《给孩子的科技史》：有趣又有料，涨知识？这本就对了

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“妈妈，钻木取火是什么意思？在木头上钻真的会产生火么？”糖糖指着书上刚学的字问我，我笑了：“是呀，这是远古人类发明的产生火焰的办法，其实钻木取火靠的是摩擦产生的热，让木头燃烧起来的。”“远古人为什么要钻木呢？不是有打火机么，打火机摁一下就能产生火了。”糖糖还是不理解，我解释道：“那是因为远古时期 科技 还没这么发达，还没有生产出来打火机，连火也是他们偶然发现的。”“那是什么时候发明的打火机呢？”糖糖接着问。这还真问住了我。我其实很开心糖糖对 科技 有这样的好奇心，虽然问住了我，但是我觉得她的好奇心是最可贵的。

当今孩子早已不同于我们小时候，他们一出生就不断地接触各种信息载体：手机、电视……可谓数字时代的原住民。然而 科技 究竟是什么，很少有人会说的清楚。简而言之， 科技 是集研究与 探索 于一体的体系。从另一个层面，它还是人类文明的标志。长期以来， 科技 的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。然而它经常由于高深让我们望而却步。

《给孩子的 科技 史》解开了这个难题，它从用石头砸开坚果开始，到展望星际旅行，结合100多万年的科学趣闻和发明逸事，向我们展现了一幅176万年的 科技 发展大 历史 ，文字简约却不肤浅，内容深刻却不晦涩，不仅揭开了 科技 的神秘面纱，读完之后脑海仿佛长出了一棵茂密的人类 科技 树。

从用石头砸开坚果，到未来我们乘坐飞船进行星际旅行， 科技 的发展史是工具的不断进化史。

正如书中所言，绝大多数动物只能靠自己身体的一部分来获取食物，唯独人类，是仅有的几种能使用工具的物种之一。

从早期的用简单的石器去砸开食物，再到发明经过加工的工具去满足生存需要，可以说石器是人类 科技 诞生的曙光。

由此不得说说照亮人类发展前路的火。火的出现，使人类摆脱了茹毛饮血的生活，开始更多地食用熟食，这为人类大脑的进化打下了物质基础。

紧接着，人类为了狩猎和防身发明了武器，这些武器由最初的长矛、弓箭和标枪，逐渐演化成便携的枪支，以及后面的大规模杀伤性武器：氢弹、原子弹、导弹等。

在人类不断进化的过程中，人们不断创造出新的工具来使用，比如为了实现交通方便，交通工具由最初的马车再到后来的 汽车 、火车以至于 探索 宇宙的飞船；还有为人类寿命延长做出贡献的各种抗生素及其他药品的出现……这些工具都为人类文明的进步奠定了坚实的基础。

从用发明语言传递信息，到发明纸张来记载信息，再到今天互联网的高速发展传递信息， 科技 的发展史是人类文明的进步史。

语言的出现，使人类在激烈的竞争中远远甩开了所有对手，加速了人类文明的进步，为了使信息更好地传递，人们发明了纸张。

同时随着生存环境的不断改善，人们开始对精神的追求也不断提高，于是产生了各种学说和艺术。这些都在人类发展史上熠熠生辉。

接着随着人类文明的不断进步，人们开始用各种信息传递载体来满足自己的需求，于是出现了电话、电报、网络。

纵观整本书，吴军老师用幽默风趣的语言结合300多幅Q萌的手绘插图将深奥的知识讲的妙趣横生，让人一读起来就爱不释手。

我们在陪伴孩子读书的时候也可以锻炼孩子逻辑思维、引导他们不断思考：人类首先是解决了生存问题，正是在解决生存问题的时候我们发现了火、发明了武器并不断改进这些工具使我们更好地生存；在生存问题解决后我们才有了精神需求，有了地心说、日心说和文艺复兴，才会去研究各种自然现象的规律并为己所用……人类 科技 、文明进步的每一步都不是偶然，都是息息相关的。以此来激发孩子的好奇心，让他们学会独立思考，从而去更积极地 探索 这个世界。这也是和我们天天讨论的“通识教育”的思想不谋而合。

这就是《给孩子的 科技 史》，与其说它是一本讲 科技 的科普读物，我更愿意将它归类于一本涵盖人类有史以来包括农业、工业、艺术、天文、地理、数学等诸多领域的百科全书，不仅孩子，连大人读了也是很涨知识。我们需要这样的读物来给孩子展现一个新奇的、全新的世界，保护他们的好奇心，是我们的责任。

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