鲁迅 风筝 课文理解：不幸
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课文的最后一句"鲁迅先生同我们一起的"的含义是什么?在全文中起到什么作用?~
让他悟到了自己以前不许弟弟放风筝这件事情是错的。他一直认为自己的做法是正确的，而现在，他醒悟了。当他明白这件事是对弟弟的精神扼杀而又无法找到弥补办法，对于“我”来说，得不到原谅，不能赎罪，带着沉重的心，就是不幸的。
因为自己一向以为自己管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚，对我来说良心受到谴责，所以称之为不幸。
让他悟到了自己以前不许弟弟放风筝这件事情是错的。他一直认为自己的做法是正确的，而现在，他醒悟了。当他明白这件事是对弟弟的精神扼杀而又无法找到弥补办法，对于“我”来说，得不到原谅，不能赎罪，带着沉重的心，就是不幸的。
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他的精神激励着我们，伴着我们成长，给我们力量。总结升华全文的作用。
1不许小兄弟放风筝2把小兄弟做的风筝毁坏
这里的不幸是因为我本来一直认为我帮助了弟弟戒除了没出息的爱好，使得他不是没出息的孩子，帮助他成熟，这样做是对的。但是在后来我看了这本外国书以后，才知道当初我做的是错误的，孩子玩玩具是正当的行为，不应该受到虐杀，当初我的行为出发点是好的，但是结果更多是坏的，因为我扼杀了弟弟的天使——玩具。这使我为当初的行为感到内疚，内心感到自责，而且在后面我也并没有得到弟弟明确的指出是否宽恕，无怨的恕，说谎罢了。我可能一生都要在痛苦之中度过，永远没有得到原谅，总是沉浸对童年的残忍行为的悔恨中，所以是不幸。让他悟到了自己以前不许弟弟放风筝这件事情是错的。他一直认为自己的做法是正确的，而现在，他醒悟了。当他明白这件事是对弟弟的精神扼杀而又无法找到弥补办法，对于“我”来说，得不到原谅，不能赎罪，带着沉重的心，就是不幸的。
因为自己一向以为自己管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚，对我来说良心受到谴责，所以称之为不幸。
让他悟到了自己以前不许弟弟放风筝这件事情是错的。他一直认为自己的做法是正确的，而现在，他醒悟了。当他明白这件事是对弟弟的精神扼杀而又无法找到弥补办法，对于“我”来说，得不到原谅，不能赎罪，带着沉重的心，就是不幸的。
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