北师大版小学二年级下册数学课件：《比一比》

~ 【 篇一 】

　　教学目标：

　　1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

　　2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

　　教学准备：

　　教师：数字卡片、

　　学生：100以内的数字卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

　　2、交流判断大数的经验。

　　二、新授

　　1、教学“比一比”

　　（1）出示1084、982说说谁大，谁小？

　　（2）学生说：三位数比四位数小，所以1084>982

　　（3）教师出示另一些数，学生进行比较。

　　（4）总结规律：

　　数的比较：

　　（1）数位比较多的一个数比较大

　　（2）从位比起，位的数大的大（数位相同）

　　（3）如果数位和位都相同，我们比较下一位。

　　2、练一练

　　（1）学生完成P36在O里填上、=

　　（2）说说自己为什么这样填

　　3、试一试

　　（1）教师指导学生读题，理解题意

　　（2）说说怎样能比较快地比出大小？

　　（3）教师总结：

　　先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。

　　99<345<387<809<1725<4300

　　4、想一想

　　（1）指导读题，理解题意

　　（2）最小的四位数1000，的四位数9999

　　5、数学游戏：

　　（1）告诉同桌你写了一个什么样的数，……

　　（2）请一个学生上台示范，全班再分组做。

　　6、练一练

　　完成练习题1、2两道题

　　三、小结

　　这节课，同学们都学到了哪些知识？

　　1、学会了比较万以内数的大小

　　2、四位数与三位数怎样比

　　3、都是同数位的数怎样比

　　4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做

　　四、作业

　　1、最小的四位数是（），的四位数是（）

　　2、最小的三位数是（），的三位数是（）

　　3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（），三位数的有（），四位数的有（）

　　4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

　　29 O 110 99 O 999 6080 O 3090

　　

【 篇二 】

　　教学目标：

　　1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。

　　2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。

　　3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。

　　教学重点：

　　比较万以内数的大小的方法

　　教学难点：

　　让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。

　　二、（出示情景图）。

　　1、观察情境图，寻找数学信息。

　　2、根据情境图提出有价值的数学问题。

　　（1）谁？谁最低？

　　（2）比较黄山和泰山谁高？

　　（3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？

　　三、自主学习

　　根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。

　　四、汇报学习情况

　　板书：位数不同直接比

　　位数相同，比首位

　　首位相同，依次比

　　五、你能按照从小到大的顺序填一填吗？

　　（）＜（）＜（）＜（）

　　六、提高训练

　　我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？

　　1、（课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。

　　2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。

　　3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？

　　4、汇报讨论结论。

　　生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导学生一起用这个方法来试一试。

　　七、巩固练习

　　完成课后练习1、收玉米。2、比较大小

　　八、课堂总结

　　学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。

　　板书设计：

　　比一比

　　位数不同直接比

　　位数相同，比首位

　　首位相同，依次比

---

北师大版小学二年级下册数学课件：《比一比》视频