求八年级下语文文言文填空练习

求人教版八年级下语文古诗词以文言文的填空题~

八年级下册文言文专项复习
21、《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底 ， 。，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， ；好鸟相鸣， 。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
一、解释下列词语
1、天山共色 6、好鸟相鸣
2、从流飘荡 7、嘤嘤成韵
3、水皆缥碧 8、鸢飞戾天者
4、猛浪若奔 9、经纶世务者
5、互相轩邈 10、横柯上蔽
二、指出句中的通假字并解释
1、蝉则千转不穷
2、窥谷忘反
三、翻译下列句子
1、 风烟俱净，天山共色。

2、 急湍甚箭，猛浪若奔

3、 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；

4、争高直指，千百成峰。

4、 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

7、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

四、请在文中画横线处补足原文。
1.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。
2、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答）

3.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。

4、全文共三段，以“__________________”一句作为全文的纲领。下文分写，先写异水，抓住了 的特点，描绘奇山时，紧扣 的特征。（用自己的语言概括）
5、文中表明作者感受的句子是: 。
这句话表达了作者怎样的思想感情？

6、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？

22、《五柳先生传》
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
一、解释下列词语



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2 八年级下册文言文专项复习
1、不知何许人也 6、期在必醉
2、亦不详其姓字 7、环堵萧然
3、每有会意 8、晏如也
4、亲旧知其如此 9、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
5、造饮辄尽 10、其言兹若人之俦乎
二、翻译下列句子
1、 闲静少言，不慕荣利。

2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

3、造饮辄尽，期在必醉。

4、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！

5、 忘怀得失，以此自终。

6、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

7、其言兹若人之俦乎？

三、简答题
1、“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答）生活的情况如何？（用原文回答）


2、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？

3文中最能突出五柳先生安于贫困、乐观豁达性格的诗句是
4、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。
5、 文写了五柳先生哪几方面的爱好？用原文回答。

6、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？


7、文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？
八年级下册课内文言文能力测试

（一）阅读《与朱元思书》回答问题

⒈下面哪一组加点字的意思相同? ( )

A．奔 猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也

B．穷 蝉则千转不穷 复前行，欲穷其林

C．甚 急湍甚箭 君美甚

D. 指 争高直指 皆指目陈胜

2．文中概括景色总的特征的句子是 。

3．用现代汉语翻译“负势竞上，互相轩邈”。



4．文章景物描写非常美，写出你认为最美的一句，说说你的理由。





5．揣摩全文，请以“人与自然”为话题，谈谈你的体会和感受。







（二）阅读《五柳先生传》回答问题

⒈解释下列句中加点的词语。

⑴每有会意 （ ） ⑵亲旧知其如此 （ ）

⑶衔觞赋诗 （ ） ⑷晏如也 （ ）

⒉与“或置酒而招之”中的“或”意义用法相同的一项是（ ）

A.或以为死，或以为亡。 B.或异二者之为。

C.或以钱币乞之。 D.或王命急宣。

⒊翻译下列文言句子。

⑴忘怀得失，以此自终。

⑵其言，兹若人之俦乎？

⒋分别从文章中找出表现五柳先生性格、生活和志趣的句子。

性格：

生活：

志趣：

⒌对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的？



（三）阅读《马说》

1．解释下列加点字的意思。

⑴不以千里称也（ ） ⑵食马者不知其能千里而食也（ ）

⑶才美不外见（ ） ⑷策之不以其道（ ）

2．下列各组中加点字的意义用法相同的一项是：（ ）

A.策之不以其道 执策而临之

B.食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也

C.策之不以其道 不以千里称也

D.食之不能尽其材 鸣之而不能通其意

3．用现代汉语翻译下列句子。

⑴食马者不知其能千里而食也。

⑵食之不能尽其材。

4．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?



（四）读《送东阳马生序》回答问题

⒈解释下列句中加点词的意思。

(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( )

(3)寓逆旅 ( ) (4)皆被绮绣( )

2．下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )

A．每假借于藏书之家 战于长勺 B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染

C．足肤皲裂而不知 为坛而盟 D．以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也

3.翻译下面的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。



4．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?







（五）读《送东阳马生序》完成5—9题。（

5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)

A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少

C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢

6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）

（2分）例句：“以是人多以书假余。”

A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。

7、翻译下面的句子。（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。



②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。



8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）

答：







八年级下册：送东阳马生序

一、解释下列加点的词语

1、家贫，无从致书以观。致：买 2、援疑质理。援：提出。质：询问。

3、益慕圣贤之道。慕：仰慕。 4、俟其欣悦。俟：等到。

5、滕人持汤沃灌，以衾以覆。汤：热水。覆：蒙盖。 6、主人日再食。再：两顿。

7、走送之，不稍逾约。 走：跑。逾约：超过期限。 8、四支僵劲。支：通“肢” 肢体。

9、同舍生皆被绮绣。被：通“报”，穿着。

二、翻译下列文言句子

1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

4、以是人多以书假余。

5、余立侍左右，援疑质理。

翻译：我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8、盖余之勤且艰若此。

9、故余虽愚，卒获有所闻。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

三、阅读课文，回答下列问题 答案7bYaaf

1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。

2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。

3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦、求教之难。

6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。

7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。

8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。

五柳先生传

一、解释下列加点的词语

1、造饮辄尽。造：一来。 2、箪瓢屡空，宴如也。如：若。

3、兹若人之俦乎。俦：类。 4、不戚戚于贫贱。戚戚：忧愁。

5、先生不知何许人也。许：地方。 6、每有会意。会：领会。 7、亲旧知其。旧：朋友们。

二、翻译下列文言句子。

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 2、衔觞赋诗，以乐其志。

3、环堵萧然 ，不蔽风日，短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也。

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

三、阅读课本，回答下列问题

1、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。

2、《五柳先生传》中表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。先生的三大志趣是好读书，性嗜酒，著文章。

3、引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

4、五柳先生的个性特点的句子是：闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

5、五柳先生追求人生（表现了五柳先生自得其乐，淡泊名利的性格）的句子：常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。

6、描写五柳先生生活状况的句子：环堵萧然 ，不蔽风日，短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也。

6、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。平和、旷达的性格。

马说

一、解释下列加点的词语

1、策之不以其道。策：驾驭 ，道：方法 2、执策而临之。策：鞭子。临：对着

3、其真无马邪。其：难道。 4、其真不知马也。其：恐怕。 5、一食或尽粟一石。食：餐。石：容量单位，十斗为一石。 6、食之不能尽其材。食：喂。材：才能。 7、是马也，虽有千里之能。是：这样。 8、且欲与常马等不可得。且：尚且。等：一样。 9、才美不外见。见：通“现” 表现出来。 11、安求其能千里也。安：怎么。千里：日行千里

二、翻译下列文言句子

1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。

3、食马者不知其能千里而食也。

翻译：喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

翻译：驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。o

5、其真无马邪？其真不知马也。

翻译：难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！

三、阅读理解

1、韩愈的《马说》写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．

2、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。??

3、描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

3、千里马的才能被埋没的原因：①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。

4、千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；

5、千里马被埋没的根本原因是：伯乐不常有。

6、食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。 7、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。??对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！”

8、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

9、《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。

10、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者



八年级下册课内文言文测试参考答案

（一）1.A 2.风烟俱净，天山共色 3.这些树凭借着（高峻的）山势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。4.略5.略

（二）⒈⑴领会文章意旨 ⑵亲戚朋友 ⑶酒杯 ⑷安然自若的样子

⒉D ⒊⑴他从不把得失放在心上，凭借这个过完自己的一生。⑵从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？

⒋性格：闲静少言。

生活：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。

志趣：好读书、性嗜酒、常著文章自娱。

⒌这种读书方法不在一字一句上过分地下功夫，只求把握文章的意旨。大概意思对即可。

（三）1.⑴称呼 ⑵喂养 ⑶表现 ⑷鞭策2.B 3.⑴饲养马的人不懂得（要根据）能（日行）千里（的特点）来喂养（它）。⑵饲养他又不能竭尽它的才能。4.①不气馁，努力做好本职工作 ②寻找机会，展示自己才华

（四）1．(1)跑 (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在) (4)通“披”

2．B 3.因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 4．叩问之难；旅途之艰；生活之苦。

【五】5、（2分）C 6、（2分）D

7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分） ②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）

8、（2分）嗜学 家贫 （顺序可换）

9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（意合即可）

八年级下册：与朱元思书

一、解释下列加点的词语

1、 风烟俱净。俱：全，都。 2、从流飘荡。从：随着。

3、水皆缥碧。缥碧：青白色。 4、急湍甚箭若奔。甚：比得过。奔：飞奔的马。

5、负势竞上。负：凭依。 6、蝉则千转不穷。转：通“啭” 叫。

7、鸢飞戾天者，望峰息心。戾：到。息：平息。 8、经纶世务者，窥谷忘反。经纶：经营。反：通“返” 返回。 9、横柯上蔽。柯：树干。

二、翻译下列文言句子

1、 风烟俱净，天山共色。

翻译：那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。 3、 负势竞上，互相轩邈。

翻译：（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。

4、 鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。

三、阅读理解

1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？（有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。）

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？（表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。）

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、写登舟纵目总体感受的句子（总写山水之美的句子）：风烟俱净，天山共色。

6.①如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”②郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心情。
（六）1.①离开国都；②阳光；③面对着；④归依。2. ①他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；②在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。3. ①不以物喜，不以己悲；②去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；③居庙堂之高、处江湖之远。4. 例：“而或长烟一空……此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。5. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，在任何时代都是值得学习的。6.主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。 （七）1.①特别；②像张开的鸟翅膀一样；③情趣；④阴暗；⑤驼背，指老人；⑥醉醺醺的样子。2. ①醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间；②野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。3. ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4. 醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）5. 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。6. 可以介绍“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗图”等，可根据课文内容自由发挥。

人教版八年级语文下册古诗文提示填空 1.吴均在《与朱元思书》中描写水尤清澈的文句，“ , , , 。”作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子:“ ， ; ， 。” 2.陶渊明的《五柳先生传》描绘五柳先生安贫乐道的语句是“ ， : ， ， 。”文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“ ， 。”文中“ ， ; ， 。”对我们读书学习很有启示. 3.韩愈《马说》中流传千古的名句是“ ， ”。文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“ ， !”写出千里马被埋没的根本原因的句子是“ , ;”写庸者“不知马”的具体表现的句子是“ ， ， 。”人们常用“千里马”来比喻人才，用“ ”比喻发现人才的人。怀才不遇的人时常感叹的两句话是“ ， ”。 4.宋濂在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是:“ ， ， ; ， ， ， ; ， 。”有关刻苦读书的故事还有:“ 、 、 、 、 、 ”。 5、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物)的诗句是:“ ， ”。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是“ ， 。” 6.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是:“ ， ”。 7.《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是:“ ， ”。 表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义)的千古名句是:“ ， ”。 8、苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是:“ ， ， 。”从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， ”。直接写明月的句子是“ ， ， 。”表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是:“ ， ， ”。 9.张养浩在《潼关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是“ ， ， 。”用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要;“ ， ; ， !”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。 10.柳宗元在《小石潭记》中写鱼无忧无虑的样子的句子有:“ , , , , , ， 。 。”反映作者心境感伤的句子是“ ， 。” 11.范仲淹在《岳阳楼记》中描写岳阳楼大观的句子是“ ， ， ， ; ， ”。写迁客骚人以物悲的句子是:“ ， ， ， ， ”，以物喜的句子是“ ， ， ， ， ”文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“ ， ;”叙述腾子京政绩的句子是“ ， ”，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指“ ; 。表达作者旷达胸襟的句子是“ ， ”。作为人民公仆要像范仲淹一样有“ ， ”的远大政治抱负。 12.欧阳修《醉翁亭记》中写言在此而意在彼的名言是“ ， ”， 描绘山间早晚景色的句子是“ ， ， ;“描写四时变幻之景的句子是“ ， ， ， ， ”。 13.袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景:“ ， ， ， ， ”。山之景:“ ， ， ， ”。 14.《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗(体现作者爱菊)的名句是:“ ， 。”表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“ ， 。“点晴之笔“ ， ”传达出只能意会，不能言传的人生感悟。 15.李白的《 行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀(或表明远大的志向和勇于胜利的信心)的诗句是“ ， ”。《行路难》中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的(即欲行无路,心绪茫然)诗句是“ ， ;”暗用典故的诗句是“ ， 。” 16.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”表达了忧国忧民，扶济苍生的伟大抱负。 17.边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中咏雪名句是“ ， ”。 《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是“ ， 。”写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是“ ， 。”诗人借“愁云”来暗示对友人离别的担忧。诗句“ ， ”与“ ， ”的写法意境有同工之妙。 18.龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是“ ， ”。 19.李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神(人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质时常常引用李商隐《无题》中)的句子是“ ， ”。 20.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“ ， ”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。 21.李煜《相见欢》中抒了诗人的离愁的是: ， ， 。 22.刘桢的《赠从弟》诗中表现松柏的苍劲，渲染谷风之凛烈的诗句: ， 。 23.王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 24..《登幽州台歌》表达陈子昂怀才不遇，诗句是“ ， ”。 25..李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达旷达胸襟的句子是“ ， ”。 写“愁”的名句是“ ， ”， 李煜在《相见欢》中用比喻写“愁”的名句是“ ， ， ， ”。 ， 。《已亥杂诗》 26..《早春呈水帝张十八员外》中韩愈用“ ， ”。写出了春雨的珍贵，春草初出的情态。 27..王安石《登飞来峰》中的哲理名句“ ， ”与杜甫的“ ， ”，与王之涣的“ ， ”有异曲同工之妙。 28.弃辛疾的《清平乐，村居》写人间亲情句子是“ ， ; ， ”。 八年级下册古诗文提示填空 答案 1.吴均在《与朱元思书》中描写水尤清澈的文句，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子:“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。” 2.陶渊明的《五柳先生传》描绘五柳先生安贫乐道的语句是“环堵萧然，不蔽风日:短褐穿洁，箪瓢屡空，晏如也。”文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”文中“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”对我们读书学习很有启示. 3.韩愈《马说》中流传千古的名句是“千里马常有，而伯乐不常有”。文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“祗辱于奴隶人之乎，骈死于槽枥之间!”写出千里马被埋没的根本原因的句子是“食马者 不知其能千里而食也;”写庸者“不知马”的具体表现的句子是“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”人们常用“千里马”来比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。怀才不遇的人时常感叹的两句话是“千里马常有，而伯乐不常有”。 4.宋濂在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是:“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。”有关刻苦读书的故事还有:“程门立雪、囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股、孙康映雪、王冕僧寺夜读”。 5、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物)的诗句是:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 6.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是:“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 7.《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是:“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义)的名句是:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 8、苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久，千里共婵娟”。直接写明月的句子是“转朱阁，低绮户，照无眠。”表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是:“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。 9.张养浩在《潼关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要;“兴，百姓苦;亡，百姓苦!”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。 10.柳宗元在《小石潭记》中写鱼无忧无虑的样子的句子有:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”反映作者心境感伤的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃。” 11.范仲淹在《岳阳楼记》中描写岳阳楼大观的句子是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阳，气象万千”。写迁客骚人以物悲的句子是:“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，以物喜的句子是“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜气洋洋者矣。”文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“浮光跃金，静影沉璧;”叙述腾子京政绩的句子是“政通人和，百废俱兴”，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指“居庙堂之高;处江湖之远。表达作者旷达胸襟的句子是“不以物喜，不以己悲”。作为人民公仆要像范仲淹一样有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 12.欧阳修《醉翁亭记》中写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”， 描绘山间早晚景色的句子是“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化;“描写四时变幻之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”。 13.袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景:“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。山之景:“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。 14.《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗(体现作者爱菊)的名句是:“采菊东篱下，悠然见南山。”表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“问君何能尔，心远地自偏。“点晴之笔“此中有真意，欲辨已忘言”传达出只能意会，不能言传的人生感悟。 15.李白的《 行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀(或表明远大的志向和勇于胜利的信心)的诗句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。《行路难》中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的(即欲行无路,心绪茫然)诗句是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山;”暗用典故的诗句是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 16.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了忧国忧民，扶济苍生的伟大抱负。 17.边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中咏雪名句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”诗人借“愁云”来暗示对友人离别的担忧。诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的写法意境有同工之妙。 18.龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 19.李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神(人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质时常常引用李商隐《无题》中)的句子是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 20.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过““劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。 21.李煜《相见欢》中抒了诗人的离愁的是:剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。 22.刘桢的《赠从弟》诗中表现松柏的苍劲，渲染谷风之凛烈的诗句:冰霜正惨凄，终岁常端正 。 23.王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用““海内存知已，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 24..《登出州台歌》表达陈子昂怀才不遇，诗句是“前不见古人，后不见来者”。 25..李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达旷达胸襟的句子是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”。 写“愁”的名句是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”， 李煜在《相见欢》中用比喻写“愁”的名句是“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。《已亥杂诗》 26..《早春呈水帝张十八员外》中韩愈用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。写出了春雨的珍贵，春草初出的情态。 27..王安石《登飞来峰》中的哲理名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 28.弃辛疾的《清平乐，村居》写人间亲情句子是“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。

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