如何提高学生的阅读理解能力?
语文教学中的不足及改进措施如下:
一、语文教学中的不足
1、学生的字词重视程度不够。在平时的复习过程中,我对基础字词的复习指导不够,从课堂整理到作业的布置虽然有所侧重,但是检查的力度太小了,虽然时间比较紧张,但是我必须要明白能够牢固掌握的.毕竟是少数学生,不能对学生太过放松,在以后的教学中要加大字词检查力度,严把学生字词关。
还有一个问题就是,学生复习字词时总觉得十分枯燥无味,时间一长就有懈怠的心理,因此我以后要注重灵活教授,创造有利于学生记忆的方式方法,激发学生的兴趣,让学生主动来学、积极来学。
2、几次的考试反映出学生的阅读理解能力比较薄弱,课内文言文的阅读得分情况较好,可见平日里在这一方面多侧重一下是十分有必要的。
同时,课外的阅读题普遍得分不高,一方面学生看到长的文章总会有无从下手的感觉,做这类阅读题缺少方法和技巧,另一方面,可以看出我平常对于阅读理解的重视程度不够,没有在这方面多下功夫,阅读课利用的不好,所以今后我要注重学生这方面能力的培养,在平日的讲课和复习时,都要加大对阅读的重视。
在讲解练习题时,要有计划性的教给学生做阅读题的方法,同时充分利用好阅读课和手里的自读课文,切实重视学生的阅读能力的训练。
3、作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感,完全是拼凑字数,因此得分偏低,今后,对作文进行指导时,仍需要再三的强调写作中抒发真情实感的问题,对学生的写作训练如日记、摘抄等要常抓不懈。
二、语文教学中的改进措施
1、抓住课堂教学,向课堂要效率,要成绩。平时积极备好课,设计好教学内容与环节方法。
2、积极用小组合作教学组织语文教学,提高学生的积极性与参与度,做好对小组长的培训力度,大面积提高教学质量。
3、抓好课内文章的学习,使学生掌握阅读方法,多设计一些课外阅读训练,提高学生课外文章阅读能力,争取一周训练四篇文章。
4、加强课外阅读的指导与监控,指导学生对文章进行批注与做读书笔记。对于必读篇目必须读完,积极向学生推荐好书好文章。
5、加强学生语文学习习惯的培养,如书写规范认真、做好错误整理(错题集)、积极阅读等。
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