《壶口瀑布》第二课时教学设计

~ 《壶口瀑布》是八年级下册第四单元的一篇游记散文。全文写作者两次游览壶口瀑布，描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作为一节微课教学，一课只能突破一个知识点，因而我本节课主要进行散文语言品析。本节课目标拟定为:

教学目标:

1.抓住重点段落和关键词句，品味本文语言；

2.学习赏析散文语言的角度，学会赏析的方法；

重点:抓住关键词句，品味散文的语言

难点:选准赏析的角度，掌握赏析散文语言的方法

教学过程:

        一、导入新课

      同学们，上节课我们一起跟随作家梁衡游览了雨季和枯季的壶口瀑布，欣赏了壶口瀑布美景，感受到了黄河的壮阔气势。本节课，我们共同来品味本文的语言。

  二、合作交流

        请同学们结合课后第四题，反复阅读课文第3.4段，品味本文语言妙处。

        如何赏析散文的语言呢？先要选好赏析的角度，即，巧妙精彩的修辞；优美精当的词语。这要求同学们平时不但要准确辨识常见的修辞手法，而且要理解其作用。词语主要抓准确传神的动词、形容词、叠词、成语等作具体分析。如:

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(1)从修辞手法的角度赏析:先找出所用修辞，拟人，再分析其作用(生动形象的)，然后结合所写内容(春草)分析其特征(写出了不经意之间春草已破土而出的情态)，最后揭示所表达的情感(表达了作者对春天的喜爱之情)。

组织语言为:本句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了不经意之间春草悄然破土而出的蓬勃生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

(2)从词语的角度:“偷偷的”指行动不使人觉察，趁人不注意。“偷偷的”和“钻”生动准确的写出了春草悄然而出的蓬勃生命力，表达了作者对春天的喜爱之情。

师引导学生总结规律:

          运用修辞的，方法就是:修辞手法+表达的作用+所写的内容+表达的情感。

          没用修辞手法的，方法就是:从文段(句)中选1-2个重点词+解释词语+所写的内容+表达的情感。

下面请同学们精读课文第3、4段，找出你认为优美的句子，读一读，并分析其作用。

学生掌握了方法后，句子找的好，赏析很到位。如:第3自然段第5句

          河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

        此句采用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄河的波涛汹涌，威武雄壮，奔腾激越，充满着催人奋进的精神。

        师补充强调一个句子里不一定只使用了一种修辞手法，分析时一定要找全。

        生依次分析，师从修辞、语言方面强调。在此基础上让学生把自己喜欢的句子细读品味，师从读的语气语调上加以纠正、点拔。由于时间关系，以第3段作为重点分析。

  三、课堂总结:本节课我们主要从修辞和词语的角度赏析了本文优美生动的语言，从中感受到黄河的伟大精神。作者赋予黄河以人的情感，借黄河表现对中华民族的喜爱和赞美情。同学们在今后的写作中应学习这种借景抒情的方法。

四、作业

      请同学们使用比喻和拟人的修辞手法，写一段景物描写。

---

《壶口瀑布》第二课时教学设计视频