关于学习状况的理论有哪些
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1、认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响，在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论；
2、格式塔的顿悟说，德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟，顿悟是个体借助问题情境中的各种事物之间的关系，改变他们之间的关系，达到解决问题的目的；
3、布鲁纳的发现学习理论；
4、奥苏伯尔的接受学习理论，美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”；
5、建构主义学习理论， 建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。
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相关评论：18692168205：关于学习状况的理论有哪些
慎迫明1、认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响，在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论；2、格式塔的顿悟说，德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学...
18692168205：与学习状态有关的心理学理论有哪些?
慎迫明是指在学习的集体中，教师对有影响力的学生施加压力，实行惩罚，采取讽刺、挖苦等损害人格的作法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，有些学生甚至会故意捣乱，出现一波未平，一波又起的情形。这时教师的影响力往往下降或消失不见，因为这些学生在集体中有更大的吸引力。这种效应对学生的学习、品德发展、心...
18692168205：有哪些常见的学习理论?
慎迫明1、行为主义学习理论 行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创...
18692168205：学习理论有哪些
慎迫明学习理论有多种。一、行为主义学习理论 行为主义学习理论强调学习的刺激与反应之间的联结。该理论认为学习是通过条件反射的方式建立的，即通过对学习者进行外部刺激来引发其某种行为反应，并经过重复和强化来巩固这种行为。这种理论注重实践与应用，特别是在技能学习与操作层面有重要意义。二、认知主义学习理论 ...
18692168205：七种学习理论各自有哪些主张及指导作用?
慎迫明1、行为主义学习理论。2、认知主体学习理论。3、建构主义学习理论。4、社会学习理论。5、期望理论。6、成人学习理论。7、动机与归因理论。指导作用在于，了解学习理论后，对被培训人员的学习心理和特点就有了把握。比如各种各样培训方法的发明，讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、...
18692168205：学习理论有哪些?
慎迫明学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论；3、布鲁纳的认知结构学习理；4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论；5、加涅的信息加工学习...
18692168205：有哪些主要的学习理论?
慎迫明1、行为主义学习理论 行为主义是美国现在心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。它的主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为。由于意识是不可测的，因此，只需研究在何种刺激下，个体有何种行为即可。所以，行为主义的学习理论，只研究个体的行为是如何产生的。2、认知主义...
18692168205：行为主义关于学习的有代表性理论有哪些
慎迫明行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用,认为学习是个体对外界刺激的反应,即刺激―反应(s-r)是基本的模式。代表性的学说有巴甫洛夫的经典条件反射学说,桑代克的联结主义,斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论等。 (1)巴甫洛夫经典条件反射。俄国生理学家巴甫洛夫认为学习就是暂时神经联系的形成,并认...
18692168205：学习的联结认知理论有哪些
慎迫明经典性条件作用理论：强调个体通过将无条件刺激与条件刺激建立联系，从而产生特定的反应。操作性条件作用理论：关注于行为结果对行为产生的影响，强调行为与结果之间的联系。观察学习理论：通过观察他人的行为及其结果来学习新的行为。认知学习理论：强调学习者通过理解、记忆、推理等认知过程来学习新知识。
18692168205：学习理论主要包含哪些内容?
慎迫明一、行为主义理论 行为主义学习理论可以用“刺激－反应－强化”来概括，认为学习的起因在于对外部刺激的反应，不去关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关,强调强化是学习成功的关键。行为主义学习理论把学习者当作一个“黑箱”，认为学习是一种可以观察到的行为变化。他们把观察分析重点...
2、格式塔的顿悟说，德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟，顿悟是个体借助问题情境中的各种事物之间的关系，改变他们之间的关系，达到解决问题的目的；
3、布鲁纳的发现学习理论；
4、奥苏伯尔的接受学习理论，美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”；
5、建构主义学习理论， 建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。
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慎迫明1、行为主义学习理论 行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创...
慎迫明学习理论有多种。一、行为主义学习理论 行为主义学习理论强调学习的刺激与反应之间的联结。该理论认为学习是通过条件反射的方式建立的，即通过对学习者进行外部刺激来引发其某种行为反应，并经过重复和强化来巩固这种行为。这种理论注重实践与应用，特别是在技能学习与操作层面有重要意义。二、认知主义学习理论 ...
慎迫明1、行为主义学习理论。2、认知主体学习理论。3、建构主义学习理论。4、社会学习理论。5、期望理论。6、成人学习理论。7、动机与归因理论。指导作用在于，了解学习理论后，对被培训人员的学习心理和特点就有了把握。比如各种各样培训方法的发明，讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、...
慎迫明学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论；3、布鲁纳的认知结构学习理；4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论；5、加涅的信息加工学习...
慎迫明1、行为主义学习理论 行为主义是美国现在心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。它的主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为。由于意识是不可测的，因此，只需研究在何种刺激下，个体有何种行为即可。所以，行为主义的学习理论，只研究个体的行为是如何产生的。2、认知主义...
慎迫明行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用,认为学习是个体对外界刺激的反应,即刺激―反应(s-r)是基本的模式。代表性的学说有巴甫洛夫的经典条件反射学说,桑代克的联结主义,斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论等。 (1)巴甫洛夫经典条件反射。俄国生理学家巴甫洛夫认为学习就是暂时神经联系的形成,并认...
慎迫明经典性条件作用理论：强调个体通过将无条件刺激与条件刺激建立联系，从而产生特定的反应。操作性条件作用理论：关注于行为结果对行为产生的影响，强调行为与结果之间的联系。观察学习理论：通过观察他人的行为及其结果来学习新的行为。认知学习理论：强调学习者通过理解、记忆、推理等认知过程来学习新知识。
慎迫明一、行为主义理论 行为主义学习理论可以用“刺激－反应－强化”来概括，认为学习的起因在于对外部刺激的反应，不去关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关,强调强化是学习成功的关键。行为主义学习理论把学习者当作一个“黑箱”，认为学习是一种可以观察到的行为变化。他们把观察分析重点...
