哪位朋友介绍几篇借景抒情的文章啊？可以是心情不佳哎，遭遇不顺然后游览某个地方只有又豁然开朗的文章

作文要求~

作文写作要求
学习目标
1．内容具体、感情真挚地叙写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
2．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
3．根据中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
考点聚焦
1．根据既定的文题自行确定中心写事。
2．围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。
3．依据给出的材料扩写、改写故事。
4．给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。
（知识累积）
记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章，在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。写好写“事”类的记叙文应注意以下几点：
1．记叙的要素
任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。
2．记叙的结构
所谓结构，是指文章的组织、构造、布局，即文章的总体表现形式。结构是文章的“骨骼”，写“事”文章的常见结构方式有：
① 以时间推移为顺序。也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。
② 依照空间的变换来安排。有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。
③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。
④ 以作者的认识发展为顺序。那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。
3．细节描写
写“事”类文章的细节描写要做到：
① 注意表现生活的本质，盲目的、只顾表面现象的细节描写只能属于赘笔；
② 细节必须真实，不是来自生活的编造的细节，常会由于违背生活逻辑而损害全篇；
③ 要用到关键处，滥加运用会淹没描述对象的主要特征；
④ 准确简练，避免随意铺陈，拖沓冗长。
卓越思维
告诉读者一个故事，在故事中表现作者的思想情感、人们的喜怒哀乐、社会的价值取向，就是最常见的写“事”作文。写“事”作文重在写“事”神在言“情”，也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。
深入生活获得第一手材料，是将故事写得曲折和生动的必要前提。在已经拥有故事素材的基础上，要让笔下的故事更加精彩脱俗，以下技巧可以助你一臂之力。
1．悬念法
在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。这样一波三折、层层设悬的巧妙构思，使得故事情节既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的艺术效果。。
2．抑扬法
通过抑扬对比，作者的思想感情得到升华，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。
3．巧合法
有道是“无巧不成书”，学生作文《朋友》中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为曾有约定：“谁要是先得到《搜神记》，绝不能忘了好朋友”，犹豫万千终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠好友。不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释：好书令人心仪，友情更应珍视；真诚的付出定会得到丰厚的回报。
4．背景法
有人做过这样一个实验，将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起，前者人们依然认为是婴儿熟睡，后者人们却认为婴儿已经死亡。可见，同样事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受必定大不相同。例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成作文《那天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。
5．组合法
所谓组合，其实就是将几个类似材料选取一个为主，综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有这样三个材料：A、有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺子送到宿舍，学生深受感动；B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼，劝他们不要想家；C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作，使该生决心改过自新，做一名合格的中学生。三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题，但单独成文又都嫌表达不足。如果把这三件事情糅合在一起，改写成：八月十五那天晚上，一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上，想着每年这一天一家人团圆的情景，再加上自己犯了错误又孤单一个，便有了更想回家的念头。这时宿舍门开了，老师提着月饼走了进来，学生不禁感动得泪流满面，承认了错误并决心做一名合格的中学生。再看一看，情节是不是生动多了？
6．联想法
写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。任何形式的文学作品，不是给人以美的熏陶，就必定有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》，写了群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围。在突围过程中，蚁球外沿的蚂蚁不断被烧死，但蚁群最终得救了。作家接着由蚁联想到人，文章结尾说，如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。这个联想，就起到了化腐朽为神奇的作用，让文章的主旨得到了升华。
以上六法，只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加精彩一些的常见技巧。要知道，仅有方法是远远不够的，只有在日常的生活中留心观察并且注意积累，在我们的头脑中储备了大量的作文素材，才能在写作时做到胸中有丘壑，下笔如有神。

[中考名题一] 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
要求： ①文体不限； ②字数不少于500字；
③文中不能出现真实的地名、校名和人名。（2003年温州市初中升学考试语文试卷）
这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应该是以写“事”为主，注意题目中的那个“也”字，它告诉我们选材范围最好定在“课堂”之外。
可以描绘一次失败的经历。例如“我”曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处，忽然有一天发现从中受到了教益和启迪，于是明白了许多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多，意识到自己的种种不足，并且认真总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。

[中考名题二]题目：风雨中，________ _
要求：①将题目补充完整，然后作文；②不少于600字；③文体不限；④文中不要出现真实的人名、地名、校名。（2003年湖南省长沙市初中毕业、升学考试语文试卷）

这是一道典范的填空型半命题作文。“风雨中”限定了故事发生的大环境，也暗示了作文应该表现的主题：要想成功，无不先经过风雨的洗礼，世间没有平坦的大路可走。
“风雨”环境的设定，可以在自然环境之外，更有像下面的诸多情况：你很想迈进文学的殿堂，但是几经奋斗总不能如意；你无私地关怀着朋友，到头来他（她）却离你而去；你希望得到老师的笑脸，但老师总不能走进你的生活……这些生活的风风雨雨，更需要我们笑着面对人生，面对失败和悲伤，用自信、自强扬起生命的风帆。

奠定了这样的感情基调之后，在补充题目和作文内容的选择上，还要尽量摆脱一些相对集中的话题，如一般同学可能考虑风雨中“找到友情”，你不妨构思风雨中“失去了朋友”，让内容更新颖一些。如果能够将自然界的风雨与生活中的“风雨”有机融合，让作文情景交融，效果会更佳。

[中考名题三] 一个中国学生到日本一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。
请以《留下》为题写一篇文章，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。（2003年广东省深圳市初中毕业、升学考试语文试卷）
一看这道作文题，我们耳边也许会情不自禁地响起那首熟悉的歌曲：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”我们的审题、选材，不妨就从这首歌曲着手。“留下”是一个动词，我们可以从环保与保护动物的角度入手：生活中，如果我们多留下一片绿地，也许家园就多了一份美丽的春色；如果我们对动物多留下一丝关爱，也许我们会收获一份温馨。我们的思路继续扩展，延伸到社会：我们诚信待人，或许留下的就是美好的赞誉与幸福；谁自私狭隘，或许留下的更多是唾弃和悲哀……
由上面的构思，我们可以提炼出这样一个主题：生活需要爱心，需要付出，也需要公平。围绕这一主题，选择适当的材料写故事、编童话，作文并不困难。

[中考名题四] 俗话说：“靠山吃山，靠水吃水”，但结果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就，或者小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实苦干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作，靠的是……
请以“靠”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。
注意：立意自定、文体自选、题目自拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。（2002年江苏省盐城市初中毕业、升学考试语文试卷）
这是典型的话题作文，不过既然是写“经历、体验”等，当然以写事言理型的作文为佳。我们不妨采用添加法缩小和明确“靠”这个话题的选材范围。
正面立意，可以写同学、师生之间的一次成功的合作，或者同学、老师、父母给予“我”的帮助，让“我”感觉到了人间的真情可以依靠。也可以写“我”某次艰辛成功的历程，靠信念、意志终于成功。反面立意，不妨选择不自强不自立的一味依赖依靠导致的一次惨重的教训，让“我”认识到只有靠自己、靠实力，才能立足于这个社会。
本题可写材料及范围均甚为广阔，更要注意有创新意识，靠“新”靠“奇”取胜。

[中考名题五] 生活中，人与人之间有种种交往，如师生之间的交往，同学之间的交往，朋友之间的交往，亲人之间的交往……请以“交往”为范围写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法等。
注意：⑴题目自拟，⑵文体自选，⑶不少于500字，
⑷不得出现真实姓名、校名，否则扣分。（2002年广东省佛山市初中升学考试语文试卷）
本题只限定了写作范围，也属于话题作文的范畴。题目已经提示可以写经历、体验，那么善于叙事的同学不妨就记叙自己在和人们交往过程中的得失悲欢的故事，抒发交往中的真情实感。我们生活在一个信息化的时代，班级、学校、家庭、甚至网络，无处没有与别人交往的需要和空间，回忆过去的点点滴滴，搜寻记忆中最深刻的事情、最真实的情感，用积极的笔调，描述出人际关系的一片晴空。注意以情感人，在叙事中洋溢感情，在情感中凸现主题。

[魔师点化]
结合以下要点努力会让你的作文更加优美：
① 深刻隽永的立意，
② 新颖独特的材料，
③ 巧妙别致的构思，
④ 生动传神的细节，
⑤ 诗情画意的环境，
⑥ 丰富多彩的修辞，
⑦ 标新立异的个性。
湖北省高考满分作文--《米粒-谷粒-血汗》

这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“啧啧，北京故宫也不过如此吧！”他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己，“千万别吃得太快，要文雅一点。”他几乎
是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了：“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：“娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑———以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在？他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸。”“胡扯！”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀！”父亲对满腹委屈的他说。
“是的，这是咱农家的血汗。”他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。”主人有意无意地说了一句。
“农家的血汗不容亵渎。”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。

【思路点拨】写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜、河流湖泊、花草树木，都能让我们流露出强烈的思想感情——或热爱、或惊叹、或赞美。写景和抒情之间有着密切的关系。只有把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。写景离不开抒情，应该借景抒情，情景交融。杜甫就有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”借景物发出的感慨。借景抒情，就是在具体的景物描写的基础上进而抒发自己的感情，比如描写家乡小河四季不同的景象，就会很自然地流露出对家乡小河的热爱，对家乡的热爱。借景抒情，就是在景物描写中自然融进自己的感情。例如：“我去寻找春天的足迹，河水哗哗地流着，为春天奏着一支赞美的曲调；我发现南飞的燕子又回来了，叽叽喳喳地唱着一支赞美的歌曲。”在细致的描写中，对春天的赞美之情跃然纸上，抒发的情感自然融在具体的写景之中，做到了情景交融。借景抒情、情景交融，充分表现在“融”字上。由景生情，由景人情，融情人景，都应该是非常自然和和谐的，不能有丝毫的牵强附会，或者是虚情假意。只有真情实意地写景，才能打动读者，才能引起人们的共鸣。【佳作举例】’傍晚的玄武湖 河南 毕颖微夕阳渐渐向地平线下退去，玄武湖内一片寂静。宽阔的公园马路上，游人已寥寥无几。看不见往来穿梭的游船了。只有风吹着柳树和湖水发出“哗哗”的响声。在通向玄武湖宽阔的马路中间，有几个花圃。花圃中花卉正竞相开放，争奇斗妍，夕阳照耀在它们身上，给它们披上了一件金色的礼服，使他们更加鲜艳、美丽。 湖边，那一株株杨柳，就像披着绿色盛装的少女，有时在微风中婆娑起舞，有时则静静地立着，对着玄武湖——这面大镜子，欣赏着自己那苗条的身姿。玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光华灿烂的绿宝石。微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的细浪，好像追逐嘻闹的孩子，永远都不感到厌倦。晶莹的水珠溅在手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。站在岸边，能一眼望到水底，有时还会看到一群小鱼在游来游去，让人感到这碧绿的水中，还存在着生命，它们给湖水带来了生气，也增添了神秘感。高高耸立着的古老的城墙，像一个威严的巨人，守卫着这颗明珠——玄武湖，它那布满弹痕的身躯上，长出了绿色的野藤，使这个久经战火的战士，又充满了生命力。墙围着水，水倒映着墙，组成了一幅明快、庄重的画面。 夕阳仿佛被这迷人的画面所吸引，久久不愿离去。最后，依依不舍地给大地留下了一丝余辉，消失在地平线上。名师点评：这是一篇短小写景抒情散文。文章从花圃、岸柳、湖水、城墙几方面落笔，描写了傍晚的玄武湖。从声、色、感觉等方面状写了寂静、浪如碎金、身披礼服、心旷神怡与庄重又神秘等特色，这是写状物所需的渲染，读后有身临其境之感。文章虽然短小，但很讲究构思。从夕阳落笔，又以夕阳做结，既写出了“湖”的特色，又写出了“傍晚”情致。恰到好处点明了题目。对于城墙的描绘尤为出色：“高高耸立着的古老的城墙，像一个威严的巨人……墙围着水，水倒映着城，组成了一幅明快、庄重的画面。”使全文舒缓惬意的基调又抹上了浓重的一笔，不仅为傍晚增了色，也为全文增添了思想内涵。 习作者在写景状物时没有忘记感情的抒发，热爱、赞美之情洋溢在字里行间。故乡的河 陕西，蒙静泊我的故乡有一条河，听奶奶说，她叫洛河，源远流长，辛辛苦苦流了千百年。上学前，我在故乡生活，洛河给我带来了无限乐趣。春天一到，河两岸一片葱绿，草木青青，芳草茵茵，鲜花遍野，睡了一冬的小船也忙碌起来。我总是盼着姑姑带我到河边洗衣裳。姑姑用木棒“笃、笃”的捶衣服，我一会儿玩水，一会儿到岸边的草地里扑蝴蝶，捉蚂蚱。有时候，我们在河岸边玩到傍晚，这时，是洛河最美的时候，淡淡的夜雾像一层神秘的白纱，轻轻地笼罩住了河两岸，远远望去，山村和远山朦朦胧胧，天边初升的几颗星星俏皮地眨着眼，树梢上挂着像弯弓似的明月，不时传来一阵粗犷的秦腔。这真是一首诗、一幅画。临上学那年夏天，爸爸接我回西安，我伤心地哭了。我真舍不得离开故乡这条美丽的河，她是我亲密的朋友，潺潺的河水已流人我的心田。上学后，我总是想念故乡的小河。每当想起她，心田便溢满甘甜的水。暑假，我终于回到梦中的故乡。来到洛河边，我被惊呆了，碧绿的草木、鲜艳的野花不见了，满眼黄沙，一片洪水冲刷后的残象，混浊汹涌的河水中，小船上下飘荡，渡口堆满待运的货物。姑姑说：“以前村里穷，修不起河堤，架不起桥。这几年，村里渐渐富了，计划明年造堤修桥。以后，就再也不怕洪水了。”这年暑假，我心情沉重的告别了故乡。今年暑假，我又回到阔别五年的故乡。当我再到洛河边时，又一次被惊呆了。只见河两岸竖起了两道雄伟的河堤，河水清澈、温顺。岸边鲜花争奇斗艳，草木郁郁葱葱，芦苇青青，杨柳依依。芦苇前，并排出现了一片望不到头的大鱼塘，鱼儿不时跳出水面，像是飞翔，像是向我致意，最惊奇的是，原来小船摆渡的地方，出现了一座白色的大桥，桥上车水马龙，一条柏油公路，向桥两边伸向远方。桥两头公路旁，出现了一条崭新的街道，商店、餐馆，奇迹般的布满了街道两边。街道的后边，是村上和乡上开办的几个工厂，高高的烟囟直插云霄。姑姑说：“这里的鱼自己吃不完，卖到西安，这里生产的蜜枣，还漂洋过海，卖到国外哩!”爸爸也感慨万分：“改革开放好啊，真能写一部《洛河巨变》!”迷人的黄昏来了。我期待着那如诗如画的时光。当炊烟袅袅升起，夜幕蹒跚降临的时候，洛河两岸亮起了一串串灯光，这灯光映在明净的河水里，连着天上数不清的星斗，照亮了我的心。名师点评：这是一篇引人入胜的好散文。作者通过对故乡洛河及洛河周围环境的记叙，抒发了对家乡、对洛河深深的眷爱之情，同时热情歌颂了改革开放以来所取得的成果。构思巧妙是本文的一大特色。作者开篇入题，接着叙述了洛河给自己的童年增添了“无限乐趣”，写明了作者对洛河眷恋的根由。然后叙述了第一次回乡，洛河处在改革开放早期和建设初期的“脏、乱、差”；以及第二次回乡，经过改革开放洗礼的洛河变得更加美丽可爱的情形，并借用爸爸的话点明主题。这样的构思，不仅真实可信，增强了文章的可读性，而且使文章主题的突出水到渠成，显得更加自然、流畅。文章结尾富有诗情画意，且寓意深刻。啊，白雪 福建 潘凯华我曾看到飘在画上的雪，落在字上的雪，下在屏幕里的雪，然而今天，我第一次看到飘在空中、落在地上的雪。自然非常高兴地从心里欢呼：啊!白雪，南方的稀客，我们热情地欢迎您!白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。我踏在湿漉漉的路面上，耳边飘来絮絮叨叨而又自豪的声音：“瞧，我来了。”你是值得自豪的，你使陌生的过路人彼此会心地微笑，你使活泼的小朋友彼此天真地欢呼。我来到学校，校园里也沸腾啦!到处像欢庆一年一度的元旦、春节和国庆节那样，同学们欢喜若狂，三五成群地接雪花儿玩：有的用围巾，有的用帽子，还有的用手掌。只见圆圆的雪珠儿，小小的雪花儿，薄薄的雪片儿，轻盈盈慢悠悠地飞扬、飘落。我也动情地仰起头，张开嘴，伸出舌去舔那雪花的滋味，说它像白糖，却不甜；说它像盐晶，却不咸。一阵风吹过，无数温柔、细腻的“小雨点儿”向我身上亲热地扑来。这时，有几颗小雪水钻入我的脖子，那么清凉，使人顿时觉得心旷神怡。许多雪花落在我的衣服上。我伸出手去接雪花，啊，晶莹如碎玉，我想把它们留住，可它们转眼间不见了，化作衣服上的斑斑湿点。啊，南方的雪，你来得悄悄，去得匆匆，我感到很惋惜，可你那短暂的生命却给我留下了深刻的印象。啊，白雪姑娘，你给人们带来不寻常的情感——和谐、亲睦、喜悦、赞叹……名师点评：本文构思巧妙，抒情热烈，是一篇很好的即景抒情散文。作者抓住下雪，雪中景物、雪中的人来写，紧扣一个“雪”字，白雪像“小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘”，透过一连串比喻描写下雪美景。至于雪中的景物，“高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里”，确实是别有一番风情。文章对“雪中人”的描写更是倾注了感情。字里行间里无不透出作者对“雪”的喜爱之情。 我爱家乡的山水 湖北 李昕欣朋友，你到过我的家乡——湖北襄阳吗?那里是一个风光秀美的城市，城市的四周是蜿蜒起伏的群山，每当我从窗口望去，那青山连绵起伏，好似一条青龙。山上种着许多树，有罗汉松、马尾松、宝塔松等。 春天，山上的冰雪都消融了，雪化成了水，雪水汇合成一条条小溪，凉凉的流下了山坡。树木都抽出了新枝芽，长出了嫩绿的叶子。满山遍野像盖上一条绿色的毯子。每到盛夏，山坡上数不尽的野花开得满山遍野，简直成了一个花的世界。这些野花有红的、白的、粉红的、紫的、蓝的、黄的，仿佛竞赛似的，开得一茬接一茬。这些绚丽多彩、万紫千红的野花，点缀着我家乡的土地，它们似乎给山坡披上了一条花毯子，美丽极了。每当秋雨过后，山上的树林里就会长出许多蘑菇。每到那时，我常常约邻居小红上山采蘑菇。一次，我俩一人挎着一个小篮子，有说有笑地来到山上，我俩找啊找，不一会儿就找到了一个长着许多蘑菇的地方，那些小小的像一顶顶小伞一样的蘑菇长在树的根部，东一堆，西一丛，像排着队似的，仿佛专等来人找到它。我蹲下身子，小心地捏住蘑菇的要柄，轻轻地一掰，蘑菇就被我采下来了。我回头一看，小红也采了一个蘑菇，我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就采了满满一篮子蘑菇。采好了蘑菇，俩人躺在草地上休息，这时，我突然发现松树上有几只小松鼠在跳跃，它们有的用“手”抓住松果，有的把松果拖进自己的洞里，有些小松鼠的动作异常灵活，小红禁不住欢叫起来。这一叫，可坏了，那些敏锐的小家伙一个个躲进了洞里，再也不肯露面了。下山时，我们的脚步特别轻快，心里也很快活，晚餐时，我的劳动成果——蘑菇炒肉片是最受家人欢迎的菜肴。冬天，别的地方都见不到绿色了，而家乡的山却照样苍松翠柏，生机勃勃。每当一场大雪过后，山上盖满了雪，好像给巍巍的群山披上一件漂亮的银装，多么雄伟壮丽的景色啊!山脚下还有一条小河，小河的水真静啊，静得你感觉不到它在流动；小河的水真清啊，清得可以看到河底的沙石。一阵风吹过，河水荡起粼粼水波，像丝绸上的细光，光滑清澈，小河水像甘露一样滋润着两岸的人们。啊!我要高声赞美你——美丽的襄阳城。我爱家乡的山水，等到将来，我一定要把你建设得更加美丽富饶。名师点评：这是一篇赞美家乡山水的好作文。条理清晰，依次写了家乡春、夏、秋、冬四季不同的景色。习作还能注意详略安排，例如写四季，则重点落在“秋雨过后”；写山水则用更多的笔墨写山，字里行间跳跃着热爱家乡的激情。我家的小院 浙江 蔡珩我家有一个小院，面积不过六平方米，虽没有玲珑剔透的假山，千姿百态的奇花异草，却有一种清新朴素的气息。小院的左边是一排长长的花架，是爸爸用废料和小泥板搭成的，上面整整齐齐地放着各种花木。说来也怪，别人家的花木，红红绿绿，美不胜收，而我家的花木呢，却是青幽幽的一片，爸爸爱兰花和竹子，因此小院里到处都种着这两种植物。 看，那兰花披洒着利剑般的绿叶，要是春天来了，叶子中间隐藏着秀雅的兰花。那叶瓣多么好看，绿茵茵、光亮亮的，真惹人喜爱。那姿态，像百花丛中翩翩起舞的蜂蝶。兰花不但形态美丽，而且香气袭人，那甜滋滋、香喷喷的气息溢满院子，使人心旷神怡。要是三月来了，我和爸爸从山上挖来野竹，长势正旺，那挺拨的树干，那清翠的叶片，使人感到一种蓬勃向上的力量。咦，在这小院里，怎么还有“吱吱”的鸟叫?喏，那是挂在院子右边的两只八歌鸟正在歌唱。看，它们多么快乐，扑扇着翅膀飞来飞去，一会儿立在秋千架上，一会儿蹲在树枝上，那叫声真好听!有多少次，我在吮吸了小院那清新空气后，读书更觉得头脑清醒；有多少次，爸爸在这“鸟语花香”之中产生灵感，画出了一幅幅美丽画卷；更有多少次，我们全家人在这清幽的小院里乘凉，说笑谈天。啊，小院，你给我们全家带来了生气，带来了无穷欢乐。名师点评：“我家的小院”清新朴素，这是作者开篇便告诉读者的。接着作者一一有序地描述了“我家小院”怎样的清新和朴素。花架，“是爸爸用废料和水泥板搭成的。”花木也只有兰花和竹子，没有红红绿绿，只是青幽幽的一片。小作者很详细具体地描述了兰花和竹子。兰花的绿叶、花朵、姿态和香气；竹子的枝干、叶片。在描述了院中的花木后，小作者又写了小院中小鸟的欢唱，构成了小院中的清新朴素气息。最后两段，写了小院给全家带来的欢乐，表达了作者对小院的喜爱之情。校园春色 江苏 杭奇一校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。不过，最使我喜欢的还是校园的春色。春天的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园。这时，我们都在教室呆不住了，不约而同地跑到校园里，欣赏着这满园生机勃勃的春色。头上小鸟欢乐地歌唱，四周的树木都长出了新枝嫩叶。和煦的春风，轻轻地抚摸着我的面庞，也吹拂着垂柳的新衣，一会儿扬起她的长袖，一会儿又飘动她的彩裙。啊，大地的一切都苏醒了，一切都在争着更换春装，就连那棵粗壮苍劲的老树，也发出了新芽呢!中午，太阳公公走到当空。在静悄悄地校园里，到处似乎响着“沙沙”声，那是新出土的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的世界。小草象是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。小树刚刚从冬眠中醒来，就舒展开嫩嫩的小叶，为校园增添了点点新绿。傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为它送行，校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘。走近一看，原来是绿叶丛中几朵含苞待放的小红花，蓓蕾十分饱满，仿佛再有一夜春风，她就可以绽开红红的脸蛋儿，露出可爱的笑容。近旁有丛迎春，一朵朵金黄的花朵争相怒放，开满枝头。几只春燕自由自在地从校园上空飞过。我来到一棵干枝梅树下，它那雪白的花枝向上伸展着，在落日的金辉中，显得更加洁白、素雅、纯净。我深深呼吸着这带着春天气息的清新空气，陶醉在春色中。啊，春天使大地焕然一新，春天使学校满园春色，春天带给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。我愿做一棵小草，做一朵小花，在园丁的精心浇灌下，为校园增添点春色，把祖国的春天装点得更美。名师点评：春天是美丽的，春天中的校园更是别有一番美丽。小作者选择了校园春色这一特定的春天景色，抓住了早中晚不同时间的不同特点，按着时间顺序描绘出了校园中美好的景色。早晨的校园，春风、小鸟、树木、新芽；中午的校园，太阳当空，花草树木发出“沙沙”声响，绿茵如毯；傍晚的校园，镀上了一层金色，到处是鸟语花香。一幅美丽的校园春景，好一派迷人的美景，读罢免不了有一种发自心底的愉悦。文章选材严格，描述有条理，结尾集中抒情，由景生情，表达了热爱校园，热爱春天的思想感情。

做一朵昙花,只有香如故
昙花，一现。
至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。
但，如此短暂。
为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。
生命，理应如此；美，理应如此。
再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华
于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。
昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动……定格在人心的一瞬。
不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹清观，一点孤傲，一怀感伤。一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？
肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。
做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。

把这篇文章改一点就可以了，中考满分作文
莲恋

“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”，莲，什么样的容颜？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲，什么样的风骨？“采之欲遗谁?所思在远道”，又是莲什么样的情怀？
江南细雨将霁，踏着被雨丝（口句）得微润，伸展丰腴叶片的青青草儿，一步步踱向那一池清水。
水清得泛着诱人的波，前边有莲，远近位置合适得让人舒服，淡淡水烟朦胧地围拢着，惟恐什么惊扰了那轻轻的梦。田田莲叶擎着，依稀可见细小的滚动的水珠，晶莹的，光一闪一闪地流进心里。“叮”的一声，一粒水珠落下来，叩开清水，一圈圈完美的涟漪漾开去。
一直到涟漪平静了，我才敢慢慢地抬起头来，虔诚地，直望着那明艳得莫可逼视的莲花。粉的，雪白的，火红的，娇艳得俏立着，让人幻想着它的温软，细腻，忍不住想抚摩，想揉捏，想拥入怀中，却又绝不敢唐突，只能将脸颊轻轻地靠上，滑过，窃一缕幽香。芙蓉如面，如诗如幻的美人啊，温婉的，清新的，热烈的，一张张秀丽的脸庞都那么纯洁超脱，不杂一点异质，不事半分雕饰，只那么浅笑着，似水的眼波若有若无地流向你。
莲最可入画，细细勾勒绚烂多彩的工笔固可写其形，而传神的水墨写意最为上品。铺几片圆叶，挺几柄莲梗，绽开一朵半朵花，不用曙红石青藤黄，全靠墨的焦枯浓淡，却能使人读出无穷无尽的色彩，恰如其分，没有一笔错乱。看，青翠的，深绿的，朱红的，明黄的，底下一片清澈。。。。。。
清风拂过，不尽的情思与淡淡的荷香纠缠不可解。涉江采芙蓉呵，穿着杏子红色的单衫，窈窕的越江女，窈窕的越江莲，齐菡萏，双婵娟，用桂树作舟，还要用桂枝作楫，嘻嘻哈哈地唱着歌，排开两旁过人头的花，乱入莲池中，惊起一只只鸥鹭。。。天晚了，起雨了，摘一片叶儿戴着，笑闹着跑回去，细雨打湿了衫子，女孩浑然不觉，只低着头弄怀里青青如水的莲子，看，嘴角一丝笑，又带几分淡淡的惆怅。。。。。。

看看山居笔记，霜冷长河这类的书会有帮助，余光中的书也很好，推荐《听听那冷雨》

人生吧，0岁出场，10岁快乐成长；20为情彷徨；30基本定向；40拼命打闯；50回头望望；60告老还乡；70搓搓麻将；80晒晒太阳； 90躺在床上；100挂在墙上...生的伟大，死得凄凉！所以呀该吃就吃、该喝就喝，遇事别往心里搁；洗着澡，看着表，舒服一秒是一秒..

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哪位朋友介绍几篇借景抒情的文章啊？可以是心情不佳哎，遭遇不顺然后游览某个地方只有又豁然开朗的文章视频