梁衡的海思及赏析
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梁衡《海思》中，明明是面对大海，作者为什么说：“眼前这哪里是海呢？”~
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家和科普作家。1946年出生，山西霍州人，1968年毕业于中国人民大学历史系，1973年进入中国科学院昆明动物研究所，主要从事动物科学和自然辩证法的研究。历任报社理论、科教等版面记者、编辑、副主任、副总编辑，现任《人民日报》副总编辑、中国科协常委、中国作协委员、全国记协常务理事、中国写作学会会长、中国人大会办公厅挂职副主任。
他的作品包括科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《觅渡》、《洗尘》、《把栏杆拍遍》，写作教学类书《梁衡学生作文评点读本》、《怎样学写作》、《梁衡语文小品录》、《手不释卷佳子弟》等。
以下是对他的一篇散文《海思》的赏析：
《海思》是一篇托物言志的散文。作者通过对海棠花生命历程的描述，表达了自己对人生和社会的理解与感慨。
文章以细腻的笔触，描写了海棠花从盛开到凋零的过程，同时展示了它对生命的坚守和追求。从幼小的种子，到渐渐发芽、长大、开花、结出新的种子，这个过程看似平常，却蕴含着生命的哲理。
作者通过对海棠花在不同季节、不同环境下的表现，展示了生命的顽强与坚韧。即使在寒冷的冬季，海棠花依旧倔强地绽放；即使在无人问津的角落，它也依然保持着美丽的容颜。这种不屈不挠的精神，正是作者所欣赏的生命的价值。
然而，生命总是有始有终的。海棠花也不例外。当它渐渐凋零时，作者用了一组排比句来描绘它的生命之思：“它想再听听春天的脚步声，再听听人们对它花朵的赞美；它想再吸一口春天的灵气，再感受一下春光的温暖；它想再与春风为伴，再同蝴蝶嬉戏……”这段文字是本文中最富感染力的部分之一。它通过拟人手法，赋予了海棠花丰富的情感和内心世界，生动地表现了它对生命的眷恋和不舍。
然而，无论如何不舍，生命终将逝去。海棠花的凋零，也是新生命的开始。它的种子将孕育出新的生命，继续绽放美丽的花朵。这既是一种无奈的结局，也是一种美好的希望。这种生死轮回，让人们更加珍惜生命的每一个阶段和每一段生命历程。
梁衡在文章中借海棠花喻人的生命旅程和生死轮回，表达了自己对生命的感悟和对人生的思考。他以一种自然现象为载体，将自己的情感和对生命的理解融入其中，使文章充满了哲理和美感。同时，这篇散文也引导人们思考自己的生命历程和人生价值，让人们更加珍惜生命中的每一个瞬间。
此外，《海思》这篇散文还具有较高的艺术价值。作者运用了生动的描写、细腻的抒情和深刻的议论等多种表现手法，使文章情感真挚、语言优美、意境深远。例如，“它曾经有过柔软的枝条和丰满的绿叶；它曾经有过似水的年华和如花的容颜；它曾经有着旺盛的生命力和无穷的可能。”这段文字充满了诗意和画面感，将读者带入了一个美好的情境之中。而“它在积蓄力量……它没有想到冬寒会让它这一生中最美的年华飘散如烟。”这段文字则使用了生动的描写和形象的比喻，表达了生命的无常和坚强面对的意义。
作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。读到此处，我们能真切感受到作者对大海深沉的爱。
海思这篇文章作者短短几段便把文章描绘的生动形象，其作者运用多处描写例如：比喻、排比等和一些细节描写。
本文的成功首先体现在思想的魅力。课文取名为“海思”，着重点应在“思”上。面对大海，多数人可能也会想到赞美海的壮美，可是谁会想到由海的博大联想至海的包容力?从海底世界的神秘到海所融会的世间的水，从自然界的水循环到跨越时空的对历史和文明的包容。从这里，我们读到了一个学者独特的感受力，面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者呼吸到的却是海魂。这种跨越时空的联想使人感受到的是有生命力的海。更为奇特的是感受着海浪对船的颠簸，竟使作者联想到大海就像生命的摇篮，更像是人类的精神家园。人们对大海的依恋正是一种心灵的回归，大海以自己独特的魅力赐予人类新生与活力。作者的联想与沉思使文章的主题又上了一个新的台文章吸引人的还有它气势磅礴的语言，能让人的精神为之一爽。比如：“本来，地球上并没有生命，是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦的摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有人。”“科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥伦布呼吸过的氧。”“那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。”无论是写景，还是由景致产生的联想，都显得特别的大气。品读这样的语言，让人的眼界变得开阔，胸襟变得恢宏。生活中的点滴不如意又算得了什么?人的心灵在接受着洗礼。
文章的第二段描写了大海波澜壮阔的场景。在这里，我们看到了大海雄壮的美。在这片生机盎然的大海里，我们看到了水构成的天与地，时起时伏的波、星星点点的雨、湿湿蒙蒙的雾，构成了这个庞大的世界。天边垂下的波涛、地心里泛起的浪花，像大军、像野马、像棉垛……作者调动了一切可以调动的感官，从视觉、听觉、触觉等各方面。人手，将海的壮美浓墨泼洒，极尽描绘之能事。特别是描写站在礁石上感受海风、拇浪的洗礼这一段，作者已将心这一特殊感官与大海融为一体。为了将景致表现得更为真切，作者大量运用了修辞手法。如：“那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军”，“她们笑着、叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃”……运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法后场面显得格外壮观，又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致。
本文看起来写了很多的地点，内容很多，但只要结合每一段首句、段末句去思考，思路就会清晰地显现出来：一、二段写大海的壮丽图景，三、四段写作者的联想，五、六段写沉思。
一个绘画，使其中的景更深动形象。文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系。作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。读到此处，我们能真切感受到作者对大海深沉的爱。
梁衡的海思及赏析视频
相关评论：
具体答案我也不知道，但我帮你找了一些网页，里面有相关的问题，你可以参考参考http://www.baidu.com/s?wd=%E6%A2%81%E8%A1%A1%E3%80%8A%E6%B5%B7%E6%80%9D%E3%80%8B%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E6%98%8E%E6%98%8E%E6%98%AF%E9%9D%A2%E5%AF%B9%E5%A4%A7%E6%B5%B7%EF%BC%8C%E4%BD%9C%E8%80%85%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E8%AF%B4%EF%BC%9A%E2%80%9C%E7%9C%BC%E5%89%8D%E8%BF%99%E5%93%AA%E9%87%8C%E6%98%AF%E6%B5%B7%E5%91%A2%EF%BC%9F%E2%80%9D&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=utf8speed_dg希望能帮到你O(∩_∩)O~！！！！！！！！！！！！！！！
感觉到了一种天与地结合的豁达，看到时起时伏的海浪，微微的海风，有一种自身的所有器官与大海融为一体的感觉。
我不清楚问题所指的是具体的“梁衡的海思”还是普遍的“梁衡的作品”。我会提供一些关于梁衡的普遍信息以及他的部分作品赏析，希望这能对你有所帮助。梁衡，著名学者、新闻理论家、作家和科普作家。1946年出生，山西霍州人，1968年毕业于中国人民大学历史系，1973年进入中国科学院昆明动物研究所，主要从事动物科学和自然辩证法的研究。历任报社理论、科教等版面记者、编辑、副主任、副总编辑，现任《人民日报》副总编辑、中国科协常委、中国作协委员、全国记协常务理事、中国写作学会会长、中国人大会办公厅挂职副主任。
他的作品包括科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《觅渡》、《洗尘》、《把栏杆拍遍》，写作教学类书《梁衡学生作文评点读本》、《怎样学写作》、《梁衡语文小品录》、《手不释卷佳子弟》等。
以下是对他的一篇散文《海思》的赏析：
《海思》是一篇托物言志的散文。作者通过对海棠花生命历程的描述，表达了自己对人生和社会的理解与感慨。
文章以细腻的笔触，描写了海棠花从盛开到凋零的过程，同时展示了它对生命的坚守和追求。从幼小的种子，到渐渐发芽、长大、开花、结出新的种子，这个过程看似平常，却蕴含着生命的哲理。
作者通过对海棠花在不同季节、不同环境下的表现，展示了生命的顽强与坚韧。即使在寒冷的冬季，海棠花依旧倔强地绽放；即使在无人问津的角落，它也依然保持着美丽的容颜。这种不屈不挠的精神，正是作者所欣赏的生命的价值。
然而，生命总是有始有终的。海棠花也不例外。当它渐渐凋零时，作者用了一组排比句来描绘它的生命之思：“它想再听听春天的脚步声，再听听人们对它花朵的赞美；它想再吸一口春天的灵气，再感受一下春光的温暖；它想再与春风为伴，再同蝴蝶嬉戏……”这段文字是本文中最富感染力的部分之一。它通过拟人手法，赋予了海棠花丰富的情感和内心世界，生动地表现了它对生命的眷恋和不舍。
然而，无论如何不舍，生命终将逝去。海棠花的凋零，也是新生命的开始。它的种子将孕育出新的生命，继续绽放美丽的花朵。这既是一种无奈的结局，也是一种美好的希望。这种生死轮回，让人们更加珍惜生命的每一个阶段和每一段生命历程。
梁衡在文章中借海棠花喻人的生命旅程和生死轮回，表达了自己对生命的感悟和对人生的思考。他以一种自然现象为载体，将自己的情感和对生命的理解融入其中，使文章充满了哲理和美感。同时，这篇散文也引导人们思考自己的生命历程和人生价值，让人们更加珍惜生命中的每一个瞬间。
此外，《海思》这篇散文还具有较高的艺术价值。作者运用了生动的描写、细腻的抒情和深刻的议论等多种表现手法，使文章情感真挚、语言优美、意境深远。例如，“它曾经有过柔软的枝条和丰满的绿叶；它曾经有过似水的年华和如花的容颜；它曾经有着旺盛的生命力和无穷的可能。”这段文字充满了诗意和画面感，将读者带入了一个美好的情境之中。而“它在积蓄力量……它没有想到冬寒会让它这一生中最美的年华飘散如烟。”这段文字则使用了生动的描写和形象的比喻，表达了生命的无常和坚强面对的意义。
作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。读到此处，我们能真切感受到作者对大海深沉的爱。
海思这篇文章作者短短几段便把文章描绘的生动形象，其作者运用多处描写例如：比喻、排比等和一些细节描写。
本文的成功首先体现在思想的魅力。课文取名为“海思”，着重点应在“思”上。面对大海，多数人可能也会想到赞美海的壮美，可是谁会想到由海的博大联想至海的包容力?从海底世界的神秘到海所融会的世间的水，从自然界的水循环到跨越时空的对历史和文明的包容。从这里，我们读到了一个学者独特的感受力，面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者呼吸到的却是海魂。这种跨越时空的联想使人感受到的是有生命力的海。更为奇特的是感受着海浪对船的颠簸，竟使作者联想到大海就像生命的摇篮，更像是人类的精神家园。人们对大海的依恋正是一种心灵的回归，大海以自己独特的魅力赐予人类新生与活力。作者的联想与沉思使文章的主题又上了一个新的台文章吸引人的还有它气势磅礴的语言，能让人的精神为之一爽。比如：“本来，地球上并没有生命，是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦的摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有人。”“科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥伦布呼吸过的氧。”“那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。”无论是写景，还是由景致产生的联想，都显得特别的大气。品读这样的语言，让人的眼界变得开阔，胸襟变得恢宏。生活中的点滴不如意又算得了什么?人的心灵在接受着洗礼。
文章的第二段描写了大海波澜壮阔的场景。在这里，我们看到了大海雄壮的美。在这片生机盎然的大海里，我们看到了水构成的天与地，时起时伏的波、星星点点的雨、湿湿蒙蒙的雾，构成了这个庞大的世界。天边垂下的波涛、地心里泛起的浪花，像大军、像野马、像棉垛……作者调动了一切可以调动的感官，从视觉、听觉、触觉等各方面。人手，将海的壮美浓墨泼洒，极尽描绘之能事。特别是描写站在礁石上感受海风、拇浪的洗礼这一段，作者已将心这一特殊感官与大海融为一体。为了将景致表现得更为真切，作者大量运用了修辞手法。如：“那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军”，“她们笑着、叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃”……运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法后场面显得格外壮观，又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致。
本文看起来写了很多的地点，内容很多，但只要结合每一段首句、段末句去思考，思路就会清晰地显现出来：一、二段写大海的壮丽图景，三、四段写作者的联想，五、六段写沉思。
一个绘画，使其中的景更深动形象。文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系。作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。读到此处，我们能真切感受到作者对大海深沉的爱。
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