为什么“熊”孩子越来越多？李玫瑾：3岁立恩，6岁立威，12岁立价值……

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俗话说“三岁看大，七岁看老”，这是千年流传的育儿经。曾经，先辈们就是用一这句话教育自己的儿女。而人们评价一个孩子时，也总爱这句话做对比。

可是如今，在一系列先进教育理念引领下教育的孩子，有些行为总要颠覆那句流传千年的金句：三四岁的小斌明明知道杯子是喝水的，非要把鱼缸里的小鱼捞出来养在杯子里，奶奶不给就躺地上打滚耍赖；五岁的强强明明知道前面是水坑，非要一脚踏下去弄湿鞋子；七岁的轩明知阿姨怀孕要爱护，非要推几下，差点摔倒，还说就想推一下阿姨，看看到底会不会流产……这些举动让人哭笑不得，真是头疼的“熊”孩子。

前几天看到一视频，13岁男孩做错事，一女子好心规劝，没想到这个“熊”孩子竟然拿戒尺朝女子脸部刺去，导致破皮流血。更奇葩的是，这个“熊”孩子的父母不但不及时制止他的不当行为，反而放狗助追女子。

路人看到此，都义愤填膺，替女子报了警。警察来处理时，这位母亲的
解释让人匪夷所思：“小孩子不懂事，长大就好了！孩子经常对别人动手动脚，其实是想引起别人的注意……”

听着这奇葩母亲的奇葩解释，不禁令人唏嘘。十三岁了还小？要怎么宠溺才算他长大懂事，想不通这是怎样的一对父母？

著名教育家李玫瑾说： 3岁立恩，6岁立威，12岁立价值！ 想对这位母亲说，不要拿一些理论来就错将错地教育孩子了。偏离教育和做人的基本核心，再多解释都是犯错者的“帮凶”！

当然也有一些问题引人深思：

一、“熊”孩子是怎样形成的？

有一句话说“每一个熊孩子背后，都有一对熊家长”！所以说，“熊”孩子的出现都与家庭教育和家长教育有很大关系。分析当前“熊”孩子共性表现，形成原因归纳为以下几点：

1 .家长在孩子小时候不立规矩，长大不听管教。 在上述案例中，十三岁的孩子打小区的孩子，成人去规劝，反而拿利器把规劝女子戳伤，这就是典型的小时候没有及时纠正孩子的过错行为、长大了不停承认管教、是非观念淡薄所致的结果。

2.家庭成员无限度满足孩子需求，让孩子缺失了责任意识 。如今的孩子生活在物资富裕的社会、家庭生活中，不论独生还是二孩，家庭成员关系多成为6+1或6+2，成人对孩子的需求基本都是“有求必应”，即便做不到面面俱到，也绝不让“自家的孩子不如别人家的孩子而输在起跑线上”。所以，社会上出现了许多“假.富二代”。

往往看到父母在工地上拼死拼活搬砖挣钱，上了大学还失业的独孩却在KTV唱着“我的老父亲”或“白发亲娘”、“不怕太阳晒，不怕风雨打”......明明到了该奋斗的年龄，却选择安逸、啃老，让“顶梁柱”缺失了责任担当，还怨自己父母没有创下一片天地。究其原因，就是孩子在小时候父母的“一片好心”处处包办，在孩子幼小心灵里没有树立责任担当意识。

3.父母不科学的教养方式，让孩子形成攻击行为 。世界上没有一模一样的家长，也没有一模一样的孩子，所以每个家庭的教养方式都各不一样。有的家长还由于文化水平、教育理念等差异，教育方式简单粗暴。比如有的家长经常“吼”孩子，有的家长信奉“棍棒底下出孝子”......殊不知，孩子小时候家长的吼、打下，导致孩子多半性格或孤僻、或暴躁。而且，在这种“语言暴力”、“肢体暴力”背景下成长的孩子，多半带有攻击性行为或叛逆行为。所以说，父母教养方式科学与否，直接影响孩子行为习惯的养成好坏。

4.父母忙碌无暇照顾孩子的教育，让留守孩子成了“散养人” 。随着社会的快速发展，人才需求越来越大。特别在建筑、建设等方面的人才需求更大。所以很多家长特别是农村家长抛家舍子外出打工，让很多孩子成了留守儿童。也有很多家长为了生意，只顾埋头赚钱，对孩子生活、学习缺少照顾、缺少管教，让孩子成了名副其实的“留守儿童”、“散养人”等。要知道，成长路上缺少父母关爱和有效陪伴的孩子，多半在行为习惯、性格发展方面都存在问题。

二、“熊”孩子对社会的危害

1.“熊”孩子无视社会公德，有触犯法律的危险 。“熊”孩子之所以熊，就是从小不缺失做人的基本标准，对一些社会公德置若罔闻。长此以往，就会触犯法律，造成社会危害。

2.“熊”孩子遇事不能换位思考，造成对他人的危害。 “熊”孩子从小在家得到父辈们的溺爱，常常都是以自我为中心。所以和人交往从不考虑他人的感受，更不会替人着想。遇到一些不顺自己心愿的事，从来不会换位思考，有时候就会造成对他人的危害。就如案例中十三的孩子作恶伤害其他孩子，还不听人劝，反而变本加厉伤害规劝人。

3.“熊”孩子“熊”的结果，就是给自己的人生埋下一颗“炸弹” 。熊孩子小时候在家中，所有成员对他都是百依百顺，百般呵护，或是无人管教，这就造成熊孩子以自我为中心、是非辨别能力弱、行为习惯差等不足。这一连串不足，就给孩子的人生埋下一颗随时爆炸的“炸弹”。一旦爆炸，人生多半不堪。

三、如何让“熊”孩子改“邪”归正？

1.家长改变教育方式，明确规矩 。著名教育家李玫瑾说过，“三岁上下说不行”，“0—3要立规于他，3-6岁要立威于他，12岁之前要立价值于他”，“孩子六岁之前管教，家长所有的话在孩子那都如“黄金”，十二岁之后再管教，家长的话就像“垃圾”。”

说的就是孩子在三岁之前一定要注意行为教育，给孩子立下规矩，让她要有敬畏意识；六岁之前就要着重习惯培养，在孩子面前树立好自己的威信。因为3-6岁是一个人良好行为习惯形成的关键期，等到十二岁再教育一切都是白费。所以教育孩子最佳时期就是六岁之前，家长要善于学习，掌握科学教育方法，起好表率，培养孩子规矩意识，管好自己，不度他人。

2.树立良好家风，形成正确三观 。家风又称门风，指一个家庭或家族的传统风尚或作风。好的家风如一本精彩又鲜活的教科书，让孩子拥有好的品德。形成好的家风就要注重培养孩子高尚的情趣，营造良好的学习氛围，建立和谐的成员关系、树立明确的家庭规矩，让孩子置身其中形成正确的人生观、价值观和世界观，自然养成好习惯，成就好品德，拥有好思想和好命运。

3.把孩子当成平常人，专心做最真的自己 。当今家庭中，每个父母都很爱孩子，但爱要有原则，千万不可过度关爱、过度溺爱或全家上阵“火力”爱。特别是家庭成员多的家庭，各成员之间要理念相通，口径一致，方法得当，和睦相处，“循环”地爱孩子，让孩子做平常人，做最真的自己。相信，在这样的氛围中长大的孩子，都会拥有一颗善良的心，良好的习惯，都会与人为善，和谐共处。

4.重视孩子第一次犯错，扣好人生第一粒扣子 。每个孩子的成长过程都是一个不断试错的过程。但关键在于父母是否重视纠正孩子的犯错行为，特别是孩子第一次犯错，家长是否给予正确引导。不要小看孩子第一次犯错，如果家长及时纠正，孩子再小都会形成好习惯。如果不注意纠正孩子第一次犯的小错误，还抱有“树大自然直”的思想，孩子还以为就是那样做。等孩子长大了，就会犯大错。所以作为对孩子一生负责的家长，就要重视孩子的第一次试错过程，注重纠正，为孩子成长扣好人生第一粒扣子。

“人之初，性本善”，其实每一个孩子生来就有善的本性，家长只要注意自己的教养方法，每一个孩子都是优秀的！

所以，面对“熊”孩子的不当行为，家长一定注意！你今天不狠心纠正孩子所犯的错误，明天社会就会狠心教他如何做人！

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