小明什么极了什么地跑进了教室
小明(高兴)极了(飞快)地跑进教室。
小明(快乐)极了(快速)地跑进教室。
小明(愉快)极了(敏捷)地跑进教室。
小明(兴奋)极了(迅速)地跑进教室。
扩展资料
一、高兴
读音:[ gāo xìng ]
释义:愉快而兴奋。
引证:老舍 《龙须沟》第三幕:“我知道您为什么老不高兴,就是为二姑娘的婚事。”
二、快乐
读音:[ kuài lè ]
释义:感到幸福或满意。
引证:巴金 《家》:“他没有快乐,也没有悲哀。”
1、小明高兴极了,欢快地跑进了教室。
2、小明害怕极了,慌张地跑进了教室。
3、小明伤心极了,颓丧地跑进了教室。
4、小明口渴极了,着急地跑进了教室。
5、小明开心极了,连蹦带跳地跑进了教室。
补充的方法
要仔细阅读句子或课文,确定中心。围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次。重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
1、小明高兴极了,欢快地跑进了教室。
2、小明害怕极了,慌张地跑进了教室。
3、小明伤心极了,颓丧地跑进了教室。
4、小明口渴极了,着急地跑进了教室。
5、小明开心极了,连蹦带跳地跑进了教室。
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补写句子的技巧:
1、补写句子要定位句子关系,搞清前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语,注意规律总结。
2、明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句,还是对内容做出总结的总结句。
3、补写时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等。
4、检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
1、小明高兴极了,欢快地跑进了教室。
2、小明害怕极了,慌张地跑进了教室。
3、小明伤心极了,颓丧地跑进了教室。
4、小明口渴极了,着急地跑进了教室。
5、小明开心极了,连蹦带跳地跑进了教室。
补充的方法
要仔细阅读句子或课文,确定中心。围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次。重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
小明害怕极了,匆忙地跑进了教室。
小明开心极了,连蹦带跳地跑进教室。
小明害怕极了,匆匆忙忙地跑进教室
小明什么极了什么地跑进了教室视频
相关评论:
全依刘答:1、小明高兴极了,欢快地跑进了教室。2、小明害怕极了,慌张地跑进了教室。3、小明伤心极了,颓丧地跑进了教室。4、小明口渴极了,着急地跑进了教室。5、小明开心极了,连蹦带跳地跑进了教室。
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全依刘答:小明开心极了蹦蹦跳跳地跑进了教授。
全依刘答:1、小明低着头,悄悄地进了教师办公室。2、小明极不情愿的溜进了教师办公室。3、小明乐呵呵的快步跑进了教师办公室。
全依刘答:2. 看见老师进了教室,李明害怕极了,慌慌张张地跑进了教室。3. 被体育老师表扬了,李明高兴极了,欢欢喜喜地跑进了教室。4. 李明买到了心怡已久的篮球,开心极了,蹦蹦跳跳地跑进了教室。5. 看见期末成绩不理想,李明伤心极了,慢慢悠悠地跑进了教室。6. 铃声响了,李明慌张极了,手忙脚乱地...
全依刘答:3、李明很高兴,蹦蹦跳跳地跑进了教室 特点:先写心情,再写动作表现 可拓展为:1、李明看见老师进了教室,害怕极了,慌慌张张的跑进了教室。2、李明被体育老师表扬了,高兴极了,开心心的跑进了教室 3、李明买到了心怡已久的篮球,开心极了,蹦蹦跳跳的跑进了教室 4、李明看见期末成绩不理想,伤心...
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