调式分析的几种解题方法

怎么做调式分析这种题？~

一.视唱，是调式分析的基础。遇到一段音乐，能够做到轻声唱或默唱。
二.排列音阶。
一般情况下，一段音乐的结束音就是主音。从主音开始向上排列音阶，分析音阶的内部结构，就能知道这段音乐的调式。

　　一，民族调式分析的方法
　　1、直接分析方法：
　　A、如果音乐中，首调没有fa或si出现，只要音乐中包含了宫音，就可以直接按结束音在首调中唱什么，确定调式的种类。如果结束音首调唱do，那么答案为宫调式；如果结束音首调唱re，那么答案为商调式；如果结束音首调唱mi，那么答案为角调式；如果结束音首调唱sol，那么答案为徵调式；如果结束音首调唱la，那么答案为羽调式。
　　B、如果音乐中，出现了首调fa，但音乐中没有出现与fa所能构成的半音mi、或者fa出现在强拍、或者fa在音乐中大量出现，我们需要将所给音乐的调号，向下推纯五度，确定新的调号，再按照新调号用首调唱旋律，结束音唱do，答案就是宫调式；结束音唱re，答案就是商调式；结束音唱mi，答案就是角调式；依次类推。如果所有音乐的调号为E调，推完纯五度后，我们需要按照A调翻译乐谱。
　　C、如果音乐中，出现了首调的si，但音乐中没有出现与si所能构成的半音do、或者si出现在强拍、或者si在音乐中大量出现，我们需要将所给音乐的调号，向上推纯五度，确定新的调号，再按照新调号用首调唱旋律，结束音唱do，答案就是宫调式；结束音唱re，答案就是商调式；结束音唱mi，答案就是角调式；依次类推。如果所给音乐的调号为G调，推完纯五度后，我们需要按照D调翻译乐谱。
　　在中国古代有一种：“清角为宫，变宫为角”的说法，B、C两点就是根据这种理论，而得到的一种变形方法。
　　2、间接分析法：
　　这种分析方法是在确定音乐为民族调式的前提下，不需要通过将乐谱翻译简谱，二是直接将结束音，作为主音，将音乐中所有出现的其它音，按照高低关系，由主音到主音排列成音阶，排列后，如果没有发现有半音出现，直接确定该音乐为五声调式，下一步是找出音阶中唯一的大三度，因为知道五声调式中宫音与角音形成音乐唯一的大三度，找到大三度后八两个音假设是宫角，根据这俩个音的宫角名称，确定主音的实际名称。
　　（1）比如列音阶为DEGABD，看不到当中有半音，那它一定是五声调式，找出当中的大三度，是G与B两音，那么这俩个音就是宫音与角音。
　　（2）可以根据G为宫音，确定D音为徵音，因此答案为D五声徵调式。
　　这种方法最重要的步骤就是找出音乐中唯一的大三度，找到了大三度一切迎刃而解。
　　3，综上所述，针对一段音乐旋律的调式分析，不仅需要对音乐有一个基本的了解，还需要从音乐的风格，调式的类别进行多方面的分析，只要真正掌握了五声调式的分析，我们才能对六声调式、以及七声调式进行科学的分析。
　　二，民族调式分为五声调式、六声调式、七声调式，五声调式是所有民族调式构成的基础，了解了五声调式的分析方法，也就掌握了其它的调式的分析方式。
　　1、了解五声调式的基本构成
　　五声调式是按照纯五度关系排列起来的几个音，所构成的五个音：宫、徵、商、羽、角，形成的民族旋律。
　　它的基本特点：
　　（1）宫、商、角、徵、羽这五个音均可以作为调式的主音而形成五种不同的调式：宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。我们也把这五个音在音乐中称作正音，它们是音乐构成的骨干音。
　　（2）宫—角两个音是五声调式中唯一的大三度，音乐中没有半音出现，更没有三整音、
　　三全音（增四度、减五度）这种音程出现。
　　（3）五声调式音乐的结束音就是主音，如果结束在宫音上，就是宫调式；结束在商音上，
　　就是商调式；结束在角音上，就是角调式；如果结束在徵调上，就是徵调式；结束在羽音上，就是羽调式。
　　（4）五声调式是不能没有宫音的，这一点我们必须加以重视，我们在分析完音乐得到某
　　种答案后，一定要按照这种答案，检查音乐中是否出现了宫音，如果音乐中没有出现宫音，那说明答案一定是错误的。我们始终要记住：“无宫不成调”。
　　5、 五声调式的旋律音程关系：作曲家为了让音乐平稳，所写的音乐中，音程关系通常
　　是以大二度、小三度为主要，纯四度、纯五度为辅助，偶尔在音乐中应用大跳，使音乐能够中平稳的基础上实现动态。平稳的目的是保持音乐的流畅，跳动的目的是使音乐变化丰富，有运动感。
　　（6）五声调式旋律的节奏形式，以前八后十六节奏、小附点节奏为主要出现的节奏，一些
　　地域性的民族音乐，比如说新疆音乐，我们会在音乐中经常见到一些小切分节奏，当然我们也不能教条的去死记这些节奏，而要辩证的、多方面的考虑。
　　（7）音乐的拍号以二拍子和四拍子居多，如果拍子是一拍子，那么它一定是中国民族的。
　　以上的七点是五声调式的基本特点，只要在了解了这些基本特点后，才可以开始调式分析。







　　

首晓海《基础乐理》是音乐专业高考的必考内容，也是高等师范音乐专业的必修课程，如果学不好，势必要影响视唱练耳、和声复调、曲式分析，以及表演专业的学习，而在学习乐理的过程中，学生普遍反映最难学的内容就是调式分析，因为该章节的内容，涉及到调式调性、变音运用、调号唱法、转调离调等诸多因素，不少学生面对该题不知如何下手，笔者针对这一问题，就自身的教学实践谈些粗浅体会，望同行指教。总的来说，旋律的表现形式有以下三种：一是调号与调性一致；二是调号与调性不一致；三是用临时变音记号表现旋律。针对以上情况，我们可以用以下方法进行分析：1、首调唱名法。在首调唱法中，和声大调的第Ⅵ级唱bLa，旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱bSi、bLa，和声小调的第Ⅶ级唱#SoL，旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#Fa、#SoL、民族调式体系中，雅乐的变徽唱#Fa，燕乐的闰唱bSi，所以，归纳起来，调式变音不外乎是#Fa、#SoL、bLa、bSi，当出现#Fa时，可能是雅乐，出现#SoL时，可能是和声小调，同时出现#Fa、#SoL时，可能是旋律小调，出现bSi时，可能是燕乐，出现bLa时，可能是和声大调，同时出现bSi、bLa时，可能是旋律大调。。2、调号增减法。高考题中，调号往往与旋律实际调性不符。以此来迷惑考生。。这种情况，可将缺少的升降号补上，多余的升降号去掉即可，。3、宫角定调（转调）法。我们知道，五声调式中，宫角是唯一的大三度（小六）音程，根据这一原理，可将大三度的根音视为宫音，然后找到主音。如果在无小二（大七）度音程的情况下，出现首调唱法的Si、Fa，则很可能是转调，因为五声调式的记谱形式是可变的。五声调式转调规律是清角为宫，变宫为角，即遇到Si改唱Mi，遇到Fa改唱do。4、三音定调法。我们知道，大调式的主和弦为大三和弦，小调式的主和弦为小三和弦，而调式结束音多为主音，这样一来，结束音上方的三度音非常关键，如果与主音成大三度关系，则可能是大调，反之，是小调。当然，要注意其旋律风格，也可能是民族调式。5、音阶排列法。这种方法适用于无调号的旋律分析。许多考生面对杂乱的升降号，一时不能分辨哪些是调号，哪些是调式变音记号。其实，只要你牢牢掌握了各调式调性的音阶结构，此类型的题就迎刃而解。在音阶组合中，出现ⅠⅢⅤ级为大三和弦，则可能是大调，反之，则是小调。出现增二减七，减四增五等音程，则可能是和声大小调，没出现小二大七音程，可能是五声调式。6、调号中断法。尽管临时变音给考生读谱带来了许多不便，但我们只要善于总结规律，仍可以出现许多解题途径。比如例5： 本应升高的Fa、do、SoL、re，其中re、do，同时不升高，则应高度怀疑其为旋律调式，该题答案为E旋律大调，由此，我们可以得出以下结论：本应升降的某一个音不升降，则视为变音。如两个相邻二度的音不升降，则可能为旋律调式。7、五度排列法。五声调式由五个音按五度关系排列的音构成，如果旋律符合这个条件，则用宫角定调，确定主音。8、风格定调法。前面论述中，笔者一再强调调式分析视风格而定，否则就有可能将自然大小调与七声清乐宫羽调相混淆（中古调式暂不讨论），因为二者音阶结构、级数、首调唱名均相同，如何区别这两种风格呢？⑴七声调式中，五个正音仍然是旋律骨干音，是主线条，两个偏音处于次要位置，要么不在强者上，要么时值不长，而大小调体系中，无正偏音之分，其地位一律平等。⑵大小调体系中，旋律常用三和弦或七和弦的分解式进行，但民族体系中，多用纯四加大二度分解式进行。⑶五声音阶中，小三度也算级进行音程，这一点，考生要特别留意。调式分析综合了音程和弦、调式、视谱法等许多重要的乐理知识，是对《基础乐理》学习情况的大检测。除了良好的音乐素质外，同学们还必须具备扎实的基本功，敏锐的判断力，多练笔，多视唱，多听多想，才能有长进。

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