为何部分学生在升学后，成绩便出现两极分化的极端现象呢？

~

很多学生在升学后的学习成绩会出现两极分化，有的学生在小学时成绩还非常优异，等升上初中之后就会发现他们的成绩迅速退步。这种现象令不少家长都疑惑至极，毕竟学生在此之前的成绩是非常优异的，那么学生在升学之后，为何成绩会出现两极分化的极端现象呢？

一、成绩的两极分化现象

成绩会出现这种极端现象，从某种程度上说明学生没能及时适应不同的年级转换。要知道在升学过程中存在着学习上的巨大鸿沟，不管是小升初还是初升高，孩子所学习的内容都是突然上升一个层次，小学我们所学的还是非常基础的内容，语文学习拼音，数学学习加减乘除，英语学习单词拼写。在升上初中之后，我们所接触到的内容瞬间变得非常深奥，语文开始学习文言文，数学学习的则是各种不同的方程式，而英语则是开始将所有单词拼接成为一篇短文。

对于很多学生来说是无法适应这种瞬间转变的，有很多学生并不会出现成绩两极分化的情况，是因为在升学的假期中通过预习实现了过渡。影响学生成绩的原因有很多种，可能是因为在假期后，心态没有及时转变，也可能是因为对知识的掌握不全面，没能及时适应这种学习水平的转变。

二、所学习的知识是具有连贯性的

小学、初中、高中的所有知识都是连贯性的，如果在某一年级中的学习内容没有好好掌握，那么升上高年级之后，就会发现自己难以适应。初一初二有其中，某一阶段无法适应，都有可能造成未来学习的难点，这也是为什么成绩出现两极分化的极端现象。

每一次考试所考的是在某个限定阶段中的知识掌握内容，并不会对以前的知识进行再次考究，而学生自己也并不会在假期或是休闲时间对这些未能掌握的知识进行再次学习。这就导致学生在学习过程容易出现两极分化，或者是出现偏科的情况，这种现象在学校并不是个例，可能每一个学生都会遇到这种情况，上一次的考试明明还是名列前茅，下一次的考试就吊车尾。而这同时也说明了学生在学习过程的方法掌握并不全面，也并不适合自己，所以就导致了这种情况。

在升学时想要通过努力学习，达到大幅提升，是一件非常讲究的事情，毕竟对于学生而言，在升学过程我们需要适应心态的转变，也需要适应学习内容的不同。若是其中某一问题没能得到解决，没有适应的话，都会令学生的成绩出现两极分化的现象。

因为遇到了新的困难，遇到了更大的难题，才可以更好地筛选出学生的能力。

因为有一部分学生在假期里没有耽误学习，每天也在认真做题目，相反有一部分学生在家里自由散漫惯了，学习也抛之脑后了，才出现两极分化。

因为孩子的学习方法以及学习习惯不是非常好,而且有的孩子自控力和主动性不够

---

为何部分学生在升学后，成绩便出现两极分化的极端现象呢？视频