小学语文备课教案三年级(4篇)
教案能体现出教师的教学水平,一个好的教案的效果体现在学生的学习上,课堂效率越高,教案的质量越好,教师都应该不断提高编写教案水平。下面是由我为大家整理的“小学语文备课教案三年级(4篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
篇一:小学语文备课教案三年级
一、教学目标
1、知识目标:认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
二、教学重难点
教学重点:识记生字、书写生字;积累词语;感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点:体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
三、教学准备
1.学生查找与课文有关的资料,预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
四、教学过程
(一)民族风情,展示交流
1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗习惯。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。(学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。)
2.根据学生介绍情况,教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳“解说员”。
(二)揭示课题,范读课文
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。他们共同把自己的学校称为(我们的民族小学)。
2.板书课题:我们的民族小学(齐读课题)。
(三)初读课文,感知内容和学习生字词
1.初读课文,整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。(学生自由读,教师巡视指导,尤其关注一些学困生)
2.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。
第一自然段:坪坝(bà) 绒球花、傣(dǎi)族、景颇(pō)族、阿昌(chānɡ)族、德昂(ánɡ)族、绚丽多彩。
第三自然段:蝴蝶孔雀舞、摔跤(jiāo) 山狸。
第四自然段:凤尾竹摇晃(huànɡ)。
3、分组朗读,全班比赛。
(1)分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
(2)各组练习后进行比赛。
(四)再读课文,整体把握课文内容
1、读课文,释课题《我们的民族小学》。课文中的“民族”主要指哪些民族?
2、再读课文,想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学,与我们所在的学校有什么不同?
(五)巩固字词,指导写词
1、指名读生字,新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
(1)着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”:半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”:左中右结构,相互要靠近些。
“蝶”:字要注意右旁的构成。
“雀”:字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”:字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
(2)学生写字,教师巡视指导。
篇二:小学语文备课教案三年级
一、教学目标
1、准确、流利、有激情地朗读课文。
2、能归纳综合课文的首要内容。
3、能连系课文,联系糊口现实,和同窗交流读后的感应感染。
二、课前预备
策动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
三、教学过程
(一)谈话导入
1、哪位同窗订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁?宋庆龄是谁?
操作自己寻找到的资料,将查找的内容向同学们介绍。
2、今天我们就来进修一个她小时候的故事——《我不能失踪信》(板书课题)。
(二)初读感知
1、请各自轻声读课文,碰着生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的处所屡次多读几遍,把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读。
3、谈判疏解:
(1)故事发生在什么时刻?
(2)文中讲到了哪几小我?他们间有着若何的联系?
(3)完整地说说课文首要讲了一件什么事。
课文讲了一个礼拜天,宋耀如一家预备到一位伴侣家去,二女儿宋庆龄也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
4、分脚色朗读
(1)交接使命:前后四位学生为一组,分脚色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内操练,然后小组间角逐。
(2)组内放置脚色,各组操练,教师巡视。
(3)挑三四个小组进行角逐。
(4)同窗评议,选举优胜组。
(三)谈判深化
1、读了这个故事,你感受宋庆龄做得对还是不对?
2、你在日常中有没有碰着过近似的事?你是怎么处置的?读了本文后有何感受。
3、小结:俗话说“一诺千金”,诚恳守信是我们做人处事的根基准则,但愿往后同学们也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。
篇三:小学语文备课教案三年级
一、教学目标
(1)学生自读课文,自学生字词。
(2)学生搜集有关高尔基的资料。
(3)教师准备投影片和道具。
二、教学过程
(一)导入新课
学生说说课前自读课文的情况以及体会,介绍搜集到的有关高尔基的资料,由此导入新课。
(二)初读感知
1、学生自由轻声朗读课文,遇到生字多读几遍。
2、在学习小组内分自然段朗读课文,要求读正确,读通顺,小组内互相正音。
3、画出不理解的字词,通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4、投影出示本课生字,指名认读,开火车认读。
5、自由说说课文的大体内容。
(三)细读感悟
1、读文想问题
(1)投影出示“突然”一词,说说你对该词的理解。
(2)请在原文中找出例句,体会“突然”一词的用法,想一想它有什么作用。
(3)围绕两个“突然”质疑。如:突然发生了什么事?事情怎么突然发生的?
2、画句找答案
(1)小男孩为什么来?用“——”画出有关句子。
(2)小男孩为什么能进来?用“——”画出有关句子。
(3)高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“”画出有关句子。
(4)小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的?用“△”画出高尔基说的话。
(5)小男孩跑了,高尔基喊些什么?用“△”画出高尔基说的话。
3、读句知内容
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读一读。
(四)精读入情
1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话,注意运用适当的语气表达情感。
2、教师范读,再指名读,师生给予评价。
(五)演读入境
1、自由组合分角色朗读。
2、学生两人一组,借助道具自由组合表演课本剧,提示学生注意语言、表情、动作的协调统一,进入课文描述的情境。
(六)识字写字
1、投影出示下列词语
阳光明媚、鞠了个躬、咧开嘴、吩咐、准备、停当、胶卷、秘书、杂志社、记者、突然侧过脸。
(1)读一读。
(2)用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
(3)各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词,词语组得又多又正确的小组获胜。
2、选择自己喜欢的方法记住要写的字,并介绍自己的识字方法。
3、学生描红仿写,然后说说自己什么字写得好,介绍经验。
(七)拓展教学
“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文,小男孩好不容易进了高尔基的办公室,高尔基又是那么耐心地配合他拍照,可万事俱备,他却忘了带胶卷,所以他哭了,这是懊悔,这是自责。对这一点,高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗?讨论中让学生联系全文,找出自己的看法的依据,并发挥想象,续写故事。
篇四:小学语文备课教案三年级
一、教学目标
1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2、联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
二、教学重难点
教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
三、教学准备
教师准备:课件。
学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。
四、教学过程
(一)揭题导入,明确任务
1、导语导入:我们唐代有两位诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2、明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。
3、补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。
(二)初读古诗,感受节奏
1、出示初读要求:
(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。
(2)同桌互相正音。
2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。
3、教师范读、学生练读。
4、齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
(三)了解诗意,想象春景
1、杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
2、诗中不仅有美好的春色,还有气味呢?诗中写到:迟日江山(),春风花草()。
3、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
4、诗句中小燕子在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?
(四)当堂小结,鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
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