如何克服小学生粗心的毛病

小学生怎样克服粗心的毛病~

我在教学过程中，发现学生粗心大意的毛病可真不少，有的学生在语文考试时不是写漏一点或一横就是把字全写错，被扣了不少冤枉分。在教学实践中，我总结了以下几方面，希望帮助学生认真克服粗心大意的毛病。\x0d\x0a一、让学生养成做事谨慎，不掉以轻心的习惯\x0d\x0a粗心大意的人一般来说都是急性子的，办事求快，不管好坏，不顾后果。所以对这些学生特别要注意培养他们作业认真，办事谨慎的习惯。在做事之前要求学生好好想想，是不是这样？这样做得对不对？思考好了然后才动手，才求快。如果做事之前让学生连想都不想，就这样做吧，这样就达不到预想的效果，甚至导致不良的后果。\x0d\x0a二、让学生多作自我总结，吃一堑长一智\x0d\x0a在学习过程中不少粗心的学生这次作业写了错别字，下次作业又写同样的错别字；有的学生在第一次考试中漏了做题目第二次考试又是这样。如此接二连三地出差错，就是因为这些学生没有进行总结，总认为粗心大意是小毛病，无所谓，没有吸取教训。我在教学过程中，强调学生每做一件事情都要及时地回过头来看一看，做一番检查和总结，看看自己哪些地方做得好，哪些地方出了差错，并紧紧记住，下次出现同样的问题时，学生就能从容自如，准确无误地做好。也就不再会粗枝大叶、小错不断。\x0d\x0a三、让学生多做一些培养耐心、细心的练习\x0d\x0a要求学生克服粗心大意的毛病，一定要进行严格的训练，比如：学生经常写错别字的话，我就让学生做一些区别形近字方面的填空或按部首进行分类等练习。又比如：学生经常犯图形判断方面错误，我就让学生在两幅相似的画中，找出不同的地方，或在一个较复杂的图形中，找出包含着多少个小图形等。经过这样的训练，学生做事的准确度就能得到不断的提高。\x0d\x0a总之，粗心大意不是一下子就能改正过来的，必须在平时多让学生学会细心谨慎地做事，长期严格要求自己，这样他们才能克服粗心大意的毛病，做个细心人。

郭培彩 （山东省诸城市石桥子镇楼子小学 山东 潍坊 262200） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2011）03-013-01 粗心是一种不良习惯，小学生活泼好动，情绪不稳定，热情高但生活阅历相对欠缺，遇到问题心情较为紧张，因而容易粗心大意，久而久之，会形成粗心的不良习惯。孩子粗心是学习道路上的绊脚石，也是教师和家长最为头痛的。其实，粗心并非偶然，简单的表面现象背后有着外在的客观原因和内在的心理原因，教师和家长要联手，采取一定的策略来减少粗心的现象。 下面谈谈自己的一些不成熟的做法： 1、养成良好习惯。有时候一些看似是由粗心引起的错误实际上是任务太多，孩子心急，没有养成良好的及时纠正错误的习惯。平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的检查与改错的习惯。因此要在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。家长不要代办而是督促孩子自己去检查，培养孩子自己检查自己改正的能力。 在教学中应注意培养学生良好的学习习惯，养成细心观察、认真审题、规范书写，自觉检查、及时纠正的好习惯。首先必须强化学生的审题意识，可训练学生自问自答："题目告诉我们什么""要求什么""先算什么"等等；其次，在设计练习时应有意创造克服思维定势的情境，培养学生养成具体问题具体分析的习惯。教育学生树立责任感、自信心，力争算一题，对一题，并选择作业典型范例让学生效仿，逐步养成良好习惯。 2、端正学习态度。俗话说："态度决定一切"。学生没有良好的学习态度，缺乏学习动机，情绪低落，往往注意力不集中，神思恍惚。很多小学生做题，把"６"看成"９"，把"÷"当成"＋"。你给他指出，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的。在这种情况下，应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。告诉学生，粗心大意是不良学习习惯中的一种，良好的习惯，使人终身受益，因此，无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。 3、训练孩子的注意力。 4、给孩子改正的时间 。低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的"眼睛"看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。 粗心是低年级孩子的通病，我认为，作业做错了，就事论事、有错改错。孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。老师和家长应对孩子的进步及时给予鼓励和表扬，多表扬几次，他就会增强信心，久而久之他对克服粗心产生了兴趣。反之，当学生屡次粗心时老师和家长只是训斥恐吓，会让学生感觉自己天生如此，自信心严重受损，甚至会更加粗心。 在引导学生克服粗心的过程中还应该注意： 1.教师和家长不要动不动就以粗心为理由批评学生，这样容易给学生造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在"我不要粗心"之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。 2.对学生的粗心，尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对学生粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在学生粗心时不去批评他，但是在学生细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬学生，强化他的细心，这样学生就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。 3.在平时的学习中帮助学生养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为学生检查作业，以为这是对学生负责，殊不知这样学生就养成了不细心检查的习惯，要让学生改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。 4.在日常生活中，家长要用自己的细心去感染学生，比如把家里布置得井井有条，建议学生学会自己整理东西、收拾房间，培养学生自己的事情自己负责的责任感。 本班学生作业出错率降低，特别是几个有名的"小马虎"在近几次小抽测中成绩令家长满意。很少有忘记带课本、作业本的现象。当然，好习惯的养成还需要长时间的巩固，需要教师在日常管理中耐心的引导。

---

如何克服小学生粗心的毛病视频