如何提高小学一年级学生计算能力
培养学生计算能力的一个重要方面，是平常练习要严格要求，使学生养成良好的计算习惯：
（1）培养学生认真、细致的书写习惯。学生认真、细致的习惯是平时养成的，在平时我们要做到严格要求学生。在学生做题时提醒他们要认真仔细，看清题目所表达的题意，根据题目的要求列出式子进行计算，这样可以提高学生在解题时的准确性。
（2）培养学生思考的习惯。盲目的进行计算会影响正确率。解计算题也要和解应用题一样，重视观察能力的培养，提醒孩子一定要"先看、再想、后计算"顺序，养成良好的分析问题的习惯；
（3）要学会坚持。摩比在一年级秋季第一讲的时候发了心算题卡，要求就是每周练习4-5次，每次10分钟左右，可以根据孩子的心情来，心情好咱们就多练习一会儿，心情不好就等一等再练，贵在坚持，方法就是先练习时间，一定要计时，没有时间的控制效率就很难保证，40秒就可以升级，一列一列的练习，熟练了之后就可以练习写，看是看的能力，写是写的能力，看算快不代表写算快！要坚持每周的训练，效果会非常明显！
在一年级教学中，有些学生还常常用掰手指的方法来进行计算，不仅计算速度慢，而且对今后学习进位加法和退位减法有影响。
总之，小学数学教学中，学生计算能力培养的目的，不仅仅在于提高学生计算能力，而更重要的在于提高学生思维的发展，拓展思维发展的高度和广度！在以为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础，而学生计算能力的形成、提高依赖于学生良好学习习惯的形成和方法的掌握，同时相信勤也能补拙，多加练习也是非常必要的！
按正常教课书计算 计算量越多就越容易计算失误（数字许多是乘法，除法较少）
原因1.数字对齐 只有乘数对齐个位数正确率才会高；教课书一般是十位对齐十位数，单看着就眼花缭乱 计算一个一个计算后再加起来
2.书写方式 例如:4ac 4 c 这样会看得更清楚从而减少计算失误
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3.用手指在手上写2位乘法计算，不要求能写出来
一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法’脚九九乘法口诀”。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法’哪九九乘法口诀”这些基础的知识不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度造成的。如果“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、算不准。
二、加强口算能力的训练。《小学数学教学大纲》指出:“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分
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