读一读，体会所给例句中第二句的妙处，然后仿照例句将所给句子写得生动、具体。例：同学们思考问题，接着
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求作业答案：读一读，体会所给例句~
1．如果我没有犯错误，却要我向别人诚垦地承认错误，那真是一件让我非常难受的事。
2．在画展厅里，一个可爱的女孩聚精会神地望着这幅抽象的画，突然，她开心地笑了起来。
（答案不唯一）
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读一读，体会所给例句中第二句的妙处，然后仿照例句将所给句子写得生动、具体。例：同学们思考问题，接着视频
相关评论：19213602106：小学语文秋天的雨教学设计
冀芳竹B.相机理解“你挤我碰”，感受果实之多，读得轻快些。C.体会“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”的动作之美，读出舒缓的节奏。5.背诵第二自然段 借助上述思维导图，尝试背诵。四、仿照例句，拓展写话 1.出示例句。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的火热。2.想象...
19213602106：囊萤夜读
冀芳竹哪个词放在句中合适?(广博) 5.说理解。 师:学到了这些方法,请你用自己的话说说你的理解。 6.正是车胤恭勤不倦才有了后来博学多通,我们再来读一读这个句子。 (二)学习第二句 1.小结第一句学到的方法,自学第二句。 师:刚才我们学习第一句,用了看注释、扩词语的方法。现在你能不能用刚才学过的方法,看看...
19213602106：小升初语文复习重点
冀芳竹3、用“ ”划出排比句,读一读,说说你体会到什么? 4、给文中无标点的句子加上标点符号。这句话表现了詹天佑 热爱祖国 的精神。5、为什么说“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口?从中你体会到了什么? 答:因为如此艰巨的工程,不经过极为严格的勘测和周密计算是很难成功的。从中,我体会到詹天佑...
19213602106：北京版小学二年级语文下册《小花狗学游泳》教案范文
冀芳竹3.分角色读第1、2自然段。 4.小花狗最后学会游泳了吗?学生读3、4自然段。 (1)学生默读课文,思考问题,寻找答案。 (2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的,读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。 指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。) 四、通过小花狗学游泳,你知道了...
19213602106：十二读一读例句,每句话中都有表示声音的词请用你所积累的表示声音的
冀芳竹表示声音的词有轰隆隆、哗啦哗啦、滴滴答答、叽叽喳喳、淅淅沥沥、噼里啪啦等。例句 1、轰隆隆：【hōng lōng lōng】山谷里一辆载满旅客的火车轰隆隆跑的飞快，让人眼花缭乱。2、哗啦哗啦：【huā lā huā lā】旁边的小男孩把一些石子放在铁盒子里，然后摇得哗啦哗啦地响。3、滴滴答答：【dī ...
19213602106：秋天的雨课文解析
冀芳竹2、在想象中体验。在精读中,要求学生画出每个自然段中自己喜欢的句子,并展开想象,体会秋雨的神奇和美丽。 3、在激活生活经验中想象体验。如第二自然段的教学,在学生理解了课文内容以后,可用“你看,它把给了,”的句式,引导学生模仿课文,联系生活经验展开想象。又如第三自然段的教学,也可引导学生联系生活经验,就秋...
19213602106：小学语文《巫峡赏雾》教学设计
冀芳竹轻纱雾的特点是什么?你是通过那句话知道的?(指导读的轻一些) 江雾给你留下最深刻的印象是什么? 跑马雾又用了哪些写作手法?请你读出它的气势 作者抓住...3、朗读课文最后一自然段,思考:这样的结尾与描绘景物是所表露的情感有何联系? 七、课堂小结。 第二课时 一、检查知识掌握和背诵的情况。 二、诵读赏析描写...
19213602106：读一读例句,再照样子写一写图中小动物的外形特点。可以参照括号里的堤...
冀芳竹吃饱了就蜷起身子睡大觉，它睡觉的时候还会打呼噜呢，可好玩了!我从书上看到，野生的刺猬喜欢夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，它可是我们人类的好朋友。当温度降低到7度的时候，刺猬的体温也降低，就进入冬眠状态了，那时候它两三周才醒来一次，排尿进食，知道第二年春天...
19213602106：人教版八年级上册语文《昆明的雨》教案【三篇】
冀芳竹学生读课文 提问7:在朗读中,你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗: 明确:喜爱、留恋、怀念等。 请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落,然后把自己喜欢的段落读给同桌听,读给好友听。甚至读给更多人听。第二课时 一、复习回顾,引入新课 抽生朗读自己喜欢的段落,并说说自己选择该段的理由。
19213602106：哪个好心人给我出几道六年级的语文题好吗??急!快点了!!我感谢他祖宗十 ...
冀芳竹⒐ 读一读,把下面的句子排成一段层次清楚的话,把序号写在括号里,再填空。(共8分) ( )因近大海...⒍ 给上文第二段划分层次。(用“‖”表示出来)(共2分) ①②③④⑤⑥ ⒎ 上文的中心句是什么?...因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。 1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。 2、第(7...
1．如果我没有犯错误，却要我向别人诚垦地承认错误，那真是一件让我非常难受的事。 2．在画展厅里，一个可爱的女孩聚精会神地望着这幅抽象的画，突然，她开心地笑了起来。 （答案不唯一）
1
理发店招牌－－－从头开始。表明对自己毫不气馁，一切从来，有暗喻“理发”职业
某车主在他的车后贴上标志语－－－－”别吻我，我怕修”．含义是“请注意交通安全，”别吻我－－我怕修＝我怕羞
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蓝天不语,自是一种高远
高山不语,自是一种巍峨;
松柏不语,自是一种苍翠
鲜花不语,自是一种俊美
| 1．如果我没有犯错误，却要我向别人诚垦地承认错误，那真是一件让我非常难受的事。 2．在画展厅里，一个可爱的女孩聚精会神地望着这幅抽象的画，突然，她开心地笑了起来。 （答案不唯一） |
1．如果我没有犯错误，却要我向别人诚垦地承认错误，那真是一件让我非常难受的事。
2．在画展厅里，一个可爱的女孩聚精会神地望着这幅抽象的画，突然，她开心地笑了起来。
（答案不唯一）
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读一读，体会所给例句中第二句的妙处，然后仿照例句将所给句子写得生动、具体。例：同学们思考问题，接着视频
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冀芳竹B.相机理解“你挤我碰”，感受果实之多，读得轻快些。C.体会“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”的动作之美，读出舒缓的节奏。5.背诵第二自然段 借助上述思维导图，尝试背诵。四、仿照例句，拓展写话 1.出示例句。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的火热。2.想象...
冀芳竹哪个词放在句中合适?(广博) 5.说理解。 师:学到了这些方法,请你用自己的话说说你的理解。 6.正是车胤恭勤不倦才有了后来博学多通,我们再来读一读这个句子。 (二)学习第二句 1.小结第一句学到的方法,自学第二句。 师:刚才我们学习第一句,用了看注释、扩词语的方法。现在你能不能用刚才学过的方法,看看...
冀芳竹3、用“ ”划出排比句,读一读,说说你体会到什么? 4、给文中无标点的句子加上标点符号。这句话表现了詹天佑 热爱祖国 的精神。5、为什么说“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口?从中你体会到了什么? 答:因为如此艰巨的工程,不经过极为严格的勘测和周密计算是很难成功的。从中,我体会到詹天佑...
冀芳竹3.分角色读第1、2自然段。 4.小花狗最后学会游泳了吗?学生读3、4自然段。 (1)学生默读课文,思考问题,寻找答案。 (2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的,读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。 指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。) 四、通过小花狗学游泳,你知道了...
冀芳竹表示声音的词有轰隆隆、哗啦哗啦、滴滴答答、叽叽喳喳、淅淅沥沥、噼里啪啦等。例句 1、轰隆隆：【hōng lōng lōng】山谷里一辆载满旅客的火车轰隆隆跑的飞快，让人眼花缭乱。2、哗啦哗啦：【huā lā huā lā】旁边的小男孩把一些石子放在铁盒子里，然后摇得哗啦哗啦地响。3、滴滴答答：【dī ...
冀芳竹2、在想象中体验。在精读中,要求学生画出每个自然段中自己喜欢的句子,并展开想象,体会秋雨的神奇和美丽。 3、在激活生活经验中想象体验。如第二自然段的教学,在学生理解了课文内容以后,可用“你看,它把给了,”的句式,引导学生模仿课文,联系生活经验展开想象。又如第三自然段的教学,也可引导学生联系生活经验,就秋...
冀芳竹轻纱雾的特点是什么?你是通过那句话知道的?(指导读的轻一些) 江雾给你留下最深刻的印象是什么? 跑马雾又用了哪些写作手法?请你读出它的气势 作者抓住...3、朗读课文最后一自然段,思考:这样的结尾与描绘景物是所表露的情感有何联系? 七、课堂小结。 第二课时 一、检查知识掌握和背诵的情况。 二、诵读赏析描写...
冀芳竹吃饱了就蜷起身子睡大觉，它睡觉的时候还会打呼噜呢，可好玩了!我从书上看到，野生的刺猬喜欢夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，它可是我们人类的好朋友。当温度降低到7度的时候，刺猬的体温也降低，就进入冬眠状态了，那时候它两三周才醒来一次，排尿进食，知道第二年春天...
冀芳竹学生读课文 提问7:在朗读中,你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗: 明确:喜爱、留恋、怀念等。 请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落,然后把自己喜欢的段落读给同桌听,读给好友听。甚至读给更多人听。第二课时 一、复习回顾,引入新课 抽生朗读自己喜欢的段落,并说说自己选择该段的理由。
冀芳竹⒐ 读一读,把下面的句子排成一段层次清楚的话,把序号写在括号里,再填空。(共8分) ( )因近大海...⒍ 给上文第二段划分层次。(用“‖”表示出来)(共2分) ①②③④⑤⑥ ⒎ 上文的中心句是什么?...因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。 1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。 2、第(7...
