大学的辅导员与讲师有什么区别，都是铁饭碗吗？
狭义的“大学教育”指的是通过高考进入大学以后，收到的文化教育。
大学的本质其实就是给了你更多的成长机会和更好的成长平台。大学的职责是培养更多有思想的人才。
当你走出大学校门的那刻，你发现自己不会再是那个当初让父母担心你独立的孩子，因为大学这四年里，你成长了，变成了更好的自己。
你不会再哭着鼻子，对爸妈说想家，因为你知道总有一天你会独立的，总有一天你不会再让爸妈为你担心。
你不会再迷茫的刷着空间人人微博朋友圈，在上面写一些矫情的文字，因为有太多的事情需要你去做，你知道了怎么去排解寂寞，怎么去安排好自己的生活。
你不会再稀里糊涂的爱上一个人，不会再去为了恋爱而恋爱你更愿意一个人享受着美好的生活，直到那个真正对的人出现为止。
你不会再整天抱怨学校的小气，老师的功利，也不会再抱怨同学的冷漠，因为这一切你都习以为常，你学会了接纳，终于你变成了更好的自己。
现在的你或许更愿意坐在图书馆，看看自己喜欢的书。饭后更喜欢散散步，听听音乐。游戏对你来说已经过了那个年纪，你会偶尔感慨身边的学弟学妹们的单纯与稚气，却不会再去改变什么，因为很多事情需要真真切切的去经历。
现在的你感激曾经的自己，大学让你经历了太多太多的第一次。第一次逃课，第一次通宵，第一次挂科，第一次翻墙……你做着曾经自己不敢做的事情，不停的刷新着自己的三观，终于有天你稳定下来。
原来，大学教会我们更多的不是知识，而是让我们学会了成长，摒弃了浮躁，做更好的自己。
所以，我说大学的本质是让我们学会了成长，大学职责是培养出了我们这些比没上大学更有思想的人们。
现代大学教育属于高等教育范畴之一，在中国的特定时期内还属于应试教育，大学教育的目的是培养适应社会发展的人才。
现代社会大学教育培养目标是以社会为目的。虽然它为适应社会发展培养了大批专业化人才，在一定程度上促进了社会生产力发展；但在这同时，它也丧失了自己的个性，沦为社会的婢女。
为此，大学教育必须以人的发展为目的，把教书和育人有机结合起来；在给学生传授知识和技能的同时，使他们的道德情操得到陶冶和修养，能够按照人的样子组织世界。这样，大学教育才能从目前唯社会是用的婢女地位中解放出来，才能引导社会文明发展。
这样，大学毕业生将不是物的存在，而是人的真正存在；不是单面人，而是内涵丰富的人。他们到了社会上，不仅能够谋生创业，而且完全能够承担起改革社会的重担。
扩展资料：
教育模式：
第一，中国本科教育是“被专业”的教育。在现有本科教育模式下，每一个受教育者都会带上极强的专业烙印，每一个本科生除了学校的标签之外，同时都贴上“专业标签”，并自然而然地分流到与之相应的各行各业。
显然，在计划模式下，这一特征有其制度的优势，但在社会行业产业结构不断变换的今天，这一“被专业”的本科教育无疑需要深刻的变革。
第二，中国本科教育是“被计划”的教育。在现有本科教育模式下，高校从招生计划到教学计划，从教学计划到就业计划，都带有很强的“计划”思维，高校在“计划”面前缺乏自主权，学生在“计划”面前缺乏选择权。
一方面，带来了我国高校本科毕业生的毕业率和就业率“虚高”；另一方面，人才培养质量却难以提高，拔尖创新人才尤其匮乏。
第三，中国本科教育是“被选择”的教育。在现有本科教育模式下，一方面，我国本科教育中引入了国外大学常见的学分制、选修制等制度安排；但另一方面，大学生在专业选择、课程选择、教师选择，甚至是学习进程中，又都是事先被预设的，学生缺乏选择的空间和机会。由此导致了高校人才培养同质化严重、个性化缺失。
第四，中国本科教育是“被大众”的教育。经过近20年的大发展，中国高等教育已经进入高度大众化阶段，即将迈入普及化。尽管在数量上已经大众化，但由于人才培养的观念、模式、体制和质量标准缺少精英教育的基因，导致数量上的大众化缺乏精英教育的支撑。
参考资料百度百科-本科教育
其实现在不管说是辅导员还是讲师不算什么铁饭碗了，而且它们两者之间不管说工作内容、招聘条件、工资待遇的差距还是有点大的。
首先从他们的工作内容来看，辅导员其实更多的是在大学生生活和学习上的琐事给予管理和帮助。更多的就和原来的班主任一样，但是却比班主任给你的自由更多，毕竟你已经能对自己负责了。而讲师就是负责传授知识的，他们就负责几个专业，然后定时上课，定时下课就可以了。没有对学生有太大的责任，甚至学得好不好都和讲师没有太大关系。而且大学讲师一般一下课就已经不见了，基本就找不到人了。
其次他们的招聘标准是不一样的，辅导员的硬性条件是，985学校的辅导员是硕士以上的学位，而本科的辅导员需要本科或研究生的学位，而且还不能超过三十周岁。而讲师的要求最低都是博士了，所以要求还是很高的。
最后在薪资待遇上，讲师肯定是比辅导员高的。而且辅导员其实真的拿着一般的工资操着老妈子的心，而讲师就是个来去匆匆不留痕的主。而且一个星期也就两三节课，每次还可以按学时来收费。
所以说大学里面辅导员和讲师的区别还是挺大的。相比于讲师的高工资、高自由来说，辅导员还是要弱一些。但是辅导员却是大学生的第一层保障，也是大家在大学里面接触过最多的老师了。
大学的辅导员和教师都是铁饭碗。辅导员就相当于班主任。讲师主要是给学生进行授课。
现在没有铁饭碗，都是聘请制，或者合同制，辅导员是管理思想，生活政治课的，讲师是给学生授课，讲专业知识。
大学辅导员相当于高中班主任，但不教书，对学术要求不高，工作比较稳定。讲师主要负责传授知识，对学术和学历都有一定的要求，都是铁饭碗类型比较稳定
辅导员是管理事务，请假，奖学金等东西，讲师是讲课的，教育者
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相关评论：
葛印菲大学里的辅导员做什么？大学的辅导员主要从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生党团建设等方面的工作。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员就是整个系的管理学生工作的老师，同学们都叫导员，相当于高中时候的班主任，不教课，只管学生日常生活等（主要是对学生的生活和思想上的工作）包括学生...
葛印菲他们其实并不担任老师的工作，他们有自己的职责。一：人生规划的引导。当我们进入大学的时候也是自己最迷茫的一段时期了，因为自己突然放松下来，到了大学也没有人管自己呢，有点不知道应该做什么，所以说这个时候大学辅导员就是自己人生路上的导师，毕竟自己也是经历过的，所以说更加的有经验，能够给你...
葛印菲这个没有绝对的界限吧！辅导员的主要作用是做好学生的思想工作、安排学校的相关事务等；班主任这个在大学里很少见，大学里，各班的主导作用人应该是学生干部，他们是辅导员和学生的联络人；而大学老师呢，主要是担任学生的日常科目的学习，当然也包括思想方面的教育，不过这个教育有一定的局限性，一般情况下...
葛印菲高。根据相关公开显示讲师代课费很高，还有科研及补助。大学讲师分级别的，助教和教授差很多的。但其他的福利待遇还是不错的，而且很多讲师不用坐班，有很多自己的时间，并且一年寒假暑假两个假期。总体来说还是不错的。
葛印菲3.教辅岗位就是为教育服务的岗位，具体为：化学实验室管理员，物理实验室管理员生物实验室管理员，电教室管理员等，他们工作主要面对教师群体。4.教辅，即“教学辅导”的简称，是教学辅导类图书资料的总称，也称精读（港），同步辅导，参考书等，是一种辅佐教材的参考性书籍，往往由知识讲解和练习题组成...
葛印菲辅导员主要负责学生的日常管理、思想政治教育、心理辅导、就业指导等方面的工作。他们是学生与学院之间的桥梁和纽带，旨在帮助学生解决在学习、生活、心理等方面遇到的问题，促进学生的健康成长。在大学或高职高专院校中，职称主要用于评价教师在教学、科研等方面的专业能力，如助教、讲师、副教授、教授等。而...
葛印菲但是很多人都希望自己能够成为一名高校辅导员，在小匠老师看来，主要是因为成为一名高校辅导员，能够有很大的发展空间，高校辅导员是同时能够具有职称和职级的，成为一名高校辅导员有明确的职业发展方向，有些研究生到高校应聘辅导员，一开始先是从助教做起，工作两年之后就可以评讲师，...
葛印菲辅导员也可以按照助教、讲师、副教授、教授的要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。这意味着辅导员的工作既可以是教学和科研工作，也可以是行政管理工作，但他们的职称和行政级别是两个不同的体系。总的来说，辅导员的行政级别并不是所有大学都有的设定，且可能随着时间和政策的变化而有...
葛印菲各有利弊吧，但是辅导员有外捞，首先看你喜欢哪个，其次是如果辅导员只是事多，但是有发展，还不用放弃科级岗位，就选辅导员，再次是工资，最后是，不要让自己生活的太有压力。好羡慕你啊，大学里园丁
葛印菲看你的职业规划是怎么样的，大学辅导员属于教师行业，而内勤讲师属于培训行业。大学辅导员可能工资没有讲师工资高吧，但是福利待遇是比较好的，还有寒暑假休息，看你自己怎么选了。
