小学语文谁是最可爱的人作者是谁？
浅谈我学习语文的一点感受
现将我进入小学以来学习语文的一些方法总结如下：
一、上课认真听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。认真做好笔记。
二、温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。
三、背诵：语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。
四、课外阅读和摘抄：在考试中，作文是一项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的高低，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。
五、考试技巧：我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎！
总之，语文学习注重平时的积累，要多读多写多记。其次，要抽时间多与老师交流。老师会帮助你一起发现你的不足之处，及时给一些适当的建议，以便自己更好的改正从而取得进步。
给分吖！！！！
和小肉丸懒懒一起学习吧！幼升小衔接英语、语文、数学。
《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。后入选中学语文课本（现在不少版本的语文书已将此篇课文删除），影响了数代中国人。从此之后，解放军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。
扩展资料：
写作原因
我能写出《谁是最可爱的人》，最基本的原因，是我们的战士的英雄气魄、英雄事迹，是这样的伟大，这样的感人。而这一切，把我完全感动了。
《谁是最可爱的人》这个主题，是我很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。我在部队里时间比较长，对战士有这样一种感情，觉得我们的战士是最可爱的人。每当我和他们坐在一起，不知道为什么，我就觉得满心眼儿的高兴。
这次我到朝鲜去，在志愿军里，使这种感情更加深了一层。我更加觉得战士们的可爱。我看到他们在朝鲜战争中，虽然面临的任务是这样艰巨，作战环境是这样艰苦，但我们战士的英雄性，比起我过去在抗日战争和解放战争中所看到的，却有着更高的发展。特别这种英勇的普遍性，更是空前的。
譬如，我在某步兵团曾了解到一个令人惊讶的数目字，这个团，至第三次战役结束止，伤员自己请求留队的比送到医院休养的数目字还要大。就恐怕在世界战争的历史上，也是一种奇迹！这一事实更加督促着我，使我有一种更加强烈的愿望来表现《谁是最可爱的人》这一主题。
现在，回过头来看这篇稿子，使我更明确了这一点：在现实生活中的深入感受，对写作的人是多么重要！
你感受得深了，写出来，也就必然有那么一股子劲，人家读了，也就感受得深；你感受得浅，人家从你这儿受到的，也就浅。你根本还没有感动呢，那就用不着说了。这儿，我还要加一句，就是深入的感受，跟深入的采访很有关系。就拿在战士中的采访来说吧，你跟他们谈得深，你对他们了解得深，他们的气质、思想、感情，就会感染你，使你也沉入到他们的情绪中。也就是说，使你感受得更深些。
《谁是最可爱的人》，是中国作家魏巍的一篇散文。后来入选语文课本。
我上七年级，而这不是小学语文的课文，而是我们七年级的谁，是最可爱的人，作者就是魏巍
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相关评论：
常注枝答：大哥（大姐）有没有搞错，人家魏巍写的是《谁是最可爱的人》，人民教育出版社新课标小学语文课本第10册第14课。
常注枝答：《军垦集》,内蒙古生产建设部队政治部编,内蒙古人民出版社,1973年07月 《江畔朝阳》,郑加真,上海人民出版社,1973年07月 《谁是最可爱的人》,魏巍,人民文学出版社,1973年07月 《小英雄雨来》,管桦,河北人民出版社,1973年07月 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 百度...
常注枝答：个人简介及代表作品：魏巍：当代作家、诗人（1920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人 。1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明的风景》 。1938年，进入延安抗日军政大学。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在...
常注枝答：当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。毛泽东主席读后，立即批示“...
常注枝答：成为世界的第三方势力，为80年代和美国与西方交好，实行对开开放等等这一切奠定了基础。。。“最可爱的人”这个称号来自著名作家魏巍在朝鲜写的一篇战地通讯《谁是最可爱的人》。这篇文章当时在国内反响很大，所以有了这个说法。。这篇文章在小学语文课本中有，你应该读过才对。
常注枝答：作者是：临青，原名林青，山东文登人。中共党员。毕业于西北大学作家研究班
常注枝答：2、作者: 魏巍:现代作家,抗美援朝时随军记者,主要作品有《谁是最可爱的人》。二、初读课文,思考 1、自学字词: ⑴ 字形: 噩、莱、嫌、暂。 ⑵ 多音字: 难过、看守、同归于尽。 2、读课文,要求: 读正确、不加字、不漏字。 3、“亲人”一般在生活中指哪些人?这里的“亲人”指谁?(朝鲜人民) 为什么称朝...
常注枝答：提示2：作者跟第一张插图相同 提示3：他说过一句名言，“回”字有四样写法 第九张：提示1：文章来源于《史记》提示2：插图的主角跟西门庆有两个字相同 提示3：主角的名字跟动物有关 第十张：提示1：爱国教材《谁是最可爱的人》被删除后，新增加的课文 提示2：课文的真实性存疑 提示3：主角是一...
常注枝答：〈再见了，亲人》，小学冀教版六年级第二学期语文课本第21课课文，同时是小学人教版五年级第二学期第四单元课本第14课课文，选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的深厚情谊。作者在众多告别...
常注枝答：株连方孝孺十族呢？明朝皇帝是在责怪他的先生没有教好学生啊。南怀瑾说，小学生最可爱。我就是小学教师，真是莫大的幸运啊，那么我又该怎样去践行好我这光辉的身份，不去辜负那一群可爱的小学生呢？在他们的心中，在社会大众的心中，我们小学教师是最可爱的吗？
