地理这门科学应该如何评价？

~ 基本的地理理念包括：学习贴近生活的地理；学习对自己终生发展适用的地理；改变学习地理的方式；构建开放式的课堂；构建新型的地理课堂；建立学习过程和学习结果并重的评价机制。由于地理理念的变化，要求教师在地理教学体现“地域性”和“综合性”，选择多样的教学方法，应重视地理教学信息资源和教学媒体的利用，重视培养创新精神和实践能力。地理学习的评价不仅要注重学生的学业成绩，而且还要了解学生的需求，发掘学生的潜能，帮助学生上进，发展能力，通过评价使学生形成自我意识、自我教育和自我进步的能力，帮助学生正确认识自我，树立自信心，促进学生的正确发展。

学习一门知识，最大的收获不在于知识本身，而是它带来的思维方式革命。 地理学的思维，主干就是三个——一是区域描述，二是空间分析，三是人地关系。这三种思维能力对人生发展是至关重要的——这也是地理学带给学生的最大改变。他们能运用到工作和生活当中。使得我们能够快速掌握事物的表征。例如，作为一个机关职员，领导交代我们快速对本乡镇的经济社会发展状况作出报告。学过地理的人，很容易就会从时间与空间两个维度展开写作。而单纯学习经济的职员，往往只会堆砌数字和现象，难以从中看到发展脉络。

认识自然界，其实地理跟生物、航空、地质学等联系死十分紧密的。如树木生长规律、地质构造、宇宙结构、大气构成……这些都是认识世界的最最基本的方式。学了地理后， 你就知道，现在的温室效应是怎么回事，低碳经济是怎么回事，各种自然灾害如何形成和发作，煤矿挖煤为什么会发生瓦斯爆炸，为什么要实施登月计划，有没有外星人，太多了，呵呵，我非常喜欢地理，它确实给生活带来乐趣，这就非常重要了，祝你学好地理，学以致用哈！地理有用！

开展地理研究性学习，注重学生个体间差异和个体内差异，合理引导学生开展自评、互评相结合的评价方式，以促进富有个性的每一位学生全面发展和提高。自评是学生自己对地理学习过程的客观性自我评价。互评包括学生间的相互评价和教师对学生的评价。这种评价方式主要使用于探究式教学的过程中和阶段性的考试终结时。形式可以是书面评价，也可以是口语评价，教师使用何种方式要根据具体教学内容和阶段性时段的教学特点而定。地理研究性学习的评价采用书面评价较为方便。

别说考试。我觉得它就是常识的大归类，有必要学习。了解中国、世界，你会更加热爱每个地方。还有风土人情，你会更加热爱生活。上知天文，下知地理，你会更加博学。看新闻也看得懂了，历史文化你也感兴趣了，天气预报你也比别人清楚了，你所在的家乡城市怎么建设，政府怎么规划你也有意见建议了……反正我挺喜欢 。

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