发展可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我们的实际行为中。

首先，找到幼儿园作息制度的前提条件也就是计划实施前已经存在，或者可能影响教育活动的因素，比如说把时间分成固定的小块时间会很死板，其次考虑老师，幼儿，家长，课程等相互作用会导致什么结果，最后看看实际结果是什么。应答模式评价要对方案实施者预定的环境，目标进行判断，一般是指幼儿园纲要这种理想规则作为标准。还要对观察者实际看到的情况进行评价。

首先，找到幼儿园作息制度的前提条件也就是计划实施前已经存在，或者可能影响教育活动的因素，比如说把时间分成固定的小块时间会很死板，其次考虑老师，幼儿，家长，课程等相互作用会导致什么结果，最后看看实际结果是什么。应答模式评价要对方案实施者预定的环境，目标进行判断，一般是指幼儿园纲要这种理想规则作为标准。还要对观察者实际看到的情况进行评价。

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