初中古文意象知识点归纳

~ 　　古诗词最美的地方在于有自己的意象。那么初中古文意象知识点有哪些呢?以下是我分享给大家的初中古文意象知识点，希望可以帮到你!
　　初中古文意象知识点
　　1、杨花：写离情。

　　例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

　　2、青草：喻离恨。

　　例：离恨恰如春草，更行更远还生。——《清平乐》李煜

　　3、西风：写愁绪。

　　例：古道西风瘦马。——《天净沙˙秋思》马致远

　　4、流水：常以水喻愁绪。

　　例：流水落花春去也，天上人间。——《浪淘沙》李煜

　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——《踏莎行》欧阳修

　　5、梧桐：凄凉悲伤的象征。

　　例：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——《乌夜啼》李煜

　　6、猿啼：写愁绪。

　　例:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——《乐府诗》

　　7、乌鸦：常表现凄清的氛围。

　　例：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》张继

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声溼桂花。——《十五夜望月寄杜郎中》王建

　　8、红豆：喻相思。

　　例：红豆生南国，春来发几枝。——《红豆》王维

　　9、杜鹃：常常是凄凉、哀伤的象征。

　　例：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。——《琵琶行》白居易

　　10、鸿雁：诗人常借雁抒情，寄寓乡愁。

　　例：乡书何处达，归雁洛阳边。——《次北固山下》王湾

　　11、杨柳：暗喻离别，有惜别怀远之意。

　　例：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——《送元二使安西》王维

　　昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》

　　12、菊花：常是恬然自处，傲然不屈品格的象征。

　　例：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——《寒菊》郑思肖

　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——《菊花》元稹

　　13、梅花：往往是坚韧不拔、高风亮节、冰清玉洁的象征。

　　例：零落成泥碾作尘，只有香如故。——《卜算子˙咏梅》陆游

　　14、莲花：高洁之士的象征。

　　例：清水出芙蓉，天然去雕饰。——《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》李白

　　15、月亮：月亮往往是团圆、思乡的代名词，是相思之情的载体。

　　例：但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》苏轼

　　海上生明月，天涯共此时。——《望月怀远》张九龄

　　举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》李白
　　初中古诗词鉴赏技巧
　　一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：

　　1、思想情感：

　　忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴 ;反映离乱给人民造成的痛苦 ;对国家民族命运的担忧。

　　建功报国：建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;壮志难酬的悲叹。

　　思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

　　生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。

　　2、情感表达：这首诗采用了表达方式、修辞手法、表现手法，写出了意象的某某特点，表现了突出了某某思想感情，起到了某某的作用。

　　二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

　　明特色用一两个词准确点名语言特色+列例证用诗中有关语句具体分析这种特色+析感情指出表现了诗人怎样的感情

　　三、赏析表达技巧

　　1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

　　2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

　　3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

　　4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴间接抒情的诗歌等。

　　5、意象：作品中具体的人、物、景等

　　意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、 *** 飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

　　6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

　　7、词语赏析：释含义解释该字在句中的含义+描景象把该字放入原句中描述景象+析效果该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情

　　古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法修辞手法，描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……

　　四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
　　初中古诗词鉴赏解题方法
　　1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项 D

　　客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

　　A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

　　B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的巨集天气势。

　　C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

　　D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

　　2、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空

　　如 梦 令.李清照

　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

　　1“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容 叶的茂盛和 花的凋零 。

　　2作者采用 委婉含蓄 手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。

　　3、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 C

　　浣溪沙.苏轼

　　游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

　　谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白女唱黄鸡。

　　A.上阕写景，山下小溪边，长著矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

　　B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

　　C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

　　D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。

　　4、阅读下面古诗，按要求回答问题。

　　渡荆门送别 李白

　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

　　1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

　　答：一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

　　2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感?

　　答：抒发了诗人思念故乡的深情。

　　5、品读《天净沙·秋思》 , 填空答题。

　　枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。

　　这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为 " 秋思之祖 " ，为历代所传诵。小令仅 28 字 , 写了十种景物 ,

　　表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡

　　之情,其中表现主旨的句子是〈 夕阳西下 , 〉断肠人在天涯。

　　6、阅读下面一首诗，回答问题。

　　登飞来峰 王安石

　　飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?1分

　　答：眼前的困难、障碍、挫折等.

　　②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?2分

　　答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

　　7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　黄鹤楼 崔颢

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

　　诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

　　答：诗中最能概括作者感情的是一个“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

　　8、阅读下面古诗，按要求回答问题。

　　望 岳　　杜 甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处?

　　答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可

　　⒉“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。

　　答：写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概.

1.高考语文古诗文飞鸟意象含义总结

2.古文中有意境的句子

3.中考语文古诗文必背知识大全

4.初三语文文言文学习方法

---

初中古文意象知识点归纳视频