辩论赛的问题（我方是家长应该给孩子零花钱）

辩论赛:家长应该给孩子零花钱。问题:个人脸面重要吗？如果对方有人说重要，那我好反驳，但是如果有人说~

起点：要孩子有创造性，也就是所谓的有才华，是家长的目的或愿望。进一步：创造性的才华来自哪里。来自积极的探索和思考。来自海阔天空的想象力。又进一步：如何养成积极探索和思考的习惯。又如何获得想象力。来自自由。放开孩子让孩子自由的活动，与生俱来的好奇心就会带领他进行探索，而自行探索获得的收获就会带来思考的习惯。放开就是把它带到探索的环境，而不是代替他的探索和思考。放开也意味着要经常为他们打开各种各样的门，让他们进去探索一番。皮亚杰的生成理论（建构或结构主义）主张，智力结构、框架是后天形成的，而伟大的马克思则进一步说真理问题不是一个理论问题而是一个实践问题。而放开就是让孩子亲身实践，创造的才华就是在其中逐步构成的。又更进一步：想象力是来自于丰富的模式，还有模式变化和生成的能力。具有想象力的孩子比没有想象力的孩子，所拥有的生成模式、变化模式的能力要强得多。因为他来源是实践。歌德说过：理论是灰色的，而生活之树长青。他的意思就是指，转述他人、老师、前辈、家长所得到的模式是非常有限的，而自我探索所获得的模式则要丰富得多。所谓放开就是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。举例：放开的收获，少年卓别林的故事，有病的单亲母亲是个歌唱演员，一次在抱病上场时突然失声，台下的观众就开始起哄，这时只有五岁的卓别林走到妈妈的身边开始唱歌，台下顿时安静下来，突然，卓别林开始模仿他妈妈失声的样子，引得台下哄堂大笑，更有人开始向台上抛硬币。而这时卓别林又突然停止歌唱，对着台下说要捡完台上的硬币才肯继续。看到这一幕台下的观众更是乐不可支，为这个迷人的孩子而由衷的赞叹。结论，舞台边的玩耍、观察，无意间的学习，造就了伟大的喜剧大师。主动的放开、有意识的放开，才是给与孩子创造性才能的必由之路。

1、立论

家长不应该给孩子零花钱

2、要点

1）应该（是不应该，而不是不能，因此对方可能列出的一切 给孩子零花钱的条件 都可能只是“可以给”的条件，而不是应该给的必要条件）
2）零花钱（是零花钱，就是没有确切用途的钱，不是学费、书费、不是必要支出，这个范围最好在立论的时候届定，范围越大，对本方越有利。对方有可能定义零花钱为孩子自己作出决定的支出，一定不能承认这个观点，否则比较被动）
3）给（主动方是父母）

辩论思想：（正面）
1、孩子对钱的认识角度
2、家长对孩子的教育角度
3、家长的社会责任
4、民族的发展

（反面）
小太阳的负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等

3、对方可能抓住的重点

从小培养孩子的理财能力
反驳：1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。

4、给对方提问

1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取
2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？
3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？

既然培养耐心重要，你不给他零花钱孩子怎么有足够的动力跟你培养耐心呢

培养耐心跟论点有关系吗

要说出理由

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