在蝴蝶的家一文中，作者为什么着急？

《蝴蝶的家》作者的心情为什么一开始很着急,后来就不着急了？~

在蝴蝶的家一文中，作者之所以急，是因为作者关心蝴蝶，不知道它在哪，内心担忧。后来作者觉得蝴蝶一定实在一个甜蜜的舒适的家里，所以就没那么着急了！
《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的关切之情。

在蝴蝶的家中，作者为什么要反复写自己的心情？
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短文中几次写到我为蝴蝶着急?为什么着急?这样写表达什么感情?
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亲爱的默默ok
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这是一篇散文.语言很优美.文章写到：下大雨了,作者看到青鸟、麻雀这些鸟都有躲避的家,而在作者看来,轻盈、柔弱、无力的蝴蝶却没有家,她为蝴蝶的命运感到非常焦急,千方百计的想去寻找蝴蝶的家到底在哪里.但是,最终作者也没有找到.作者就写了这样的一个看似简单的内心情感变化的过程.
文章总计六个自然段.作者在这里个自然段中是这样表达自己的内心情感变化的.第一自然段：天黑、风狂、雨大,“这不是难为（没有家）的蝴蝶吗?“第二自然段,它们那样柔弱,”“怎么禁得起猛烈的风雨呢?”第三自然段写有小朋友告诉蝴蝶一定有家,但是作者想象了很多地方,都不能确认蝴蝶的家在哪里,因此,“我真为蝴蝶着急了”.第四自然段作者再次发挥自己的想象力试图去寻找蝴蝶的家,但是都被自己否定了,于是,再次表达“我真为蝴蝶着急了.
第五自然段,写一个小女孩的话,说她认为蝴蝶一定有个美丽而香甜的家,“一定是这样的.”
第六自然段,作者听了小女孩的话,感觉有道理,但就是没见到蝴蝶的家到底在哪里,希望谁能说给自己.
作者写着样一篇文章,到底要表达怎样的一种情感呢?关爱大自然,关爱小动物?还是对大自然的奥秘的一种执着的探索精神?读这篇文章,感觉两者交织在一起,很难说哪一方面是作者要表达的主要意思.我们只能顺着文字去细细揣摩.
第一自然段、第二自然段,主要写了作者为风雨中的柔弱蝴蝶焦急万分,并开始产生了问题：他们都躲到哪里啊?第三、四自然段,有人说蝴蝶有家,但是,作者想尽了一切可以可以躲避风雨的地方,最终都没有找到蝴蝶的影子,作者说,“我真蝴蝶着急了”,两个自然段一方面写了作者极尽努力做出的思考和探索,另一方面表达了对风雨中蝴蝶命运的担忧.第五自然段,作者引用了小女孩的话,表达了一种美丽的、肯定的设想.旦,这毕竟是没有解开的“秘密”,所以作者在第六自然段继续写道“如果……我就不着急了”.意思仍然是着急.作者一定要把这个秘密解开了,才能够放下这个心结.
读到这里,我对作者的表达的意图算是有了一个自己相信的认识：人们对事物的探究总是从对事物的关切入手的,关切了,就会产生很多对于事物秘密的探究,关切程度越深,探究的动力就越强烈,关切越深,对事物秘密进行探究的毅力也就越强.所以,对小蝴蝶的关爱与对“蝴蝶的家在哪里”的探究是分不开的.这是我从作者的文字中读出来的意思.本单元是科技单元,编者在这里安排“散文”,更能够体现“科学的理性与人文性”之间密不可分的关系.
就这篇文章来讲,从这篇文章的内容和语言方式来看,作者并不在于传递一些科学常识和道理,而是侧重对一种持续性的内心情感变化及其变化原因的描写,来抒发作者的情感.作者以“蝴蝶的家到底在哪里啊?的思考为线索,侧重表达了“因为找不到蝴蝶的家”而焦急的心情,表达了对蝴蝶的极度的关爱.所以,我觉得,就语言训练的点的确定来讲,还是用该从“作者是如何表达自己为找不到蝴蝶的家在哪里而焦急的心情”
上面做文章.
第一,用修辞手法来加强对自己内心焦急程度的表达.
这部分内容主要是第一、第二自然段.过去我们老师的教学中,往往更关注了作者对“环境”的描写的分析、对蝴蝶弱小特点的分析.然后顺理成章的得出“我着急”是有道理的这样的认识.其实,这是很容易读懂的.需要思考的是这两个自然段的联系——做着先写了这样的一个恶劣环境,然后写蝴蝶的弱小,作者是通过这样的对比,来顺理成章的将自己焦急心里产生过程表达出来的.没有了这样的环境衬托,后面的焦急便不再成立,焦急的程度也就无法深入表达.这里,采用的是对比的方法.作者是在这样的对比中来表达焦急的.
第一部分写恶劣环境,作者用了比拟的手法,表达出了环境如同恶魔一样的特点,暗含了作者对环境的一种憎恶,如果不用比拟,这种憎恶的情感便很难表达出来.为什么作者憎恶这样的环境呢》是因为下面他要同情小蝴蝶——这不是为难蝴蝶吗?这是一个拟人句同时也是一个反问句,作者这样写,写出了对小蝴蝶的命运的担忧.在写蝴蝶的身体特点的时候用了一个排比句,写出了蝴蝶身体“轻盈、素洁、柔弱”的特点.这三个词语本身,再加上排比句式,表达了作者对蝴蝶的喜爱、怜悯,这里表达对小蝴蝶的爱,是为后面强烈的担忧做铺垫的.是因为深深地爱怜,才有了后边的恶劣环境下的担忧.这里,排比句式“表达出轻快、美好的心境”好像与后面的焦急相矛盾,而作者正是用这样的对比性转化来实现了担忧程度的强烈表达——一个反问句“怎么禁得起这样猛烈的风雨呢?”,禁不起啊,实在禁不起啊,这样表达也是这个意思,但是总不如反问句的语气强烈.来表达出了作者的焦急.
怎么禁得起,其实就是禁不起,作者这样写,加重了作者认为“禁不起”的语气和情感表达强度.接下来,“没办法想下去”、告诉大家“我当时是怎样的心烦意乱”,而“那样”是那样啊?一种面对令人憎恶的狂风暴雨中,担忧小蝴蝶受不了,但是自己又对小蝴蝶爱莫能助这样的复杂、烦乱、焦急的心情.这里,作者的一个“那样”,向我们传递了这样的意思,其实,这个看似很平常的词语“那样”,是对作者当时复杂心境的一个总结.而非“非常着急”这样的词语所不能够表达的——“那样的”,读起来要拖长,让读者又去想象和思考的余地.
一句话,作者为什么分两次在段落结束来重复?怎么不在第四自然段结尾作为总结的话来说呢?其实,这同样是段落重复的方式.一方面,作者在用这样的重复方式,来表现作者在反复地思考,强调了作者在“反复的想”,再就是通过两次“我真为蝴蝶着急了”,强调——我着急的程度.如果用一句话作总结,给人的感觉是我想了半天没想出来,着急了,有结束的感觉,而这样的重复,是说我还在思考,还在着急,只是不再写了.重复能够给读者这样的印象.

因为作者关心蝴蝶，怕蝴蝶没地方躲雨。

蝴蝶的家是美丽而香甜。

原文节选：

雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。不像雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。

扩展资料

蝴蝶的家一般是在花草或者树叶的反面，基本上是飞到哪里觅食，就会在觅食范围内寻找栖息地点，同时蝴蝶基本上也都是缀叶为巢的。这种情况通常是发生在临近晚上或者雨天，蝴蝶白天可能也会在树干或花枝上栖息。

蝶类幼虫的活动和栖息的习性，也因虫种而各不相同。从活动时间来看，一般种类都是在早晚日光斜射时出来活动。但是，有些种类（如菜青虫等）是在白天活动的，也有一些种类（如许多弄蝶幼虫）是夜出活动的。

你好！
在蝴蝶的家一文中，作者之所以急，是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶.为蝴蝶的住处而担心、发愁，表达了作者对幼小生命关爱之情。
祝你生活愉快！

因为作者很喜爱蝴蝶这种小生命

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