部编版二年级上册坐井观天教学设计部编版二年级上册坐井观天教学反思

关于部编版二年级上册坐井观天教学设计，部编版二年级上册坐井观天教学反思这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、(教学反思参考1)坐井观天《坐井观天》是一则脍炙人口的寓言故事，以浅显易懂的故事说明一个深刻的道理，课文主要通过青蛙和小鸟的三次对话。

2、来争论天有多大的问题。

3、因此我在教学中注重学生自读自悟，由学生自己挖掘教材中的知识点。

4、品悟语言，抓住重点词句理解文章，在品读中感悟道理。

5、一、从重点词句入手，本课的教学突破点是重点词汇，而最终目的是理解寓意。

6、因此，在解读教材时我将“大话”“无边无际”“笑”三个词作为文章理解的关键。

7、通过对这些词语的理解串起整个教学流程，在理解中读，在读中感悟，比较适合学生的学习方式和思维方式，学生学起来也比较积极有效。

8、在引导学生理解“无边无际”时，我设计了说话训练，让学生说说除了无边无际的天还有什么是无边无际的?来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。

9、学生分别说出了无边无际的海洋、无边无际的草坪、无边无际的森林……，然后再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。

10、通过对课文中两次“笑”的揣摩以及联系身边的实例使学生知道了：不学不问，不听劝告，还自以为是是导致青蛙错误的原因。

11、二、朗读指导，拓展想象进行角色朗读时，我设计了这样的环节：“同学们，青蛙说天只有井口大，小鸟说天无边无际，大得很!它们争论得很激烈吧?我们怎样才能读好?我们分角色朗读，想想怎样读才读得好?”孩子们纷纷进行分角色朗读练习，态度积极。