高考的作文新题型微写作该怎么写
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增加“微写作”增设阅读情景
语文
阅读：增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。
作文：第一题为微写作，第二题为作文题。
明年语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。北京市教育考试院表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。
另外，明年高考语文科目还将改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。
“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。
微写作，泛指内容短小精悍的一类文体，字数一般在140字以内，包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体，也指高考作文中的微作文。
所谓微写作，一般是指利用微博写作的微型文学作品，其文体多样，包括“微小说”、“微剧本”、 “微诗歌”、“微故事”、“微影评”等，但形式趋于一致，篇幅短小，内容零碎，结构散乱，尤其是那些自称微小说的博文，被很多人看做只是一则小故事。
从广义上来说，微写作也泛指内容比较精短的文学作品，因此，又称微作文。
微写作 - 起源
微写作的叙事方式并不是网络时代的发明，微写作传统在中国古已有之，只是当今的写作者在文字的表达、意境的创造、思辨的精微等诸多方面，尚未达到传统微写作的高度。唐诗、宋词、元曲，其实都是微写作的文本，古代笔记、寓言、笑话，以及古典文论中大量的诗论、词论、曲论，甚至群众喜闻乐见的楹联、格言、谜语，都有微写作的影子，像《世说新语》、《搜神记》、《阅微草堂笔记》等，都是微写作的典范之作。
微写作 - 特点
微写作体裁不同，但短小精悍、语言精粹、思想内涵深刻却是这些作品的共同之处。字数一般限制在140字以内。微博体、语录体、段子体，其本质都是一样的，那就是用凝练的语言写作，这对写作者其实更具挑战性。越精炼，越有魅力，也越容易传播。如《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”，这些流传至今的千古美言，都有这种特点。
微写作 - 形式圈点批注式
微写作“圈点批注”
是一种最简单易行的“微写作”，很类似现在人在博客中发评论，在博客里，评论与微博同步，发一条评论就是一条简单的微博。这种发评式的“微写作”，有很强的即兴性。微博发表式微写作还可以用在比较长的记叙文阅读中。在比较长的课文中运用“微写作”的方法，不但有助于弄通记叙的要素，梳理课文内容，弄清文章结构，整体感知课文，还有助于注意练习学生的简要叙述和概括事件的能力。文中选文式“微写作”还可以用来提炼文章，体会并掌握一些写作技巧。比如可以把文章提炼成一则日记，或一篇短文。这些内容一旦摘出来，文章的写作技巧也就出来了，这里的“微写作”的训练就有了一箭数雕的作用。拓展延伸式微写作经常出现在文章前的导语或读完文章后的拓展延伸里的。这种“微写作”会促使读者走进文本，深入文本。拓展延伸里的“微写作”，有助于学生学习后的思维提升。
微写作 - 存在不足
缺乏真正内涵
一些专家认为，现在的微写作往往注重幽默、搞笑，写起来也比较随意，不注重文字的提炼，思想内涵的开掘，这就造成了大量微写作浅显、粗糙、寡味、重复的倾向。更多是一种情绪发泄许多倾心微写作的人，更多是将微博视为自我表达的空间，情绪释放的平台，或者说是枯燥生活的润滑剂，尽管其中有些微博语句不乏幽默、达观的人生态度，但如果真要严格考量，仍旧缺乏文本价值和欣赏价值。微写作大大降低了书写活动的公共意义，表现出强烈的自娱自乐、自说自话倾向，在微写作中，尤其是网络的游戏化、自由化，甚至为低级趣味的表现提供了机会和土壤。
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阅读：增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。
作文：第一题为微写作，第二题为作文题。
明年语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。北京市教育考试院表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。
另外，明年高考语文科目还将改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。
“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。
微写作，泛指内容短小精悍的一类文体，字数一般在140字以内，包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体，也指高考作文中的微作文。
所谓微写作，一般是指利用微博写作的微型文学作品，其文体多样，包括“微小说”、“微剧本”、 “微诗歌”、“微故事”、“微影评”等，但形式趋于一致，篇幅短小，内容零碎，结构散乱，尤其是那些自称微小说的博文，被很多人看做只是一则小故事。
从广义上来说，微写作也泛指内容比较精短的文学作品，因此，又称微作文。
微写作 - 起源
微写作的叙事方式并不是网络时代的发明，微写作传统在中国古已有之，只是当今的写作者在文字的表达、意境的创造、思辨的精微等诸多方面，尚未达到传统微写作的高度。唐诗、宋词、元曲，其实都是微写作的文本，古代笔记、寓言、笑话，以及古典文论中大量的诗论、词论、曲论，甚至群众喜闻乐见的楹联、格言、谜语，都有微写作的影子，像《世说新语》、《搜神记》、《阅微草堂笔记》等，都是微写作的典范之作。
微写作 - 特点
微写作体裁不同，但短小精悍、语言精粹、思想内涵深刻却是这些作品的共同之处。字数一般限制在140字以内。微博体、语录体、段子体，其本质都是一样的，那就是用凝练的语言写作，这对写作者其实更具挑战性。越精炼，越有魅力，也越容易传播。如《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”，这些流传至今的千古美言，都有这种特点。
微写作 - 形式圈点批注式
微写作“圈点批注”
是一种最简单易行的“微写作”，很类似现在人在博客中发评论，在博客里，评论与微博同步，发一条评论就是一条简单的微博。这种发评式的“微写作”，有很强的即兴性。微博发表式微写作还可以用在比较长的记叙文阅读中。在比较长的课文中运用“微写作”的方法，不但有助于弄通记叙的要素，梳理课文内容，弄清文章结构，整体感知课文，还有助于注意练习学生的简要叙述和概括事件的能力。文中选文式“微写作”还可以用来提炼文章，体会并掌握一些写作技巧。比如可以把文章提炼成一则日记，或一篇短文。这些内容一旦摘出来，文章的写作技巧也就出来了，这里的“微写作”的训练就有了一箭数雕的作用。拓展延伸式微写作经常出现在文章前的导语或读完文章后的拓展延伸里的。这种“微写作”会促使读者走进文本，深入文本。拓展延伸里的“微写作”，有助于学生学习后的思维提升。
微写作 - 存在不足
缺乏真正内涵
一些专家认为，现在的微写作往往注重幽默、搞笑，写起来也比较随意，不注重文字的提炼，思想内涵的开掘，这就造成了大量微写作浅显、粗糙、寡味、重复的倾向。更多是一种情绪发泄许多倾心微写作的人，更多是将微博视为自我表达的空间，情绪释放的平台，或者说是枯燥生活的润滑剂，尽管其中有些微博语句不乏幽默、达观的人生态度，但如果真要严格考量，仍旧缺乏文本价值和欣赏价值。微写作大大降低了书写活动的公共意义，表现出强烈的自娱自乐、自说自话倾向，在微写作中，尤其是网络的游戏化、自由化，甚至为低级趣味的表现提供了机会和土壤。
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