《云雀的心愿》教学设计

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　　《云雀的心愿》以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

　 　一、导入

　　1.讲故事导入：你有什么心愿?指名说

　　2.引出课题，齐读课题。

　　二、 初读感知，检查预习

　　1.课件出示生词

　　我会读：

　　讨厌 脱缰 贫瘠 冲垮 苔藓 冲刷

　　土壤 擦去 蓄水 泛滥 乱砍滥伐

　　2.指名说：云雀的心愿是什么?

　　指名说，课件出示“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

　　3.小云雀和妈妈怀着赤诚的心，述说了自己纯真的.心愿，那就是—(齐说)。

　　三、细读品捂

　　过渡：那它们为什么会产生这样的心愿呢?接下来，让我们随着云雀起飞，来一次探索之旅，看看能有什么发现?

　　课件出示要求：默读课文，思考：云雀飞到了哪些地方?都看到了什么?

　　(一) 学生按要求自己读书

　　(二) 交流

　　1.沙漠上空

　　(1)首先他们飞到了哪里?(沙漠上空)指导学习2—4自然段，说说在沙漠上空他们看到了什么?指名说并课件出示沙漠画面及重点句子“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

　　想象一下。“漫天飞舞”该是怎样的情景?谁来描述一下?如果狂风吹来。沙漠上会出现什么情景?(天昏地暗，飞沙走石)。

　　(2)小云雀看到这样的情景，有什么表现?“不禁埋怨地说……”(指导感情朗读)。

　　(3)妈妈是怎样回答它的?“孩子……沙漠。”妈妈心疼地说。(指导感情朗读)

　　a、“贫瘠”的沙漠是什么样子的?指名说。贫瘠的沙漠之前是什么样子?

　　b、是什么原因把茂密的森林变成了贫瘠的沙漠?“乱砍滥伐”是什么意思?从中你明白了什么?

　　(4)现在森林没有了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话时，心里怎样?(难过，伤心，惋惜，心疼……)

　　2、大河上空

　　过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这一些，我们再随着云雀飞到大河上空去看一看。

　　(1)指导自主学习，课件出示学习要求：

　　读一读：它们又看到了什么?

　　想一想：抓住重点词句反复朗读，你有什么感受?

　　议一议：为什么把森林说成是“森林宝库”呢?

　　(2)学生自读5—10自然段，小组合作学习，教师巡视，相机点拨。

　　(3) 班内交流

　　指名读，你从中感受到什么?脱缰的野马有什么特点?在这里说洪水像脱缰的野马。这是什么样的洪水?(指导朗读)。

　　小云雀目睹了猖狂的洪水，心里怎样?联系“不由得挨近了妈妈”，体会小云雀心里十分害怕。(引读)妈妈叹了一口气说( ).

　　(4)森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?出示课件，指名说一说。

　　(5)学习有顺序、有条理地描写事物。

　　老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的?

　　(树冠，树干，树下，土壤)作者是按什么顺序说明的。在写作文时，我们也要有顺序地描写事物。

　　3.飞回树林

　　小云雀和妈妈身心俱疲，飞回了居住的森林，让我们紧随其后，看看是否能再次从他们的对话中有所收获

　　(1) 轻声朗读11—13自然段

　　(2) 你又知道了什么?指名说并板书：调节气温

　　(3) 能把自己的理解在朗读中体现出来吗?指名读。

　　(4)知识延伸，提升认识。

　　过渡：生活在冬暖夏凉，四季如春的家园是多么幸福啊!其实，森林在地球家园中还能发挥很多其他作用呢?有谁知道?(指名说)。

　　(5) 小结：

　　此时，我想同学们一定有了和小云雀同样的发现，那就是 “森林实在太重要了!”(学生齐读)

　　(3)难怪小云雀要坚决地表白自己的心愿，它说：“明年春天…… ”这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

　 　四、课堂检测

　　森林有这么多作用，谁能用“可以……也可以……”说一句话?

　 　五、课堂总结

　　同学们，植一片树林，就是给自己留下一份夕阳于阁树梢的诗情画意，就是给后代创造出一片鸟语花香的恬静安宁，就让我们共同行动起来，还地球一片清朗美丽吧!

　　六、作业超市(课件出示)

　　1.小云雀要在森林里召开“植树造林我有份”的运员大会，请你帮它从破坏森林的危害和森林的作用两方面进行宣传，你会怎样写?

　　2. 认真读主题丛书3中的《骆驼泪》和《地球的呼唤》两篇文章，写一写自己的新感受。

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