学前教育课程组织的综合化原则要求实现哪几方面的综合

一、目标定向原则二、生活化原则三、活动化原则

四、游戏化原则五、综合化原则六、家园同步原则七、师生同构原则

幼儿园课程组织的综合化原则课程组织综合化是近年来国际教育发展的共同趋势之一，是课程改革与发展的方向。综合化是课程系统组织、产生整体功能的客观要求。系统科学的整体原理认为，任何系统只有通过相互联系形成整体，才能发挥整体功能。

一般地说，整体功能大于各部分功能之和。学前教育课程综合化，既是课程发展的国际趋势在学前教育领域的表现和反映，更是学前儿童身心发展需要以及学前教育性质的客观要求，同时也是人们对客观规律认识的理论概括。综合化是课程组织的一种指导思想，而非某种单一组织形式。它是指以有机整合的教育方式，统整教育内容，发挥课程的综合功能，实现学习者整体和谐发展的目标。这一组织原则，是动态的整体教育原理的具体化。