曹甸高级中学的办学特色
在苏中革命老区曹甸镇采访，曹甸近年来的“教育品牌效应”引起了我们的注意。从镇中心幼儿园，到中心小学、中心初中、高级中学，一幢幢充溢着现代化气息的教学楼造型别致，气势恢宏；校园花草树木枝繁叶茂，郁郁葱葱。“省级示范性实验幼儿园”、“省实验小学”、“省教育现代化示范初中”、“省三星级高中”……一块块金灿灿的金字招牌，在阳光下格外醒目，熠熠生辉。
谈到曹甸教育，镇党委书记孙学龙感慨地说：“四块金字招牌光耀了曹甸教育门庭。十年树木，百年树人，教育是社会主义现代化建设的基础工程。曹甸教育近年来的跨越发展，正是曹甸地方经济发展和社会各项事业发展的一个缩影。”
曹甸镇历史悠久，战国时期属楚地，名楚甸。据《曹甸镇志》记载，三国时曹操与孙吴构兵，航海而南，屯兵楚甸，故更名为曹甸。
曹甸镇历史文化底蕴深厚，1940年10月刘少奇、陈毅、黄克诚等在这里指挥了著名的曹甸战役，1958年4月陈毅为四零烈士墓亲笔题词。曹甸的教育发展载入了革命史册，1942年，新四军在曹甸金吾庄创办苏中公学，成为培养新四军干部、宣传、医疗人才的摇篮。
成立50周年的曹甸高级中学，是一所美丽宜人的花园式、现代化的农村高中，走进曹甸高级中学，映入眼帘的是广场立石上的两个鲜红大字：和谐。和谐的育人环境，和谐的生本发展，和谐的人际关系，和谐的审美情趣，昭示着曹甸高级中学的教育理念。近年来，学校以生为本，培养个性特长，推进素质教育，强化德育建设，促进学生全面发展。学校重视师德建设，加强教师职业道德教育，“德高为师，身正为范”成为每个教师的自觉追求。全校形成了“校风正、教风严、学风好”的生动局面。
曹甸中心初中以自强不息为校训，致力建设文明、团结、奋进的校风，求真、求实、求精、求活的教风，励志、勤勉、求是、创新的学风，强化课程改革，推进素质教育，积极探索新的学生评价机制，切实减轻学生课业负担，结合校本课程，积极组织学生参加各种社会综合实践活动，培养学生的综合能力。
有着百年历史的曹甸中心小学坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，教师们实施素质教育和实践课程改革的能力和水平不断提升。
被评为市“绿色幼儿园”的曹甸中心幼儿园建园以来，以为幼儿一生的发展打好素质基础为办园宗旨，提出向幼儿学习，建立平等、和谐、互动的新型师生关系，促进幼儿树立自信、兴趣多样、习惯良好、性格开朗。
深厚的历史人文底蕴，使曹甸教育的内涵不断彰显，以素质教育为核心的大教育理念和格局正在形成。
曹甸教育的迅猛发展，得益于县教育部门的统筹规划，得益于地方党委政府对教育的空前重视。一个镇的四所学校分别创建了省级品牌，这在镇一级农村教育教学史上是不多见的。创建成果源自和谐发展理念，源自大手笔打造一流教育品牌的胆识和气魄。
事实上，走进曹甸四所学校，处处感受到浓烈的创建氛围。曹甸高级中学校园里芳草萋萋，鲜花绽放，香樟林立，垂柳婀娜，溪水潺潺，池塘明净；造型别致的假山兀立在喷泉身后，藤架凉亭攀附着苍翠欲滴的绿色植物，充溢着勃勃生机；巍然矗立的教学楼、科技宫错落有致，造型各异，学生宿舍楼鳞次栉比，欧式透视围墙古朴典雅，餐厅大楼豁亮宽敞，体操房、田径场、足球场宽敞整洁，设施齐全；装备先进的10个理化实验室、在全县率先建成的校园宽带网以及200多台电脑，是科学的殿堂，实验的乐园，语音教室、多媒体教室、闭路电视、省二级图书馆，是丰富学生知识的平台和窗口。目前，曹甸高级中学已创建成省三星级高中。
曹甸中心初中励精图治求发展，因势而进创一流，多方筹措资金，学校办学条件明显改善，投资40万元建立功能齐全的多媒体教室和电子备课室，改进了微机房，建成了覆盖全校的校园网，成为省现代化示范初中。
省实验小学曹甸中心小学高起点、高标准实施校园易地新建工程，总投入约1000万元。教学区两幢教学楼融为一体，学校建有34个普通教室，建成了多功能大教室、多媒体网络教室、微机教室、美术创作室、音乐舞蹈室、自然实验室、图书资料室、师生阅览室、电子备课室等14个专用教室，按现代化的要求整体设计了校园园林绿化，校区内的小桥流水、凉亭池塘、假山喷泉、竹林花坛，流淌着生命的灵气。“让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人”的教育理念，营造了教育人文氛围。
办园特色彰显的曹甸中心幼儿园，硬件设施在全县同类幼儿园中首屈一指，镇党委政府在资金极端紧张的情况下，筹集150万元改善办园条件，科学探索室、图书室、美工室等一应俱全，280平方米的A级厨房、草坪、沙地、小土坡、长廊、蘑菇亭等布局合理，幼儿园还实施了香化、绿化、美化工程。
曹甸镇四所学校教育品牌的创建，展示了曹甸教育的形象，一个崭新的曹甸教育正在苏中大地崛起。
坚持走内涵发展之路，找到内涵发展的新生长点、成长点、增长点，使曹甸教育教学取得了丰硕成果。曹甸高级中学今年高考再获佳绩，在全县同类学校中进步率第一，达标率第一，600分以上高分段人数第一。目前，该校已成为扬州大学教育科研基地、扬州市教科研基地、省“心理教育实验学校”、省“和谐教育实验学校”。 去年，该校教师在市级以上论文评比中获奖的论文有60多篇。近年来，1名教师被评为“江苏省劳动模范”，1名教师被评为“扬州市劳动模范”，1名教师被评为“省优秀班主任”，2人被评为“省优秀教育工作者”，扬州市优秀教育工作者7人，扬州市学科带头人1人，扬州市教学骨干1人，扬州市教坛新秀2人，宝应县优秀教育工作者40多名，宝应县十佳青年教师1人，宝应县学科带头人、骨干教师、教坛新秀20多人。
曹甸中心初中把实施创新教育当作教育教学重点，以教科研为突破口，提高教师教书育人的本领。陈平老师的论文获省“师陶杯”教育科研论文三等奖、研究课教案设计获省三等奖，王康林老师的论文获省优秀教育论文三等奖。各学科均有体现师生互动的课改实验课题《新课程课堂学习流程设计》。多人在课改优秀课评比中获奖。学校有市级课题4项，县级课题10项。学校鼓励教师参加本科函授、自考及双大专学历进修，制定继续教育奖励措施，目前已有40多位教师取得本科学历，18位教师正在参加本科学历进修。
曹甸中心小学在市县级骨干教师的评选中，有3人被评为学科带头人，8人被评为骨干教师。学校顺利完成“十五”课题的研究工作，其中省级课题1个，市级课题3个，县级课题16个。省级课题《小语开放式课堂教学研究》通过结题验收获得了扬州市“十五”立项优秀课题评选三等奖。继续开展“和谐教育”课题研究，有多篇和谐教育的论文和教学案例获省级奖，1人获和谐教育优秀实验教师称号。学校被评为“宝应县课改实验特色校”。
曹甸中心幼儿园近几年工作成绩显著，在县幼教综合考核中年年获一等奖，入园率考核年年获优胜奖，1999年被扬州市妇联评为巾帼示范岗，2000年获县卫生先进单位、安全合格单位，2002年被县政府评为文明单位，2003年被县教育局定为实施《幼儿园教育指导纲要》试点园、课程改革示范园，2004年被县教育局评为艺术教育先进单位，2005年被中央教育科学研究所评为德育先进实验幼儿园，多次被曹甸镇政府评为先进单位。
教育是未来的事业，今天的教育，就是明天的人才。也许，我们很难具体、形象地描绘明天社会的图景，但是，明天的社会对人才的素质要求肯定越来越高。为了满足现代化建设对各类人才的需求，提高国民素质，必须大力发展教育事业。正是基于这样的认识，县教育主管部门、曹甸镇党委政府把发展教育放在重中之重，把教育成就与一个地区的经济发展联结在一起，把教育的明天和地方经济发展的未来联系在一起。我们有理由相信，“教育金字招牌”一定会托起曹甸辉煌的明天
还不错。就是位置偏了一点。
围绕“以生为本，面向未来”的教育思想，特别关注学生心理健康教育，为此承担了省教育科学“十五”规划立项课题“农村高中心理教育 模式的构建”，课题即将结题；独立编写校本教材《心育》（高一分册），配备专职心理学教师，开设《心育》课程；1999年4月设立了心理咨询 室，并正常开放《心之坊》信箱，面向全体学生全程开放。从学习心理到人际交往心理，从考场心理到考后心理，从舒解心理压力到舒减心理焦 虑等等方面加以指导，让学生信心百倍地投入到高强度的学习甚至未来生活过程中，确保学生人格独立、心性和谐、体验快乐、体验成功。
围绕“以师为本，注重教研”的教育理念，特别重视教师培训。教师培训系统有序、扎实、高效。“培青”“青蓝”“脱颖”“名师”等四 大工程，内容翔实，形式完备，自成体系，别具一格。数学组曾被评为“江苏省优秀教师群体”，语文、数学、物理、化学、生物、体艺等教研 组被评为县优秀教研组；青年教师迅速成长，骨干教师脱颖而出。同时十分重视课题研究，省市县立项课题数量多，位居全县前列，学校已成为 “扬州大学教育科学技术研究院教育科学技术研究基地”。
围绕和谐教育理念，从师生和谐、人境和谐、干群和谐等角度建构曹中特色的和谐教育模式。
曹甸高级中学的办学特色视频
相关评论：
