在大自然中对孩子进行美感教育，有哪些意义呢？

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孩子初期美育的一个重要特征是用独特生动的形象唤起孩子天真的对美的感受。这类感觉是当然感情的表露，而幸福的感情也是对孩子进行教学的主要动力。由于孩子的美育过程并且也是扩张孩子的见识，丰富多彩他的感情，增长知识，充分发挥想像力、创造力和洞察力的过程。大家都曾还记得云开日出，一道彩虹裂地而出，一端挂在天空一端隐失在树林或江河最深处。

自然气侯的改变所体现出的动态美非常大程度上地充实了山水自然风光，这充斥着性命魅力与灵气的自然界的水光山色令大家心情和谐愉快、舒服开心。从古到今，人们都是在自然界中遭受美感的沾染，表现自然界的艺术品可以说在每个造型艺术类别上都占有非常大的占比，进而令人的美感素养遭受塑造。对孩子而言，能够将工艺品中的自然界山水与生活真正的自然情景相较为而塑造她们的审美能力。

这种数不胜数、顺口的诗词都体现着自然的壮丽与优美。这种文学著作及其绘画作品、艺术品在体现当然之关时，各具风采，根据对这种著作的赏析提高孩子对人会当然美的理解能力最好。但大家大量的是要把孩子带进自然界中，在一花一草中间体会。花叶子上泛光照明的身影，花草植物的芬芳及其动听的鸟鸣声，溪流中五彩缤纷的河卵石，蝶儿飞舞，蜻蜒栖落等都能令孩子留恋来回，从这当中品位到和睦活力之美。我们在自然中培养孩子的感官能力，除开计孩子在当然神密之中美体会外，还需要培养孩子根据山水体现了本身人格特质的美，赏析人格特质美的崇高与宏伟。

那根据山水当然怎样去培养孩子们的审美观能力呢？山水大自然的美，是一种随意和睦的大人生境界。现代社会，因为工业文明的发展，内心处干一种过度紧张，人类发展史越比较发达，人生道路的乐趣寓意就越欠缺，再加上大家所置身的世界，不管城市或村子，都充满了拥堵、环境污染和抑制的氛围，自然界和人的分离出来越来越显著，佳园越来越愈来愈欠缺诗情画意。这就需要大家最先培养孩子的人与大自然和睦并存的核心理念，仅有喜爱当然，与自然界和谐共处，才可以发现大自然的美，才可以认知山水的富有诗意和我们内心的佳园，才可以使自身的心灵人生境界遭受当然的滋润、关怀抚慰。

培养孩子对大自然的美感能力，不仅让许多人觉得一种美的景色，还运用对其美感能力的塑造来启发孩子们的内心，根据启迪孩子对当然美感的某类隐喻性的赞扬，勾起孩子对人会的某类品行的仰慕。例如，正确引导孩子欣赏傲立雪里的苍松，启迪孩子了解苍松凌霜顽强的精神实质，莲花出污泥而不染的精神实质；收看野生动物园的老虎狮子，启迪孩子了解老虎狮子的强悍威势；海洋的豪壮广阔，山林的远大活力。让孩子们拥有自身的美感，越来越比较敏感、热情而充斥着青春活力。自然界的美好园林景观不仅能培养孩子的美感能力，更能锻造孩子对幸福生活的憧憬及其尊崇自然的美景好心情与品行。

在大自然中对孩子进行美感教育的意义：世间的声音各不相同，需要小朋友用心聆听和主动提问，在这个过程中，小朋友才会不断发现大自然的奥妙，感受身边事物的美好，所以经常让他听一听外界的声响，唤醒耳朵，能够唤醒幼儿的主动感知，意识上形成丰富的理解思维。

可以培养孩子的美感，可以带给孩子愉悦感，可以培养孩子的创造力，可以培养孩子的洞察能力，可以让孩子变得更加优秀。

可以让孩子形成好的习惯，也可以增强孩子的环保意识，可以培养孩子的情感，同时也可以增强孩子的动力，也可以培养孩子的耐心和气质。

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