人教版六年级语文上册第六单元测试卷 紧急求救，请你告诉我

人教版六年级语文上册第六单元达标测试卷答案~

　　让孔子在中国历史上永远熠熠闪光。责任，让孔子为天地立心，为生民立命而不辞劳苦。
　　敌人围困万千重，郑国危在旦夕，虽有一身本领，辩才天下无敌，但是从没有得到国君重用的烛之武，被国君紧急召见，“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”这一句就说明了郑国对待他的不公正。烛之武没有计较这一点，虽然两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；但是烛之武还是“夜缒而出”，勇入秦营，是责任使他知难而上、义无反顾
　　责任，让烛之武不计前嫌；责任，让烛之武深入虎穴；责任，让烛之武面对强敌从容不迫，不卑不亢，用英勇和机智战胜了敌人。
　　绽放着娇媚的缨粟中潜藏着罪恶的魔爪，明正彬，这位让人肃然起敬的缉毒英雄，忍着痛，用鲜血与勇气在刀尖上不知疲倦地舞蹈。责任，让他不知胆怯为何物；责任，让他置生死于度外。
　　生命的责任让松柏挺立在破败岩石，让青山高耸在阴湿田野，让飞瀑舞动在悬崖绝壁。
　　历史的责任让人学会忍耐与承受，历史的责任让人变得坚强而无私。

　　　　　　　

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。



　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　潜伏（qián　qiǎn）　露水（lù　lòu）

　　白桦（huá　huà）　绽放（dìnɡ　zhàn）

　　三、补充词语。

　　（　　）（　　）玉立　（　　）（　　）来迟

　　（　　）（　　）白雪　（　　）（　　）点头

　　四、准确连线。

　　《采薇》　　　　　　　　　　　　唐诗　　　　　　白　朴

　　《西江月·夜行黄沙道中》　　　　宋词　　　　　　辛弃疾

　　《天净沙·秋》　　　　　　　　　元曲　　　　　　艾青

　　《太阳的话》　　　　　　　　　　四言古诗　　　　叶赛宁

　　《白桦》　　　　　　　　　　　　外国诗　　　　　杜甫

　　《春夜喜雨》　　　　　　　　　　现代诗　　　　　《诗经》

　　五、词语点将（据意写词）。

　　1．乡间小路。　　　　（　　）

　　2．雪花飞舞的样子。　　　　（　　）

　　3．树枝柔弱，随风摇摆。　　　　（　　）

　　4．羽毛或丝线制成穗子。　　　　（　　）

　　5．安闲自在地步行。　　　　（　　）

　　六、添枝加叶。

　　（　　）的金晖　（　　）的寂静　（　　）的雪花

　　（　　）的流苏　（　　）的光华　（　　）的花束

　　七、理解填空。

　　1．《春夜细雨》前两句中的“__________”和“__________”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“__________”字和“__________”字用得准确、贴切，前者写出了风的__________，后者写出了雨的__________。

　　2．《采薇》出自我国最早的诗歌总集《__________》，分别写了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”写柳条飘动，“__________”写雪花飘舞，都十分传神。

　　3．《天净沙·秋》题目中“天净沙”是__________，“秋”是__________。

　　4．杜甫的《春夜细雨》是一首__________，诗中写作者想象的句子是：__________，__________。运用了对比和对偶修辞手法的句子是：__________，__________。

　　5．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”

　　句中的“__________”和“__________”都是语气助词。

　　八、明辨是非（对的打“√”，错误打“×”）。

　　1．《西江月·夜行黄沙道中》中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。　　　　（　　）

　　2．《春夜细雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。　　　　（　　）

　　3．“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。　　　　（　　）

　　4．“青山绿水，白草红叶黄花”两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。　　　　（　　）

　　5．《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全是运用了反复、排比和拟人的修辞方法。　　　　（　　）

　　　　　　　　综合能力日日新

　　九、赏析感悟。

（一）《西江月·夜行黄沙道中》

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　1．这首词的作者是__________代诗人__________。

　　2．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。

　　A．书读百遍，其义自见。

　　B．风吹草低见牛羊。

　　C．前不见古人，后不见来者。

　　3．用自己的话解释词句的意思。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　___________________________________________________________________________

　　4．根据理解完成填空。

　　（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。

　　（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“__________，__________”极为相似。

　　5．从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？

　　___________________________________________________________________________

（二）

　　谁也无法描绘出他的面目，　世界上处处能听到他的脚步。

　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

　　当蓓蕾在春风中粲然（zhàn）__________开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuì）__________落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

　　他从你的手指缝里流过去。

　　从你的脚底下滑过去。

　　从你的视野里和你的思想里飞过去……

　　他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁（yǎn）__________和世界的运动正是由他精心指挥着。

　　他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

　　他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

　　他公正。　　　你权重如山、腰缠万贯，　　　一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他　在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

　　有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是　　　他把脚印深深地留在人们的心里。

　　有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（yān）__________没了他的脚印。

　　1．你认为下列哪一项作题目最恰当：（　　）

　　A．时光　B．时间　C．光阴　D．岁月

　　2．按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是：

　　A．展　缀　延　掩　B．绽　缀　延　淹

　　C．展　坠　衍　掩　D．绽　坠　衍　淹

　　3．文中　处填关联词，依次正确的一组是：

　　A．而　尽管……尽管　便　因为

　　B．在　即使……即使　就　由于

　　C．但　不管……还是　便　因为

　　D．都　哪怕……或是　就　由于

　　4．对修辞方法判断错误的一项是：（　　）

　　A．悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。（拟人）

　　B．当旭日驱散夜的残幕时……（拟人）

　　C．有时，漫长的岁月会成为一瞬……（夸张）

　　D．他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻）

　　5．从内容上看，这篇文章告诉人们的是：（　　）

　　A．岁月无情，不要有非分之想。

　　B．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力。

　　C．时光易逝，不如及时行乐。

　　D．年华虚度，无可奈何。

　　6．这篇文章从表现方式上看，属于：（　　）

　　A．议论　B．抒情　C．说理　D．叙事

　　十一、智能拓展。

　　★活动建议：

　　将入小学以来学过的所有古诗加以整理和归类，然后在同学之间开展一次古诗词背诵或默写比赛，比一比，看谁会被会默写的古诗词最多。

　　★妙笔生花：

　　根据自己对生活的观察和感悟，自拟题目尝试着写一首诗歌，有兴趣的话也可以给你的小诗配上插图，然后再小组或全班同学之间相互展示自己的杰作。

　　

赞美具体事物的古代诗词佳句

　　柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　小草：野火烧不尽，春风吹又生。

　　春雨：随风潜入夜，润物细无声。

　　梅花：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

　　竹子：咬定青山不放松，立根源在破岩中。

　　石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人间。

　　瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　泰山：会当凌绝顶，一览众山小。

　　黄河：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。


参考答案

　　一、睫毛　枕头　朦胧　潇洒　徜徉　鸣蝉　茅店　飞鸿

　　二、qián　lù　huà　zhàn

　　三、亭亭　姗姗　皑皑　频频

　　五、野径　霏霏　依依　流苏　徜徉

　　七、1、知　乃　潜　细　微　小

　　2、诗经　春　冬　依依　霏霏

　　3、曲牌名　题目

　　4、五言律诗　晓看红湿处，花重锦官城　野径云俱黑，江船火独明。

　　5、矣　思

　　八、×　√　√　√　√

　　九、（一）1、宋　辛弃疾

　　2、C

　　3、稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。

　　4、（1）月初惊山鸟，时鸣春涧中。　（2）山重水复疑无路，柳岸花明又一春。

　　5、闲适愉快

　　（二）1、C　2、D　3、C　4、B　5、B　6、C




求采纳

冬天实在是不平凡的，我赞美冬天。
常言道：春华秋实。意思是说万物始于春而成于秋。春天固然是万物复苏的季节，可是孕育春天的摇篮却是冬。一提及冬，人们自然会联想到北风呼啸、白雪纷飞的荒凉景色，说它冷酷无情地抹煞了万物的生命，可是谁能否认，那厚厚的冰层下面，不正流淌着充满活力的生命暖流!
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了滴水成冰，冬便化作一场纷纷扬扬的雪，让周围都白茫茫的一片，像一条白布一样，轻轻地飘在上面，让你一眼望不到边。更重要的是，它轻轻地搂住庄稼，让它们享受隆冬时节的爱抚和温暖。它毫不留情地冻死危害庄稼的害虫，使农作物安心地在自己的臂弯里积蓄力量。
有一首诗这样写道：“从来好事多磨延，自古瓜儿苦后甜。身逢逆境勤锤炼，风雪孕得艳阳天。”好一个“风雪孕得艳阳天!”原来冬把风雪带到人间，并非自己逞强施威，而是要给万物生命以严峻的考验、筛选，以便练就一批耐风雪，适应能力强的大自然的佼佼者。“大雪压青松，青松挺且直。”不就反映了青松在大雪的重重压迫下不畏严寒，傲然挺立的高贵品质吗?
这就是冬，四季里极普通的一个季节，然而决不是一个平凡的季节。
冬同样也是这样造就人类的。它磨砺人的意志，锤炼人的胆略，它是高山峻岭，它是急流险滩。正如华罗庚教授所说的：“只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。”有人畏惧冬，把冬拒之门外，躲在温室里成长、生活。可是一旦哪天温室倒塌，他便会弱不禁风，被时代所淘汰。只有敢于和风雪搏斗，才能成为时代的强者，每当下雪的时候，看到行人一脚深、一脚浅地在雪地里艰难跋涉，我并不为他们痛惜，因为这是每一位强者所必须走过的路，他们每跨出一步，离成功也就更近一步。经受住了冬的磨炼，在逆境中崛起，就好比斩断了路上的荆棘，踢开了路上的绊脚石；经受住了冬的磨炼，意志就更坚定，信心就更充足了。到了那时，通往春天，通往成功，乃至一个国家通往繁荣昌盛的大道就平坦畅通了。可见，冬是强者的挚友。
冬在四季里极普遍，不被人重视，就跟那些成功者相似。我赞美冬天，就因为它不但象征那些成功者，尤其象征了一个国家通往繁荣昌盛中所不可缺的不畏严寒，傲然挺立的高贵品质。
英国诗人雪莱说：“冬天已经到了，春天还会远吗?”那么，请不要畏惧冬，拒绝冬，展示你的双臂，迎接它的挑战，尽情地拥抱我们的朋友——冬吧!
1.本文作者笔下的冬天有什么特点？
2.“可是孕育春
1不平凡：造就了世间万物敢于和风雪搏斗，而使他们成为强者。
2比喻；考验植物耐寒的本领；磨砺人的意志，锤炼人的胆略；经历磨难，国家通往繁荣昌盛。

《 氦-3人类未来的新能源》
① 氦－3是一种清洁、安全和高效率的核融合发电燃料。开发利用月球土壤中的氦---3将是解决人类能源危机的极具潜力的途径之一。
② 氦—3是氦的同位素，含有两个质子和一个中子。它有许多特殊的性质。根据稀释制冷理论，当氦—3和氦—4以一定的比例相混合后，温度可以降低到无限接近绝对零度。在温度达到2.18k以下的时候，液体状态的氦---3还会出现“超流”现象，即没有粘滞性，它甚至可以从盛放的杯子中“爬”出去。然而，当前氦—3最被人重视的特性还是它作为能源的潜力。氦—3可以和氢的同位素发生核聚变反应，但是与一般的核聚变反应不同，氦—3在聚变过程中不产生中子，所以放射性小，而且反应过程易于控制，既环保又安全，但是地球上氦—3的储量总共不超过几百公斤，难以满足人类的需要。科学家发现，虽然地球上氦—3的储量非常少，但是在月球上，它的储量却是非常可观的。
③ 氦大部分集中在颗粒小于50微米的富含钛铁矿的月壤中。估计整个月球可提供71.5万吨氦—3。这些氦—3所能产生的电能，相当于1985年美国发电量的4万倍，考虑到月壤的开采、排气、同位素分离和运回地球的成本，氦—3的能源偿还比估计可达250。这个偿还比和铀235生产核燃料（偿还比约20）及地球上煤矿开采（偿还不约16）相比，是相当有利的。此外，从月壤中提取1吨氦—3，还可以得到约6300吨的氢、70吨的氮和1600吨碳。这些副产品对维持月球永久基地来说，也是必要的。俄罗斯科学家加利莫夫认为，每年人类只需发射2到3艘载重100吨的宇宙飞船，从月球上运回的氦—3即可供全人类作为替代能源使用1年，而它的运输费用只相当于目前核能发电的几十分之一。据加利莫夫介绍，如果人类目前就开始着手实施从月球开采氦—3的计划，大约30年到40年后，人类将实现月球氦—3的实地开采并将其运回地面，该计划总似的费用将在2500亿到3000亿美元之间。
④ 从20世纪90年代开始，包括中国、以色列、日本、印度等国家在内，人类掀起了新一轮的探月高潮，在这次探月高潮中，氦—3成为世人瞩目的目标。我过“嫦娥一号”探月卫星搭载的探月仪器2004年4月开始初样研制，其中探测月球土壤厚度与元素含量是该探月仪器工作的重要内容。氦—3作为最有潜力的新能源，已经成为世界各国能源研究的重要课题。
（选自《新华文摘》2005年9月，有改动）
15、为什么说“开发利用月球土壤中的氦—3将是人类能源危机的极具潜力的途径之一”？（2分）
答：
16、本文作者在《神奇的氦—3》一文中曾说：“科学家通过分析从月球上带回来的月壤样品估算，在上亿年的时间里，太阳风为月球带去大约5亿吨氦—3。”这与本文第③段开头画线句所介绍的内容是否矛盾？为什么？（3分）
答：
17、文中大量使用了列数字的说明方法，试举出一例并说明其作用。（3分）
答：
18、下列说法符合原文意思的一项是（3分）
A、氦—3是含有两个质子和一个中子的氦的同位素（元素），同时它也是一种清洁、安全和高效的核融合发电燃料（物质）。
B、作为未来新能源的氦—3，在其聚变过程中不易产生中子并且放射性小，所以它将是一种环保型的新能源。
C、从月壤中提取氦—3所得到的副产品可以满足月球永久基地生产和生活的需要。
D、由我国“嫦娥一号”探月卫星搭载发射的探月仪器目前已进入对月球土壤厚度与元素含量的初步探测阶段。
19、假若某年后由我国发射的宇宙飞船将氦—3成功运回地面，请你根据本文介绍，用上 “月球”“氦—3”“科学家”三个词语（可以不考虑先后顺序）写一段话，代表学生向从事开发利用氦—3能源的科学家表示祝贺或感谢。（3分）
答： （2005年临沂市）
【答案】
15、要点：①储量可观（或储量相对较大）②环保、安全 ③能源偿还比高④副产品可供月球永久基地使用（2分。答出其中三个要点即可得2分，每少答一个要点扣1分）
16、不矛盾；前者说明的是上忆年时间里太阳风为月球带去的氦—3的的总量，而本文画线句说明的是月壤中可以供开发利用的氦---3的总量。二者说明的具体内容不矛盾（3分。第一问1分，第二问2分）
17、示例：①这些氦—3所能产生的电能……是相当有利的“几句中，用作比较的“250”“20”“16”三个数字，具体、清楚、直观地说明了氦—3的能源偿还比高，开发利用效益大。②“此外……也是必需的”几句中所列举的四个数字，具体说明了开采氦—3所得到的副产品数量大，利用价值可观。③“加利莫夫认为……3000亿美元之间”几句中，所六数字清楚明白地说明了开采运输氦—3的费用相对较低，开采的可行习惯内大（3分。举例1分，分析2分）
18、A（3分）
19、提示：开放性答案。能综合利用文中有关信息、合理串接给定的词语，符合内容要求且语言通顺即可（3分）

《警惕啊，无声无息的土壤杀手》
土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大众的关注，而土壤污染看不见，而且引起的不良后果要在几个月、几年、几十年甚至上百年后才会显现出来。土壤污染不像大气或水污染物那样，可以直接进入人体，危及健康，而是间接地影响人体健康。因为土壤里的污染物是通过食物链，主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的，所以有的地方往往不重视对土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害时间更长，污染物质在并不像在大气和水体中那样容易扩散和稀释，通过长期积累以后，其影响往往是区域性的，而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要很长时间才能恢复正常。
近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和飘浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。农业生产所用的化肥、农药和不合格的畜禽粪便肥料，也是造成土壤污染的重要来源。此外，战争之后的炸药、重金属等化学残留物，也对战区的土壤造成严重伤害。陈同斌研究员指出，世界上90％的污染物最终滞留在土壤内。
日前我国估计有1000多万公顷耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面积的五分之一，其中矿区污染土地达200万公顷，石油污染土地约500万公顷，固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。每年因土壤污染减产粮食1000多万吨，因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计200亿元。
土壤污染已经对人类的健康造成威胁。陈同斌研究员前后用了3年的时间对北京全市的土壤和蔬菜进行了大规模的取样分析研究，发现土壤污染问题已经比较严重，并且已经影响到蔬菜等农产品的质量。土壤污染会使污染物在植物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发各种疾病。土壤污染还会导致其他环境问题。（选自《自然与人》，有改动）

13．土壤污染跟其他污染物相比有哪些不同的特点？（3分）
14．土壤污染物有多种，下面列举了两种，请你从文中找出其他几种，仿照示例表述。（3分）
示例：（1）播散在农作物上的化肥、农药和不合格粪便。
（2）残留在土壤中的炸药、重金属等化学物。
15．第3段中多处引用数据，你认为有什么作用？请结合具体内容加以简要说明。（3分）
16．读了这篇短文后，你对土壤污染问题一定有了新的认识，请你根据平时的观察和思考，提一条防止土壤污染的建议或拟一条警示性的标语。（3分）
（2005年浙江省舟山市）
【答案】
13．⑴土壤污染看不见 ⑵间接地影响人体健康 ⑶污染的危害时间更长。
14．⑴堆放和倾倒在土壤表面的固体废物⑵渗透在土壤中的有害废水⑶（随雨水）降落在土壤中的有害气体和飘浮尘土。
15． 具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。
16．（此题答案开放，只要能围绕防止土壤污染、告诫人们保护土壤等要点写即可。）

人教版小学语文六年级下册第六单元测试卷
一,看拼音写词语.
huì àn yī xī lún xià hǎi táng jiá rán ér zhǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qǐ méng hè rán mó zhǐ wěi wěi dòng tīng lín láng mǎn mù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二,比一比,组词.
沦( ) 晦( ) 棠( ) 捅( ) 戛( )
论( ) 悔( ) 堂( ) 桶( ) 嘎( )
矜( ) 馥( ) 琅( ) 琳( ) 铭( )
今( ) 复( ) 朗( ) 林( ) 名( )
三,找错别字,全对的打"",错误的改正在括号里(共11处).
仗义直言( ) 销脏灭迹( ) 莫中一是( )
老态龙中( ) 贪脏枉法( ) 自出机抒( )
妄自非薄( ) 断壁残桓( ) 世外桃源( )
牒牒不休( ) 修茸一新( ) 飞皇腾达( )
四,写出下面词语的近义词,反义词.
反义词:
温和( ) 晦暗( ) 矜持( )
专注 ( ) 勤劳( ) 骄傲( )
近义词:
赫然( ) 吸取( ) 铭刻( )
提醒( ) 遐想 ( ) 领悟( )
五,选择恰当的词语填在括号里,再用加点的词语造句.
既……又…… 即使……也…… 如果……就……
因为……所以…… 之所以……是因为……
1,我们的国家( )能日益强大,( )有中国共产党的正确领导.
2,( )在日常学习和生活中普及了电脑,人们( )不能丢弃用笔书写.
3,我家的新居( )宽敞( )明亮.
4,( )你不注意用眼卫生,( )视力下降了.
造句:______________________________________________________________
六,按要求,写句子.
1,永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的双红圈.
(用括号里的词造句)

2,从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理.(改成反问句)

3,既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢 (改成陈述句)

七,按课文内容填空.
1,十年 ,百年 ;插柳 ,终身 .
2,他刚要动手,妈妈 他,说:"你 一支,他 一支,后边歇脚的人就不能看 了."
3,我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,,有如 .
4,这时,我的 又响起了 : 时的笑声, 中的笑声, 得胜的笑声,早会评比 时的笑声.
八,把下列几个错乱的句子,整理成一段通顺的话.
( )多少静静的深夜啊,老师还在灯下备课,批改作业.
( )如果将来我能取得一些成绩,那我要说,是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁.
( )他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任.
( )那作业本上条条批语,个个红勾,不全都凝聚着老师的心血吗
( )他既不像著名科学家那样驰名中外,也不像电影名星那样引人注目.
( )老师啊,您为我们无私地奉献了一切.
( )老师把一批批学生送到各个工作岗位,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧自己.
( )我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实.
( )老师像桥一样辛勤.
( )老师像桥一样无私.
九,阅读乐园.

1, 在文中拼音后面的括号里写上词语.
2,写出下列词语的近义词.
搭理( ) 投机( ) 嘲笑( )
惊异( ) 赞赏( ) 钦佩( )
写中描写小队长神情的句子.

3,用横线画出文中的反问句,改成陈述句写下来.

给短文分段,并写出段意.
第一段:
第二段:
第三段:

1,找出文中的两组反义词,写在下面的括号内.
( )——( ) ( )——( )
2,在文中找出比喻句,并用横线画出来.
3,文章中把老师比做什么 请一一写出.

你爹死了

不好

亲，请自己解答不要做毙

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