绿毛龟这篇文章的主要内容是什么?

第21课绿毛龟全文概括~

《绿毛龟》全文概括: 文章生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。全文分为两大部分。第一部分写绿毛龟的外形，第二部分写了绿毛龟的灵性。文章字里行间都充满了作者对绿毛龟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的一面，让我们感受到生活的乐趣。
《绿毛龟》是新加坡著名华人女作家尤今的作品，选入沪教版五年级上册的一篇课文，尤今的作品具有女性特有的细腻，文字灵动，充满生活气息。文中绿毛龟初到“我”家时羞怯的神情、在玻璃缸里游动时高雅的姿态、听音乐时显现出来的灵性，都写得非常动人。作者用词十分讲究准确而简练。
文章通过对绿毛龟外形的描绘，反复出现，说明了绿毛龟的状态的变化，从而表达出我们全家对龟的喜爱之情；其次作者仔细刻画了绿毛龟得到人的喜爱、关注后，表现出来的通灵之性：食态可掬、状态变化、闻声而“应”。

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《绿毛龟》描写绿毛龟的通灵之性是以“总---分---总”方法写的，结构完整清晰；描写绿毛龟的外形是抓特点，从整体到部分运用恰当的比喻、拟人的修辞手法来写的；描写绿毛龟的活动情况是抓住它的动作按先后次序写的。
其中，第8——14自然段是全文的重点，在这部分里，作者通过描写“宝龟”来到家里后一家人围在玻璃缸前喂、看、笑的几个场面，着力凸现了绿毛龟最大的特点——通灵之性。
绿毛龟的通灵之处体现在：知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸水都染成了娇美的绿色；女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面，张望；音乐，它也有同样敏锐的反应；饱受凌辱的绿毛龟，丧失所有的生趣。
同时这篇文章在写法上也有很鲜明的特点，抓住绿毛龟的绿毛来突出外形特点，通过绿毛龟的动作来表现它的灵性。

丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完毕而回返家门时，夜已深沉。
　　一入门，他便以一种异乎寻常的兴奋从手提袋子里取出了一个用多孔纱布轻轻地裹着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。
　　那东西，长达5寸，宽约3寸。不重，触手濡湿。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团如绒般柔的绿毛，正狐疑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿毛里伸了出来，两只小如绿豆般的眼，只怯生生地看了我一下，整个头颅便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。
　　哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟呢！
　　绿毛龟是中国的瑰宝，和白玉龟、二头龟、蛇形龟合称为四大奇龟。汉唐时，盛行养龟，许多文献对绿毛龟有详尽的记载，诸如：“殷纣时太龟生毛”，“龟千年生毛，是不可得之物也。”在唐朝，绿毛龟被列为宫殿里的5大宝物之一，可说是价值不菲的珍稀水生动物。
　　我对这只姿容妩媚的绿毛龟一见钟情，而这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟，自此也成了我们一家大小的宠物。
　　我以一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家。当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛、好似被微风吹拂着的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
　　女儿给它取了一个名字，唤它“宝龟”。
　　寻常的龟，是素食者，绿毛龟却是吃荤的。它吃鱼，也吃虾。食量不大，然而，食态可掬。把鱼肉和虾肉丢进缸里时，它先以口衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着；那样子，好似在品尝千年难得一尝的美味佳肴。喜欢看它的吃相，所以，家里各人都把喂饲它当做是生活里最佳的消遣。每每到了傍晚，一家子便围在玻璃缸前，喂、看、笑。
　　绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
　　初到我家时，它忌生而又羞怯，加上也许是思家的情愫在作祟，它老是把头缩在硬壳里，悒悒闷闷，静静寂寂，沉在水底，似是一团没有生命的毛状物。那时看它，心生恻然，很想放生，可是，它的家它的乡又在千里以外，我是心有余而力不足呵！
　　慢慢的，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地暴露了。
　　知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸水都染成了娇美的绿色。
　　8岁的女儿，爱它如珠如宝。上学时，绝不忘与它道别；下午放学回来后，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！”
　　说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面，张望。最初，以为是偶然的契合，然而，后来，次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。更妙的是：对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听，几次过后，当乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
　　一向不养、不爱养、不赞成养任何宠物的我，竟对这只小小的绿毛龟着了迷。
　　闲来无事，母女两人便把头凑在一起，看龟戏龟喂龟笑龟。至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道、也从来没有想到我们应该知道。
　　不久，马来西亚有远亲到访，这位表姑有两个女儿，分别是7岁和8岁，和我的女儿正是同样处在那种“一见便熟”的年龄，3个人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。
　　大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。
　　水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈；她们把绒线绑在绿毛龟的前足上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑；她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩惊天动地的笑声。
　　我坐在厅里，听到一阵又一阵愉快的笑声源源不绝地传到厅里来，还暗暗为她们3人的契合无间而觉得高兴，殊不知她们正无知地把自己的快乐建在绿毛龟的痛苦上！
　　客人走了以后，我把厅里狼藉的杯杯盘盘收拾好，信步走入后院，一看，整个人蓦地好似触电一般怔了、呆了。
　　绿毛龟奄奄一息地躺在地上。
　　原本柔滑秀美的绿毛，被橡皮筋捆得乱七八糟；双手与双足，被死死地套在红色塑胶泥做成的手套与鞋子里，僵僵地立着，两只手，还被绒线绑着，好似犯了重罪被判死刑的囚犯。
　　它一动不动，好似一只风干了的木乃伊。
　　“宝龟，宝龟！”
　　我发狂地喊了一声，冲过去，抱起它，它的头，缩进了壳里，看也不看我一眼。就在那一刻，有一种不祥的念头，在我脑子里一闪而过。
　　士可杀，不可辱。
　　饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生趣。
　　它伏在晶亮的玻璃缸里，恹恹的，了无生气。投入缸里的鱼呀虾呀，它原封不动。唤它，它不瞅不睬。
　　知错想改的女儿，噙着眼泪求我带宝龟去看医生，可我知道“心病还须心药医”，宝龟需要的，是心理的治疗呵！
　　几天过后，绿毛龟斜斜地浮在水里，一动不动，气息全无。
　　取出一看，断气了。

《绿毛龟》是沪教版五年级上册的一篇课文，是一篇描写小动物的文章。

全文分为两大部分。第一部分写绿毛龟的外形，第二部分写了绿毛龟的灵性。文章字里行间都充满了作者对绿毛龟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的一面，让我们感受到生活的乐趣。其中，第8——14自然段是全文的重点。

在这部分里，作者通过描写“宝龟”来到家里后一家人围在玻璃缸前喂、看、笑的几个场面，着力凸现了绿毛龟最大的特点——通灵之性。同时这篇文章在写法上也有很鲜明的特点，抓住绿毛龟的绿毛来突出外形特点，通过绿毛龟的动作来表现它的灵性。

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作者介绍：

尤今以写游记小说见长，作品风格细腻，真实，真诚，真挚地反映了现实生活里的人，现实生活里的事，与三毛有完全不同的写法，更关注现实人生。

主要作品有《沙漠中的小白屋》《迷失的雨季》《那一份遥远的情》《浪漫之旅》《太阳不肯回去》《尤今小说精编》等。梁羽生先生曾评价其作品：古人说王维的诗是诗中有画，我似乎也可以说尤今的小说是小说中有游记。现为新加坡《联合早报》撰写专栏文章。

其中选入沪教版：《绿毛龟》、《叙利亚的卖水人》等。

绿毛龟》是沪教版五年级上册的一篇课文，是一篇描写小动物的文章。全文分为两大部分。第一部分写绿毛龟的外形，第二部分写了绿毛龟的灵性。文章字里行间都充满了作者对绿毛龟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的一面，让我们感受到生活的乐趣。其中，第8——14自然段是全文的重点。在这部分里，作者通过描写“宝龟”来到家里后一家人围在玻璃缸前喂、看、笑的几个场面，着力凸现了绿毛龟最大的特点——通灵之性。同时这篇文章在写法上也有很鲜明的特点，抓住绿毛龟的绿毛来突出外形特点，通过绿毛龟的动作来表现它的灵性。本文虽然是状物文章，但文辞优美，读起来琅琅上口。是学生积累语言和学习表达的很好的范文。

　　主要内容：
　　《绿毛龟》这篇文章讲的是“我”的丈夫开会回来，带回一只绿毛龟，渐渐的绿毛龟与“我”和女儿建立了浓厚的友谊。一次，亲戚来访，“我”在客厅于他们聊天时，女儿和亲戚家的小孩在后院弄绿毛龟：用皮筋把绿毛梳起来，给它脚上穿红色塑胶套。。。。。当“我”发现时，已经完了，可怜的绿毛龟趴在地上一动不动“我”跑过去把它抱起来失声痛哭，以后绿毛龟不再理会我们,几天后它浮在水面上一动不动。

　　课文简介：
　　《绿毛龟》是沪教版五年级上册的一篇课文，是一篇描写小动物的文章。全文分为两大部分。第一部分写绿毛龟的外形，第二部分写了绿毛龟的灵性。文章字里行间都充满了作者对绿毛龟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的一面，让我们感受到生活的乐趣。其中，第8——14自然段是全文的重点。在这部分里，作者通过描写“宝龟”来到家里后一家人围在玻璃缸前喂、看、笑的几个场面，着力凸现了绿毛龟最大的特点——通灵之性。同时这篇文章在写法上也有很鲜明的特点，抓住绿毛龟的绿毛来突出外形特点，通过绿毛龟的动作来表现它的灵性。本文虽然是状物文章，但文辞优美，读起来琅琅上口。是学生积累语言和学习表达的很好的范文。

主要内容：
《绿毛龟》这篇文章讲的是“我”的丈夫开会回来，带回一只绿毛龟，渐渐的绿毛龟与“我”和女儿建立了浓厚的友谊。一次，亲戚来访，“我”在客厅于他们聊天时，女儿和亲戚家的小孩在后院弄绿毛龟：用皮筋把绿毛梳起来，给它脚上穿红色塑胶套。。。。。当“我”发现时，已经完了，可怜的绿毛龟趴在地上一动不动“我”跑过去把它抱起来失声痛哭，以后绿毛龟不再理会我们,几天后它浮在水面上一动不动。

《绿毛龟》是沪教版五年级上册的一篇课文，是一篇描写小动物的文 章
。全文分为两大部分。第一部分写绿毛龟的外形，第二部分写了绿毛龟的灵性。文章字里行间都充满了作者对绿毛龟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的一面，让我们感受到生活的乐趣。其中，第8——14自然段是全文的重点。
在这部分里，作者通过描写“宝龟”来到家里后一家人围在玻璃缸前喂、看、笑的几个场面，着力凸现了绿毛龟最大的特点——通灵之性。同时这篇文章在写法上也有很鲜明的特点，抓住绿毛龟的绿毛来突出外形特点，通过绿毛龟的动作来表现它的灵性。

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