赞美“老师”的古诗有哪些？

赞美老师的诗句有哪些？~

一、己亥杂诗•其五【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
二、新 竹【清】郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
译文：
新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

三、远 师【唐】白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
译文：
在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

四、奉和令公绿野堂种花【唐】白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文：
绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
五、蜂【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
译文：
无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
释义：与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
释义：大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠《德国教师教育指南》
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
教师的职务是“千教万教，教人求真”。——陶行知《知行集》
知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
教师的人格是进行教育的基石。——苏霍姆林斯基
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
惟必有学识，方可担任教育。盖学生之学识，恒视教师以为进退，故教师之责任甚大。——孙中山
教师不应当只限于传授知识、训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。——赞科夫

1. 落红不是无情物，化作春泥更护花。——《已亥杂诗》龚自珍

译文：从枝头上掉下来的落花，它不是无情之物，化成了春天的泥土，还能培育下一代。

2. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》李商隐

译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

3. 随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》杜甫

译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

4. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》郑燮

译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

5. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》白居易

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