我所认识的藤野先生600字作文

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我眼中的藤野先生

在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，"每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。"藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。

因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。美国罗杰斯的"人际关系"理论、前苏联的"合作教育学"，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。

在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得特别认真，感觉"真奇怪，今天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦终于理解了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。

作文《我所认识的同学》500字

我是某某某，有人会说这样的作文肯定写不好，可我坚信越是别人认为写不好的，更应该挑战自己，超越自己。

我喜欢教师。

教师能成为世人传播知识的种子，能教授我们很多的知识。

如果我是教师，我会让每个在课堂的孩子都能听懂，我还会想方设法让那些没有机会上学的人，重新走进课堂。

我崇拜军人。

军人总在危难之处显身手，扶危救困是他们最闪亮的标签。

如果我是一名军人，我会义无反顾的投入到汶川和玉树抗震救灾的现场，奉献每一分热血和精力，挽救更多的生命、抢出更多的财产。

我爱戴医生。

医生在我小时候的记忆当中留下了深深的烙印，使我从疾病中得到解脱。

如果我是一名医生，我会竭尽全力为病人排忧解难，坚决不收红包，使每个病人都拥有康复的机会和权力。

我羡慕橡皮。

橡皮可以把犯的错误擦掉，给人重新来过的机会。

如果我是一块橡皮，我想把那些学生犯的错误统统擦掉，使每个学生都有改过自新的机会。

那一刻我认识了自己作文750

【那一刻，我认识了自己】作文常常败在自己的手下！ 面对着镜子里面的人，你不妨问问：他（她）是谁？请不要偷笑我此话太傻，俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。

要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。

但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。

当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗？当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话：不是你的，就别再勉强。

我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系；顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。

但我们不能因盲目地追求而失去自我；不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。

找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。

寻找自我，树立自我，相信自我。

迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。

应当确信，上帝就是我！“从来就没有什么救世主”认识自我，客观的评价自我，才能找准自己的位置。

只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空；去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。

...

我所认识的革命精神作文600字

人生的春天，是初生牛犊不怕虎的年龄，心高气傲，往往不屑于道旁的花草，而一个劲的往前冲。

可是，你可曾知道只有从容冷静地欣赏与品味，才不枉青春年少；只有不急于求成，阅尽道旁的百花盛开，林间的绿意盎然，山间的汩汩清泉，才能让心灵如泉水般明澈，才能让生活有树木的生机，才能让人生有百花的色彩。

把握现在，因为无法重走；品味人生，因为无法重复。

人生的夏天，是血气方刚的日子，有 *** ，有攀登高峰的决心。

可攀登高峰的同时，请不要忘记，周围有山红碧涧纷烂漫，有水生激激风生衣，有永不凋零的青黛和静谧，还有山野的灵性，家的温馨。

不要被瞬间的迷乱所动而丢弃欣赏的目光，品味的勇气。

你对生活欣赏的态度，你对人生的解读会让自己清醒，会让还年轻的日子有爱，有收获。

也许辜负了现在就没有了谈未来的资格。

只有那曾经的欣赏与品味会让你的记忆充满温馨，载着安宁。

人生的秋天，是收获的季节。

最美的色彩莫过于经霜的素红，莫过于果实的金黄。

可是我仍然想说人生的秋天，美的不仅是色彩，更有风韵。

你也许不再有临风的飒爽，但如果你能从容欣赏秋的清寂凄楚，如果你能冷静思考秋的悲观寂寥，如果你能细心品味秋的明澈闲逸，你就多了一份无需点缀的洒脱和超出世俗繁华的孤傲。

不要为一园幽寂而悲伤，笑看闲云野鹤，才能把握秋的本质，才能让人生的秋天远如秋山，澹如秋水，欣赏与品味是人生秋天里最美的眸子，是最切合本质的秋的标题。

“冬天到了，春天还会远吗﹖”老年人不必心急，经历了人生的风风雨雨，打开记忆的宝盒，品味已经封存的生活足迹。

一路欣赏，一路品味，让生活从容不迫，让记忆充实安宁。

再回首，人生因此没有遗憾；向前看，人生的第二次春天就要来到。

又是芳草连天碧，依旧风轻燕引雏。

也许你该说：感谢欣赏，感谢品味。

是啊，人生的道路不能重走，昨天的故事无法重复。

我们所要追求的不只是高高在上的风景，还有会欣赏的明眸，会品味的心灵，只有欣赏与品味才是人生的本质。

慢慢走，欣赏啊！欣赏现在的生活，品味人生的过程。

我们欣赏天边的风景，我们品味飞翔的过程。

也许，天空没有飞过的痕迹，但我们的心里装着整个天空。

作文：你认识我

已收到求助！谢谢！一年级时，我的学习成绩是班上数一、数二的，但我天生胆小，不是很爱说话，更不喜欢参加一些活动。

升上二年级，我遇到了这位班主任胡老师。

胡老师看我学习不错，人也聪明，就是胆小怕事，就让我当副班长，想通过这样来提高我的胆量。

虽然我千般百计的推脱，但还是不行。

在我刚开始做副班长的那段时间里，我常常觉得很害怕，站在讲台上面红耳赤，心里就像七、八个吊桶打水，七上八下的，叫下面的同学安静，声音就像蚊子叫，常常引得同学们笑我。

同学们一笑我，我就更胆怯了。

所以 *** 脆什么都不管，让有经验的班长崔康华同学去管。

有一天，胡老师把我叫到门外。

温和地对我说：“你现在长大了，要大胆点，不要害怕。

如果你连这个班都管不了，长大后又怎样管理公司呢？”我觉得胡老师说的话很有道理，以后就试着去管理班上大大小小的事。

像给全班同学整队，带大家早读，我都主动去做。

好像也不是那么难嘛，我在同学面前说话的声音越来越响亮了。

在那段时间里，自己都感觉自己精神了许多。

但一遇上有什么竞赛，或是竞选主持人之类的事，我还是往后退缩，非常害怕，不敢参与竞争。

这是为什么呢？ 在第二学期的一节班会课，胡老师语重心长地对我们说：“‘不想当将军的士兵不是好士兵。

’这句话告诉了我们做人要有一个目标，我们要向这个目标前进，不要被路上的障碍给屈服了。

要有勇往直前的精神。

”他的话使我豁然开朗，我终于明白我缺什么了，我缺的就奋斗的目标。

在以后的道路上，我常常默默的在心里给自己定下自己要超越的目标。

我变得越来越大胆。

三年级时，班主任王老师训练我主持年级家长会，非常成功。

现在我会主动报名参加英语节目的人员竞选，主动报名参加作文竞赛，开运动会时，我更是主动报名参加二百米跑和跳远项目。

竞争让我尝到了甜头，我家的奖状越来越多。

确定目标让我有了前进的动力，虽然我现在读小学，但我已确定要努力朝着名牌大学的目标前进。

“不想当将军的士兵不是好士兵。

”我认识了您，我改变了过去，更激励着我奔向灿烂的未来！

通过一件事认识我自己的作文！急啊......

生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。

一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。

白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。

”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。

我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。

从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。

在长沙我与老哥最亲，他在国外读书 ，每年的假期才能回来一次。

相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢？”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye!” 曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢？在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。

我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！ 面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断；面对…… 生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地说：“我的改变是对生活最精彩的选择！”

介绍我自己的作文

选一个吧，最好还是自己写这就是我 大家好，我的名字叫项某某。

我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。

想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍 本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样： 我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。

我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱；我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。

这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。

我可不是在吹牛： 记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。

那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。

也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗 没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。

但其中最“致命”的还是我非常的马虎。

这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。

可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。

我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

你们认识我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我 二、 这就是我 看！ 镜子里那戴眼镜的小伙子是谁呢？ 那就是我；下课了那个在操场上疯跑的傻小子是谁呀？ 那就是我；上课专心听讲的那个腼腆的小男生是谁呀？ 那就是我。

我走到镜子前面，看看镜子中的他。

我笑，他也笑；我哭，他也哭。

我向他招招手，他对我说：“你好，我叫郭欣，爸爸妈妈希望我们的祖国欣欣向荣，也祝愿我健康地成长，所以给我起了‘欣’这个温馨的名字，但你叫我‘欣欣’我会更高兴。

”我也向镜子里的人说：“你好，我今年十三岁，个子不算高，短短的头发淡淡的眉，戴着一副斯文的眼镜，是个腼腆的小男生。

”唉！ 其实我有时也不腼腆，如果心情好了，下课后会和同学们一起尽情地玩耍；如果心情不好，就没人敢惹我。

我最大的特点就是过分的谦虚。

小时候，妈妈问我考试考得怎么样，我张口就来：“烤焦了，糟透了。

”考小提琴4级时，我也说，估计过不了。

就连我上中学能不能进重点班，我也说不确定……虽然谦虚是件好事，可像我这样也未免太谦虚了吧。

我屡次试图修正我这“特点”，但好像已养成了习惯，经常脱口而出。

我还很喜欢劳动，家里的活都是我抢着干的，我认为劳动也是一种快乐。

我小时候胆子很大，别人不敢去的地方我敢去，别人不敢做的事情我敢做。

但是去年暑假我看了许多鬼片之后，胆子就慢慢变小了，不敢一个人在家。

记得有一次，在家里一只苍蝇都把我吓哭了。

我不喜欢交太多的朋友，不像别人，同猫同狗都交成朋友。

我交朋友要求可高啦！ 要学习好、品德好、卫生好、长相也要好。

所以，我的朋友都是同龄人中的精英。

我很珍惜和他们相处的时光，从不和他们闹矛盾。

他们也很重视我这个伙伴。

我的兴趣爱好是拉小提琴和游泳。

我觉得人只有在水中才能完全伸展，显露出优美的身姿。

音乐，和学习一样，是一门深不可测的领域。

它在我心目中代表着高贵、典雅和神圣，我喜欢音乐，于是就下决心学了乐团必不可少的乐器———小提琴。

我离开了镜子，他也不见了。

这就是我，一个爱音乐的腼腆的中学生。

这就是我 我叫**，今年9岁，上了五年级，已是个大娃娃了。

性别：从来不上男厕所。

不知道当初爸妈是怎么想的；可我总觉得自己的名字有点不好听。

“何”和“亚”都比较顺口，但“澜”字不好听，它的音与“男生”的“男”字相近，许多人一听到我的名字，总把“澜”错写成“男”，那该让人家多不好意思呀！但是，这名字意义深刻。

爸妈希望我一定要加倍努力，超过那些总是瞧不起我们女孩的男孩子。

我们其实在各个方面并不亚于他们。

我们班的李欢给我起了个挺逗的绰号——“河水豆花”。

我想：叫“河水豆花”又怎么了？只要我努力，就一定能变“巾帼英雄”。

哼哼，到时看你还敢瞧不起我。

性格：我是一个既张牙舞爪又善解人意的单纯的小女孩。

在学校里，我和赵佩垚、王哲等一些好朋友总爱在走廊中...

我也有个看法作文600字

前几天，我有一个亲戚生了一个孩子，爸爸天天去抱，一边抱，还一边说：“真可爱，可惜我老婆和女儿不同意再生，真是太可惜了。

”我心想：老爸最近是怎么了，怎么那么喜欢小孩子了，是不是我哪里得罪到他了？ 昨天，爸爸在吃晚饭的时候问妈妈：“最近计划生育政策改变了，我们再去生一个，你说怎么样？”我和妈妈异口同声地说道：“不要，死也不要。

”爸爸好像是小学生被老师批评了一样，装出一脸的无辜，问：“为什么啊？”妈妈抢先一步，说：“你们做男人的是不知道生孩子的苦啊！”我接过话题，“就是就是！有什么好生的啊？现在流行‘丁宠家族’，老爸，你的思想也太陈旧了吧。

”爸爸无语，起身回房间了，我和妈妈偷偷地笑了笑。

晚上，我在房间里发呆，心里不解地想：老爸什么时候那么喜欢小孩了？小孩真的那么好吗？有了一个小孩子，对老爸到底有什么好处？顿时，我脑子里的空间都被这些问题占满了。

于是，我带着这些问题去问妈妈，我疑惑不解地对妈妈说：“妈妈，爸爸为什么那么喜欢小孩啊？”妈妈不耐烦地说：“没有什么大不了的，很多大人都这样。

” 今天，爸爸送我来学作文，在车里对我说：“你难道真的不想要一个小弟弟或者小妹妹吗？小孩子多可爱啊。

”我“深思熟虑”后回答：“全球气温变暖，和人口增加是有很大的关系的，所以我们应该要控制人口。

其实，我也很喜欢小孩子，但是要是让我养的话，我宁愿一辈子不和小孩子打交道。

有了一个小孩子，妈妈要把他生出来，多痛苦啊？再说了，你也知道妈妈对身材的要求高，生完孩子，想要恢复身材，那可不是一时半会儿能解决的。

”爸爸点了点头：“也对啊。

” 我接着说：“如果你的孩子犯了错误，老师把你叫到学校说一顿，那你一定很不爽吧？”爸爸皱着眉头，说：“别提了，这种事比死还不爽啊，还好你学校老师没叫我去学校。

” 从注意到爸爸这个新想法，到把他这个新想法“灭”掉，真是费了我不少的心思啊！

我认识了你作文

大家听到这个题目肯定很奇怪！认识自我？自己天天看自己，怎么要认识自我吧。

别急，我说的是能正确认识自我！我是通过自己的错误认识自己的！我是一位读书较好，在班里当认中队委的学生，老师总是夸我学习好，不说谎~~~~~~~，我也得意洋洋，在别人面前炫耀。

在一个双休日，我正在写作业，快把作业OK时，一个作业难住了。

我说的可不是作业题目难，是这个作业要写很多内容，现在我有是想去玩。

于是，一个邪恶的念头产生：何不简便了作业。

当时的我没有往常冷静的大脑，没有想想自己这样做对不对，只一味得想快点写好，早点出去玩，摆脱写作业的阴影。

于是我开始了简便。

刷刷刷，几下，我就把这个作业写了好。

心想：终于写好了，我的小组长是我的好朋友，不会“出卖”我的。

于是我去玩了。

第二天，我的小组长来检查作业了。

我把写好了的作业给他看，当他检查到最后一个作业是，说：“把这个作业拿出来。

”我慢吞吞的把作业拿了出来。

小组长一看，立刻大喊起来：“哇塞，中队委作业简便耶，大新闻，我要去告诉老师！”我马上制止，说：“行行好，我们可是好朋友！”但他不听这一套，马上告诉了老师。

那一刻我认识了自己作文750

【那一刻，我认识了自己】作文常常败在自己的手下！ 面对着镜子里面的人，你不妨问问：他（她）是谁？请不要偷笑我此话太傻，俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。

要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。

但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。

当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗？当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话：不是你的，就别再勉强。

我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系；顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。

但我们不能因盲目地追求而失去自我；不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。

找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。

寻找自我，树立自我，相信自我。

迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。

应当确信，上帝就是我！“从来就没有什么救世主”认识自我，客观的评价自我，才能找准自己的位置。

只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空；去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。

我眼中的藤野先生 在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。

但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。

这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。

另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，＂每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。

＂藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。

他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了＂惜别＂二字的相片。

这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。

热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。

因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。

美国罗杰斯的＂人际关系＂理论、前苏联的＂合作教育学＂，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。

良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。

蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生＂打抱不平＂，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。

在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。

亲其师然后乐其教。

韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得特别认真，感觉＂真奇怪，今天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易＂。

在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦终于理解了抽象的＂爱＂，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。

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