调整保育评价细则提升保育工作质量，你怎么看呢?

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幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。幼儿能否健康成长，和保育员密切相关。因此保育员的工作是连着未来、关系着现在的事业。那么，如何才能提升保育员的工作质量呢?笔者认为从以下几点做起。

循序渐进，培养幼儿良好的生活习惯。幼儿良好的生活习惯是逐渐养成的。

例如：午睡是幼儿一日生活中的环节之一，为了培养幼儿良好的起床习惯，保育员应提前几分钟叫醒幼儿，让他们先清醒一下，有的孩子睡眠比较沉，不容易醒，这时，保育员应轻轻拍拍该幼儿，并柔声说：“××小朋友，该起床了。”待幼儿醒后，先让他们稍躺一会儿，然后再让其穿好自己的衣服、鞋子。待大部分幼儿全部穿好后，让幼儿学老师的样子，把被子翻过来，使被里朝上。中班、大班的幼儿可以在教师的指导下自己叠被子，整理床铺。整理完毕之后，保育员应马上打开门窗通风，使室内保持空气清新，避免病菌传播。

经过一段时间的训练和培养，幼儿就会形成一种良好的起床习惯，为他们的健康成长奠定良好的基础。

结合生活内容对幼儿进行随机教育。随机教育是生活卫生习惯养成的一种十分重要的教育形式，在幼儿园一日生活中蕴藏着丰富的教育契机，经常会遇到一些令保育员意想不到但很有教育价值的机会，因此，保育员决不可以机械地执行教案，而应随时抓住这些有益的契机对幼儿进行教育。

培养幼儿自我动手的能力。保育工作应适合幼儿的发展需要，顺应幼儿的天性，培养孩子的动手能力。小班的小朋友用勺子吃饭时，总会把饭菜撒得满桌、满身都是，有的吃得很慢。这时，如果喂他吃，可能会吃得快一点，不会撒饭菜，不会弄脏衣服，但却剥夺了孩子动手锻炼的机会。长此下去，不利于幼儿的发展，特别是手部技能的发展。俗话说“心灵手巧”，要使幼儿更聪明，就应使他们多动手。为此，保育员在日常生活中应多创造让幼儿动手的机会，给予必要的指导和帮助，不包办、不代替，让幼儿在实践中提高动作的精确性，训练动作的协调性。

创造一个尊重关心幼儿、宽松和谐的氛圈。在幼儿园里，幼儿心理上的安全感主要与保育员对待幼儿态度、幼儿与同伴之间的关系等因素有关，保育员对待幼儿的态度尤为重要。所以，建立平等和谐的师生关系、同伴关系是良好的幼儿园环境的重要前提。

我认为这个政策很好，明确划分的保育员的任务，对保育员提出了更加细致的要求，有利于提升保护员的工作质量。同时也让保育员的权利受到了保护。

我觉得是国家越来越重视这方面的工作了吧，毕竟现在人口老龄化严重，国家也已经放开二胎，对于胎儿的质量要求也应该越来越高了。

我觉得只有平时多抓细节，才能够让保育工作做得更加好一些。

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