鲜花插在牛粪上会幸福吗?
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人们说鲜花插在牛粪上,可我看凡是他们都听幸福的呀~
2004年10月,一条科学新闻在国内的媒体上不胫而走:“1+1=2入选最伟大的公式。”原来,英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动,邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律。结果,让很多人意外的是,1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选,而且还高居第七。一个加拿大读者说出了他的理由:“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感。”此次评选活动的主持者则这样评价到:“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息,而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破。”
无独有偶,1971年,尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》,排在第一的赫然正是这个“1+1=2”。(看来它是很重要!!!)
1+1=2之所以如此重要,原因在于它是一条关于“数”的基础公式。没有它,就根本不会有数学,更不要说物理、化学等其他自然科学了。
[编辑本段]数的出现
早在蒙昧时代,人们就在对猎物的储藏与分配等活动中,逐渐产生了数的感觉。当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时,他会朦胧地意识到其中有一种共性。可以想象,他此时会是多么地惊讶。但是,从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成,却经过了极其漫长的时间。
一般认为,自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老,至少有着30万年的历史。现在我们无法考证,人类究竟在什么时候发明了加法,因为那时没有足够详细的文献记录(也许文字也刚刚诞生)。但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算。至于乘法和除法,则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应该是处于分割物体的需要。
应该说,当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途广泛的同时,告诉我们数学的局限性。
人们现在知道,世界上存在三类不同的事物。一类是完全满足可加性的量。比如质量,容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量,1+1=2是完全成立的。第二类是仅仅部分满足可加性的的量。比如温度,如果把两个容器的气体合并在一起,则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均(这是一种广义的“相加”)。但这里就有一个问题:温度这个量不是完全满足可加性的,因为单个分子没有温度。
世界上还有一些事物,他们是彻底拒绝可加性的,比如生命世界里的神经元。我们可以将容器里的分子分到两个容器,使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等。但是,我们对神经元不能这样做。我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉。生物学告诉我们,这些感觉是由神经元产生的。但是,我们却不能说,某个神经元会产生多少幸福或痛苦。不仅每个神经元并不具备这种性质,而且我们也不能将大脑劈成两半,使得每个半球都有幸福或者痛苦感。神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组,神经元具有协调性,一旦将他们分开,生命就会终结,不可能再组合(你可以自我实验下-.-)。
目前的数学尽管已发展了5000年,却仍主要建立在可加性的基础之上。遇到这些不满足可加性的问题时,我们常常觉得很难用数学来处理。这正反映了数学的局限性。
[编辑本段]另一种“1+1”
数学上,还有另一个非常有名的“(1+1)”,它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神奇,但它的题面并不费解,只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来,这是18世纪时,德国数学家哥德巴赫偶然发现,每个不小于6的偶数都是两个素数之和。例如3+3=6; 11+13=24。他试图证明自己的发现,却屡战屡败。1742年,无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉,提出了自己的猜想。欧拉很快回信说,这个猜想肯定成立,但他无法证明。
有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算,一直算到了330000000,结果都表明哥德巴赫猜想是对的,但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称(1+1)]的猜想,就被称为“哥德巴赫猜想”,成为数学皇冠上一颗可望不可即的“明珠”。
19世纪20年代,挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明,每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和,简称“(9+9)”。从此,各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想。
1956年底,已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院,开始在华罗庚教授指导下专心研究数论。1966年5月,他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空,宣布他已经证明了(1+2)。
1973年,关于(1+2)的简化证明发表了,他的论文轰动了全世界数学界。“(1+2)”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”,被国际公认为“陈景润定理”。
陈景润(1933.5~1996.3)是中国现代数学家。1933年5月22日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进,受到华罗庚的重视,被调到中国科学院数学研究所工作,先任实习研究员、助理研究员,再越级提升为研究员,并当选为中国科学院数学物理学部委员。
1996年3月下旬,由于积劳成疾,在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时,陈景润却倒下了,给世人留下无尽遗憾。
没有“1+1=2"就没有我们的宇宙了.然而为什么“1+1=2”?是谁让“1+1=2”呢?为什么呢?不是一般的人能答出来的!
科学家到现在才说出来,很复杂的!
1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中,特别在数学和数理逻辑中,广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中,分出一部分最基本的概念和命题,对这些基本概念不下定义,而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义;对这些基本命题(也叫公理)也不给予论证,而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系,构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理,在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础,所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2?”作为一个问题,没要求大家必须用数学的方法证明,其实只要说明为什么1+1=2就可以了,可以说这是定义,也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的:假设1+1不等于2,则数学就是一锅粥,凡是用到数学的地方都是一锅粥,人类社会就乱了套了,所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单,却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程:第一步,小孩先要用双手捧一捧雪,这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步,小孩把手里的雪捏紧,成为一个小雪球,这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工,形成了概念。于是就有了1。第三步,小孩把雪球放在地上,发现雪球可以粘地上的雪,这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪,相当于1+1=2。第四步,小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下,发现雪球粘雪后越来越大,这就相当于人类认识世界的高级阶段,可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1,2,3可以排成一个最简单的数列,但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念,有了1+1=2才有了数学,有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性,有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3,则可以至于无穷,什么是物理学当中的1、2、3呢?我认为:质量、长度、时间等基本物理概念相当于1,它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦;牛顿运动定律相当于2,它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法;力学的相对性原理相当于3,使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的,有了已知条件,我们就可以推出未知。 等到相对论的出现,一切都变了。现在相对论已经深入人心,即便是那些反对相对论的人,也基本上是认可相对论的结论的,什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的(虽然牛顿是个唯心主义者)。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的(虽然我们是唯物主义者)。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西,换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样,而且这个芝麻是很抽象的,它在真空中,速度最快,让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理,是完美的,是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体,也不存在绝对不受外力的物体,却忘了上学时用的物理教材,开头都有绪论,绪论中都说:一切物质都在永恒不息地运动着,自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到:抽象方法是根据问题的内容和性质,抓住主要因素,撇开次要的、局部的和偶然的因素,建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如,“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时,质量和点是主要因素,物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时,物体的形状、大小和质量分布时主要因素,物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中,这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时,就是从质点运动的规律入手,再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听,有人在人云亦云,但听的人自己要想一想,牛顿用抽象的方法来分析问题,是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的,否定了牛顿运动定律,我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……? 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念,还搞乱了我们的分析方法,这才是最危险的,长此以往,物理学将不再是物理学,而是一锅粥,一锅发霉的粥! 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手,在物理学界开展一场正名运动,然后讨论牛顿运动定律是否错了,错的话错在哪里,最后相对论的对错也就不言自明了,也容易接受了
什么鲜花牛粪也,只是你们旁观人眼光,情人眼里出西施,长的帅或长的漂亮并不代表你的恋爱就很成功,两个人在一起都是真心的就行了,其实如果两个人想在一起,没有什么可以使他们分开~
鲜花和牛粪不是重点,重点是牛粪上永远只会插一朵花
你们够爱,就不会在乎鲜花和牛粪的问题。
鲜花插在牛粪上会幸福吗?视频
相关评论:17669643335:为什么说一朵鲜花插在牛粪上?
倪转党答:2.一朵鲜花插在牛粪上一一糟蹋了。鲜花代表美丽的女生,牛粪是长得丑的男人。好女人被迫嫁给丑男人,确实是被糟蹋了。也就是常说的好白菜被猪拱了。3.一朵鲜花插在牛粪上一一那是肥呀!鲜花要盛开,要成长,离不了养分。鲜花插在牛粪上正好能吸收营养,拙壮成长。所以现实生活中“鲜花插在牛粪上的...
17669643335:鲜花插在牛粪上是什么概念?
倪转党答:在当代社会,这一说法仍然具有一定的启示意义。人们在选择伴侣、职业、生活方式等方面,应该超越表面的光鲜亮丽,深入了解和评估事物的本质和潜在风险。同时,也要学会珍惜自己拥有的美好事物,避免将其置于不良环境中。通过明智的选择和努力,实现个人价值和幸福。总结来说,鲜花插在牛粪上是一种富有象征性...
17669643335:把鲜花插到牛粪上鲜花会有什么感觉拜托了各位 谢谢
倪转党答:牛粪还是上好的养料,农民伯伯以前浇花种地都少不了它,可见牛粪早已与鲜花结下了不解之缘,一朵鲜花插在牛粪上正是最正确的选择,你要把花插在石头上看看,即使那是钻石,过不了几天再美的花儿也会凋谢的。 优点之二;奉献。牛粪牺牲小我,成全大我的高尚品质值得任何人学习。为了让鲜花更加茁壮的...
17669643335:鲜花插在牛粪上是什么概念?
倪转党答:5.鲜花被牛踩死.还有就是所谓鲜花插在牛粪上,估计应该有几种结果,共分三大类,六小项。首先,如果这朵鲜花是女的,这泡牛粪出现三种情况,1.新鲜牛粪,2.半新鲜牛粪,3.干瘪的牛粪,那出现的结果自然有三种,下面将详谈。但是,如果这朵鲜花是男的,这泡牛粪是女的,那出现的情况,往往会只有两...
17669643335:鲜花插在牛粪上是什么概念?
倪转党答:鲜花插在牛粪上的概念,似乎揭示了一种不寻常的搭配,但实际上包含了多重可能的结果。可以分为三大类:鲜花与新鲜牛粪、鲜花与半新鲜牛粪,以及鲜花与干瘪牛粪。在第一类中,如果鲜花是女性,且牛粪是男性,可能会出现三种不同情境:鲜花被赞美为幸运的艳遇,也可能被视为不匹配的组合,引发嘲笑。若鲜花...
17669643335:一朵鲜花插在牛粪上什么意思
倪转党答:鲜花总是美丽的,但牛粪更加美丽。鲜花插在牛粪上,这才是真正的鲜花配牛粪。牛粪虽然是个宝,不要随意乱丢弃。鲜花配绿叶,红杏插牛粪。这样的组合,不是很美吗。鲜花总是配牛粪,不然为什么有人说牛粪也香呢。鲜花配牛粪,麻雀配凤凰,丑人多作怪,长的好看的都去相亲了,你还等什么牛粪烧香不能少...
17669643335:鲜花插在牛粪上,为什么不幸福?
倪转党答:鲜花插在牛粪上,准确的说互补,形成完美的圆圈,当然鲜花只有在肥沃的土里盛开,,,那么问题来了,还有一些鲜花是被人摘了很多次闻没了香味,然后随便找个牛粪插上了,这牛粪很新鲜很天真,,,美女配渣男,美女多带婊气,很骚,好男闻到婊气撤身远离,渣男自带甜言蜜语,山盟海誓,自带专门收纳婊气...
17669643335:为什么说鲜花插在牛屎上
倪转党答:一般指的是一个很漂亮的人跟一个很丑的人在一起,所以别人形容一朵鲜花插在牛粪上
17669643335:鲜花与牛粪的绝妙回答
倪转党答:2、你只看到了鲜花的外在美丽,没有看到牛粪的内在魅力。3、鲜花插在牛粪上,才能茁壮成长。4、牛粪是养料,对鲜花是有益的。5、鲜花和牛粪一向都是绝配,看你自己怎么想。6、鲜花只有插到牛粪上,才能更好地彰现她的美。7、没有牛粪的臭味,哪来鲜花的芳香。8、牛粪能给鲜花最好的养分,这样鲜花...
17669643335:“鲜花插在牛粪上”下面哪句是能形容这句的对应句子?
倪转党答:牛粪只有插上鲜花才能成为嫉妒的对象,以至于成为沃土。鲜花要防止其他鲜花来争,自己插上的牛粪也要杜绝牛粪,想要多插几朵鲜花。牛粪要努力的提高自己,防止擦上自己的鲜花,惦记比自己肥沃的牛粪。世上的鲜花有千娇百媚,留份也分贫瘠沃土,只有在对的时间,遇见对的鲜花(牛粪)才是一种幸福。
那当然.鲜花是要靠肥料生长的.而牛粪正是很好的肥料.
开的更美,有肥料
会幸福的。。。鲜花是靠牛粪补充养分的。。。只要是真心相爱的。。。外表是无需在乎的。。。2004年10月,一条科学新闻在国内的媒体上不胫而走:“1+1=2入选最伟大的公式。”原来,英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动,邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律。结果,让很多人意外的是,1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选,而且还高居第七。一个加拿大读者说出了他的理由:“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感。”此次评选活动的主持者则这样评价到:“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息,而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破。”
无独有偶,1971年,尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》,排在第一的赫然正是这个“1+1=2”。(看来它是很重要!!!)
1+1=2之所以如此重要,原因在于它是一条关于“数”的基础公式。没有它,就根本不会有数学,更不要说物理、化学等其他自然科学了。
[编辑本段]数的出现
早在蒙昧时代,人们就在对猎物的储藏与分配等活动中,逐渐产生了数的感觉。当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时,他会朦胧地意识到其中有一种共性。可以想象,他此时会是多么地惊讶。但是,从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成,却经过了极其漫长的时间。
一般认为,自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老,至少有着30万年的历史。现在我们无法考证,人类究竟在什么时候发明了加法,因为那时没有足够详细的文献记录(也许文字也刚刚诞生)。但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算。至于乘法和除法,则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应该是处于分割物体的需要。
应该说,当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途广泛的同时,告诉我们数学的局限性。
人们现在知道,世界上存在三类不同的事物。一类是完全满足可加性的量。比如质量,容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量,1+1=2是完全成立的。第二类是仅仅部分满足可加性的的量。比如温度,如果把两个容器的气体合并在一起,则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均(这是一种广义的“相加”)。但这里就有一个问题:温度这个量不是完全满足可加性的,因为单个分子没有温度。
世界上还有一些事物,他们是彻底拒绝可加性的,比如生命世界里的神经元。我们可以将容器里的分子分到两个容器,使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等。但是,我们对神经元不能这样做。我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉。生物学告诉我们,这些感觉是由神经元产生的。但是,我们却不能说,某个神经元会产生多少幸福或痛苦。不仅每个神经元并不具备这种性质,而且我们也不能将大脑劈成两半,使得每个半球都有幸福或者痛苦感。神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组,神经元具有协调性,一旦将他们分开,生命就会终结,不可能再组合(你可以自我实验下-.-)。
目前的数学尽管已发展了5000年,却仍主要建立在可加性的基础之上。遇到这些不满足可加性的问题时,我们常常觉得很难用数学来处理。这正反映了数学的局限性。
[编辑本段]另一种“1+1”
数学上,还有另一个非常有名的“(1+1)”,它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神奇,但它的题面并不费解,只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来,这是18世纪时,德国数学家哥德巴赫偶然发现,每个不小于6的偶数都是两个素数之和。例如3+3=6; 11+13=24。他试图证明自己的发现,却屡战屡败。1742年,无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉,提出了自己的猜想。欧拉很快回信说,这个猜想肯定成立,但他无法证明。
有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算,一直算到了330000000,结果都表明哥德巴赫猜想是对的,但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称(1+1)]的猜想,就被称为“哥德巴赫猜想”,成为数学皇冠上一颗可望不可即的“明珠”。
19世纪20年代,挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明,每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和,简称“(9+9)”。从此,各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想。
1956年底,已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院,开始在华罗庚教授指导下专心研究数论。1966年5月,他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空,宣布他已经证明了(1+2)。
1973年,关于(1+2)的简化证明发表了,他的论文轰动了全世界数学界。“(1+2)”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”,被国际公认为“陈景润定理”。
陈景润(1933.5~1996.3)是中国现代数学家。1933年5月22日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进,受到华罗庚的重视,被调到中国科学院数学研究所工作,先任实习研究员、助理研究员,再越级提升为研究员,并当选为中国科学院数学物理学部委员。
1996年3月下旬,由于积劳成疾,在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时,陈景润却倒下了,给世人留下无尽遗憾。
没有“1+1=2"就没有我们的宇宙了.然而为什么“1+1=2”?是谁让“1+1=2”呢?为什么呢?不是一般的人能答出来的!
科学家到现在才说出来,很复杂的!
1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中,特别在数学和数理逻辑中,广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中,分出一部分最基本的概念和命题,对这些基本概念不下定义,而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义;对这些基本命题(也叫公理)也不给予论证,而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系,构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理,在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础,所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2?”作为一个问题,没要求大家必须用数学的方法证明,其实只要说明为什么1+1=2就可以了,可以说这是定义,也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的:假设1+1不等于2,则数学就是一锅粥,凡是用到数学的地方都是一锅粥,人类社会就乱了套了,所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单,却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程:第一步,小孩先要用双手捧一捧雪,这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步,小孩把手里的雪捏紧,成为一个小雪球,这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工,形成了概念。于是就有了1。第三步,小孩把雪球放在地上,发现雪球可以粘地上的雪,这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪,相当于1+1=2。第四步,小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下,发现雪球粘雪后越来越大,这就相当于人类认识世界的高级阶段,可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1,2,3可以排成一个最简单的数列,但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念,有了1+1=2才有了数学,有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性,有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3,则可以至于无穷,什么是物理学当中的1、2、3呢?我认为:质量、长度、时间等基本物理概念相当于1,它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦;牛顿运动定律相当于2,它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法;力学的相对性原理相当于3,使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的,有了已知条件,我们就可以推出未知。 等到相对论的出现,一切都变了。现在相对论已经深入人心,即便是那些反对相对论的人,也基本上是认可相对论的结论的,什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的(虽然牛顿是个唯心主义者)。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的(虽然我们是唯物主义者)。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西,换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样,而且这个芝麻是很抽象的,它在真空中,速度最快,让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理,是完美的,是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体,也不存在绝对不受外力的物体,却忘了上学时用的物理教材,开头都有绪论,绪论中都说:一切物质都在永恒不息地运动着,自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到:抽象方法是根据问题的内容和性质,抓住主要因素,撇开次要的、局部的和偶然的因素,建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如,“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时,质量和点是主要因素,物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时,物体的形状、大小和质量分布时主要因素,物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中,这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时,就是从质点运动的规律入手,再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听,有人在人云亦云,但听的人自己要想一想,牛顿用抽象的方法来分析问题,是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的,否定了牛顿运动定律,我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……? 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念,还搞乱了我们的分析方法,这才是最危险的,长此以往,物理学将不再是物理学,而是一锅粥,一锅发霉的粥! 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手,在物理学界开展一场正名运动,然后讨论牛顿运动定律是否错了,错的话错在哪里,最后相对论的对错也就不言自明了,也容易接受了
什么鲜花牛粪也,只是你们旁观人眼光,情人眼里出西施,长的帅或长的漂亮并不代表你的恋爱就很成功,两个人在一起都是真心的就行了,其实如果两个人想在一起,没有什么可以使他们分开~
鲜花和牛粪不是重点,重点是牛粪上永远只会插一朵花
你们够爱,就不会在乎鲜花和牛粪的问题。
鲜花插在牛粪上会幸福吗?视频
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倪转党答:在当代社会,这一说法仍然具有一定的启示意义。人们在选择伴侣、职业、生活方式等方面,应该超越表面的光鲜亮丽,深入了解和评估事物的本质和潜在风险。同时,也要学会珍惜自己拥有的美好事物,避免将其置于不良环境中。通过明智的选择和努力,实现个人价值和幸福。总结来说,鲜花插在牛粪上是一种富有象征性...
倪转党答:牛粪还是上好的养料,农民伯伯以前浇花种地都少不了它,可见牛粪早已与鲜花结下了不解之缘,一朵鲜花插在牛粪上正是最正确的选择,你要把花插在石头上看看,即使那是钻石,过不了几天再美的花儿也会凋谢的。 优点之二;奉献。牛粪牺牲小我,成全大我的高尚品质值得任何人学习。为了让鲜花更加茁壮的...
倪转党答:5.鲜花被牛踩死.还有就是所谓鲜花插在牛粪上,估计应该有几种结果,共分三大类,六小项。首先,如果这朵鲜花是女的,这泡牛粪出现三种情况,1.新鲜牛粪,2.半新鲜牛粪,3.干瘪的牛粪,那出现的结果自然有三种,下面将详谈。但是,如果这朵鲜花是男的,这泡牛粪是女的,那出现的情况,往往会只有两...
倪转党答:鲜花插在牛粪上的概念,似乎揭示了一种不寻常的搭配,但实际上包含了多重可能的结果。可以分为三大类:鲜花与新鲜牛粪、鲜花与半新鲜牛粪,以及鲜花与干瘪牛粪。在第一类中,如果鲜花是女性,且牛粪是男性,可能会出现三种不同情境:鲜花被赞美为幸运的艳遇,也可能被视为不匹配的组合,引发嘲笑。若鲜花...
倪转党答:鲜花总是美丽的,但牛粪更加美丽。鲜花插在牛粪上,这才是真正的鲜花配牛粪。牛粪虽然是个宝,不要随意乱丢弃。鲜花配绿叶,红杏插牛粪。这样的组合,不是很美吗。鲜花总是配牛粪,不然为什么有人说牛粪也香呢。鲜花配牛粪,麻雀配凤凰,丑人多作怪,长的好看的都去相亲了,你还等什么牛粪烧香不能少...
倪转党答:鲜花插在牛粪上,准确的说互补,形成完美的圆圈,当然鲜花只有在肥沃的土里盛开,,,那么问题来了,还有一些鲜花是被人摘了很多次闻没了香味,然后随便找个牛粪插上了,这牛粪很新鲜很天真,,,美女配渣男,美女多带婊气,很骚,好男闻到婊气撤身远离,渣男自带甜言蜜语,山盟海誓,自带专门收纳婊气...
倪转党答:一般指的是一个很漂亮的人跟一个很丑的人在一起,所以别人形容一朵鲜花插在牛粪上
倪转党答:2、你只看到了鲜花的外在美丽,没有看到牛粪的内在魅力。3、鲜花插在牛粪上,才能茁壮成长。4、牛粪是养料,对鲜花是有益的。5、鲜花和牛粪一向都是绝配,看你自己怎么想。6、鲜花只有插到牛粪上,才能更好地彰现她的美。7、没有牛粪的臭味,哪来鲜花的芳香。8、牛粪能给鲜花最好的养分,这样鲜花...
倪转党答:牛粪只有插上鲜花才能成为嫉妒的对象,以至于成为沃土。鲜花要防止其他鲜花来争,自己插上的牛粪也要杜绝牛粪,想要多插几朵鲜花。牛粪要努力的提高自己,防止擦上自己的鲜花,惦记比自己肥沃的牛粪。世上的鲜花有千娇百媚,留份也分贫瘠沃土,只有在对的时间,遇见对的鲜花(牛粪)才是一种幸福。