送小龟回家阅读答案 好的外加50分！
来自： 更新日期：早些时候
送小龟回家阅读答案~
2.文中第4段采用了插叙，作用是插叙使文章生动，在叙述中心事件的过程中，根据某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一段进行叙述，这叫插叙。
3.因为“我”和妻子被儿子的善良，被家人的温情所感动，所以"我突然感动的要流泪，而妻，真的流泪了"。
4.《散步》是写“我”与一家出去散步，显现一种温馨、幸福、和睦的一家。而本文是写通过儿子送小龟回家，体现了儿子的善良。
1.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.
插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
3.
很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
1.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
作用：写出了小龟的由来。
3.儿子长大了，懂事了，知道体谅别人(别龟)了。妻子却控制不住，比我更早的流下眼泪。
4、散步一文是写了中年人的重要，要承担起整个家庭
而本文却是写了天真的儿子因为懂事了将小龟放生回家。
.1.
晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.
插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。 文中第四段，作用是交代事情发生的原因。在这里交代了儿子为什么要送小乌龟回家的原因。
3.
很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
4.
【散步】是写我与我的一家出去散步，我的母亲要走大路，而我的儿子要走小路，最后我们一家都走小路。体现了我的一家和慕，幸福，美满。
而【送小龟回家】是写我的一家把小龟送到河里，体现了我儿子对动物的热爱。
老师讲的，我们老师是特教。百分百正确
1.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
3.很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
. “小龟不吃饭，饿吗?”(担心)
“小龟回家吧。” （小心翼翼地，轻轻）
“小龟找到爸爸妈妈啦——”（很兴奋地，欢呼）
都表现了他关心、爱护小动物。
2.文中第4段采用了插叙，
插叙起到对主要情节-----放生小龟起补充衬托的作用；
起到解释说明前文的作用 ；
使文章脉络清晰。
3.“我突然感动的要流泪”是因为“我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!”
见到儿子放小龟的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真和善良，感慨于父母教育儿女的小心与不易。
“ 而妻，真的流泪了”是被那种温馨、幸福场面感动了；也是为那个善意的谎言而伤感。
5,《散步》写家庭成员之间的和谐关系，流露出对生活的使命感，强调的是一种理解和体谅精 神。 《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种思家、团聚之情。
.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.
插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
3.
很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
4.
【散步】是写我与我的一家出去散步，我的母亲要走大路，而我的儿子要走小路，最后我们一家都走小路。体现了我的一家和慕，幸福，美满
而【送小龟回家】是写我的一家把小龟送到河里，提现了我儿子对动物的热love
送小龟回家阅读答案 好的外加50分！视频
相关评论：
1. “小龟不吃饭，饿吗?”(担心)
“小龟回家吧。” （小心翼翼地，轻轻）
“小龟找到爸爸妈妈啦——”（很兴奋地，欢呼）
都表现了他关心、爱护小动物。
2.文中第4段采用了插叙，
插叙起到对主要情节-----放生小龟起补充衬托的作用；
起到解释说明前文的作用 ；
使文章脉络清晰。
3.“我突然感动的要流泪”是因为“我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!”
见到儿子放小龟的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真和善良，感慨于父母教育儿女的小心与不易。
“ 而妻，真的流泪了”是被那种温馨、幸福场面感动了；也是为那个善意的谎言而伤感。
5,《散步》写家庭成员之间的和谐关系，流露出对生活的使命感，强调的是一种理解和体谅精 神。 《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种思家、团聚之情。
（此题答案无忧无虑中学语文网，填空的话都差不多啦，偷懒一题）
四、1、（1）形容人们撑着各色花伞在雨中忙于赶路的情景。
（2）形容送小龟回家是儿子心中十分严肃、重大的事。
2、于是；到了；由插叙转入顺叙；衔接“身城西河边走去”和“我们站在河岸”，因行动地点有较大变化。
3、四；小龟的来历，送小龟回家的原因。
4、因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，对人间团聚的珍视，既高兴又激动。做母亲的更善于动情。
5、宁静的氛围，生活的气息，孤独的水鸟，烘托不忍人为制造骨肉分离这一主题。
2.文中第4段采用了插叙，作用是插叙使文章生动，在叙述中心事件的过程中，根据某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一段进行叙述，这叫插叙。
3.因为“我”和妻子被儿子的善良，被家人的温情所感动，所以"我突然感动的要流泪，而妻，真的流泪了"。
4.《散步》是写“我”与一家出去散步，显现一种温馨、幸福、和睦的一家。而本文是写通过儿子送小龟回家，体现了儿子的善良。
1.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.
插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
3.
很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
1.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
作用：写出了小龟的由来。
3.儿子长大了，懂事了，知道体谅别人(别龟)了。妻子却控制不住，比我更早的流下眼泪。
4、散步一文是写了中年人的重要，要承担起整个家庭
而本文却是写了天真的儿子因为懂事了将小龟放生回家。
.1.
晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.
插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。 文中第四段，作用是交代事情发生的原因。在这里交代了儿子为什么要送小乌龟回家的原因。
3.
很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
4.
【散步】是写我与我的一家出去散步，我的母亲要走大路，而我的儿子要走小路，最后我们一家都走小路。体现了我的一家和慕，幸福，美满。
而【送小龟回家】是写我的一家把小龟送到河里，体现了我儿子对动物的热爱。
老师讲的，我们老师是特教。百分百正确
1.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
3.很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
. “小龟不吃饭，饿吗?”(担心)
“小龟回家吧。” （小心翼翼地，轻轻）
“小龟找到爸爸妈妈啦——”（很兴奋地，欢呼）
都表现了他关心、爱护小动物。
2.文中第4段采用了插叙，
插叙起到对主要情节-----放生小龟起补充衬托的作用；
起到解释说明前文的作用 ；
使文章脉络清晰。
3.“我突然感动的要流泪”是因为“我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!”
见到儿子放小龟的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真和善良，感慨于父母教育儿女的小心与不易。
“ 而妻，真的流泪了”是被那种温馨、幸福场面感动了；也是为那个善意的谎言而伤感。
5,《散步》写家庭成员之间的和谐关系，流露出对生活的使命感，强调的是一种理解和体谅精 神。 《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种思家、团聚之情。
.晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
2.
插叙部分 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
3.
很美，因为一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
4.
【散步】是写我与我的一家出去散步，我的母亲要走大路，而我的儿子要走小路，最后我们一家都走小路。体现了我的一家和慕，幸福，美满
而【送小龟回家】是写我的一家把小龟送到河里，提现了我儿子对动物的热love
送小龟回家阅读答案 好的外加50分！视频
相关评论：
