怎么写周记

什么是周记？周记该怎么写？~

怎么写一篇周记解释如下：
其实周记就是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，要求都是一样的。老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。
回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。
如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。
照实写。想什么写什么。既然觉得学校也不怎么的，干脆就让自己在班中有名一些，什么都在前头，这样高考是会很有希望的！成名要趁早嘛。这个简单，我教你：先写光荣榜的伟大作用，再写自己的丰功伟绩，最后总结未来的计划！！万事大吉！！

望采纳

• 这个要看是几年级的周记了，如果是稍微低年级的周记就好办了，一般没有规定题目，就把这个星期给你感触或是让你喜欢的景色等，包括游玩都可以写下来，因为是低年级，老师的要求不会高，所以语句通顺，有真情实感在里面就够了。

• 如果是高年级就比较麻烦了，高年级老师则是想看到有深度有价值的周记，周记一般不能写读后感，说明文，议论文，因为老师看到一片这样的文章，可能会觉得你是在应付老师布置的作业。你可以写这一周的一天，记叙文最好，比如家庭聚会，同学之间让你感动的是，一件让你懂得某些道理的事，有意义的事（如：植树，为爸妈洗一次脚，卖报纸等等 ，当然让座是不能写的，不然老师会气死的。)当然，老师想看到有思想的文章。

较低年级周记    

           掰玉米                                     

    秋天，一个收获的季节，我踏着清晨的脚步跟随爸爸去乡下体验收割玉米，路上我看到了稻田里金灿灿的稻穗笑弯了腰；小山上高梁涨红了脸；这样的景象让我心中涌出无比的快乐与期盼。盼着早点到玉米地收割玉米，大约半个小时后，我们终于到了目的地。

我急忙下车迫不及待的跑进玉米地，挽起袖子就开始使劲的掰着，可使出了浑身的劲也没把他给掰下来，我站在原地发呆，这时婆婆来到我的身边说：“不能用蛮力，要使用巧劲。”她还给我做了一个示范。我这才恍然大悟模仿婆婆刚才的动作，先用左手撑住玉米杆，右手握住玉米棒子稍稍用力向下一折，哈…哈…哈…，功夫不负有心人，玉米真的被我给掰下来了，我高兴得手舞足蹈。有了第一个的成功，我接着继续掰第二个、第三个、第四个……，可是越往后我就越力不从心了，手麻麻的、脚软软的；玉米叶割得我直叫妈妈；脚下的小草也不停的扰我痒痒；蚊子把我叮了个心烦；还有那头顶上赤热的太阳也不甘示弱晒得我汗流浃背、眼冒金星。我停止了掰玉米坐在田埂上休息，爸爸走过来坐在我旁边拍拍我的肩膀问我“感觉怎么样、懂点什么没有”。我思绪万千，想到以前我那么不珍惜粮食脸刷刷的红了。

    通过掰玉米，我从中感受和领悟到了农民伯伯的辛苦付出，我应该珍惜来之不易的粮食，那是农民伯伯用滴滴汗水换来的劳动成果；我还懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理，要想有收获，就必须付出。

四年纪周记

汗水换来的欢笑
    在一个春天的星期天,妈妈说:“趁着现在这个好天气，我得把菜种了。”我说：“好，妈妈我和你一起去。”妈妈说：“那好吧！” 
    我拿着锄头和妈妈一块儿来到地里，只见这儿杂草满地，野草丛生。我说：“妈妈，这儿这么多草，怎么种菜呀？”妈妈笑笑说：“看我的！”只见妈妈用镰刀一把一把地把杂草割掉，不一会儿就累得满头大汗，于是我便拿出镰刀，学着妈妈的样子，左手拿草，右手拿镰刀，一把一把地把草割掉。当割好时，我已经累得直不起腰了。妈妈让我休息一下，我说：“我不累，接着干吧！”话音刚落，我就看见妈妈用锄头一锄一锄的向地上挖起来。我赶紧也拿过锄头挖起来，才一会儿工夫，我手就起了血泡，可我看着妈妈辛勤的样子，一点也不觉得痛。
    我抬头一看，妈妈已经挖到地的尽头了，而我才刚起了个头，于是我加快了速度，使出了九牛二虎之力，可仍赶不上妈妈。妈妈说：“慢慢来，别心急！”一个小时过去了，土地变得松软了。妈妈和我不失时机地种上了菜。
    菜种好了，妈妈摸着我的头，笑眯眯地对我说：“有了你，妈妈轻松多了，真是妈妈的好女儿。妈妈以后可要靠你了！”听了妈妈的话，看着自己用汗水和劳动换来的菜地，心中有一种高兴得说不出的感觉。

五年级周记

春节逛“洋”庙会
    春节是亚洲的普遍节日，然而庙会可是中国独有的。这是中华人民的伟大传统。那么洋庙会呢？这么别具一格的新词汇我想只有2006年才有吧！大年初四，春节的年味儿还未过去，我便和家人在2月2日一起赴往石景山的洋庙会。我连庙会都没去过，所以洋庙会对于我来讲就更令我心里发痒了。
    真是个晴朗的天，蔚蓝色的天空使我的心感到无比的舒畅。怀着兴奋与激动地心情，我和家人一起来到了石景山游乐园。从台阶上走下来，便能清晰地听见了“迎宾曲”，我赶忙往下走，就看见了四排五列的“青蛙”在吹小号，就是这个曲子，真有趣！可能是由于这“迷人”的声音所带来的吸引，门口的人很多，但毕竟是早上，还不显得很拥挤。进入公园大门，首先映入眼帘的便是迷迷蒙蒙的烟雾，看样子有很多烧烤，显得整个公园前门云雾缭绕。从左边仔细看过去，意大利烤乳猪，日本烤鳗鱼，油炸冰激凌，意大利掉馅儿肉饼……总之是应有尽有，看得我眼花缭乱。由于刚吃完早饭没多久，所以也只能咽咽口水，走到另外一条小道上了。走过去就变成了中国小吃了。看了看附近又没有什么标志物，才发现有一个标牌：10：30~11：00，2：00~2：30有演出。现在会不会到点了？我心想，赶忙看了一下手表，刚好10：30，于是我赶紧拉着家人跑到了指定地点看演出。
     等我们跑到那里是那里已经站了不少人，似乎演出已经开始了。但四周依然是一片热闹非凡的景象，那些人似乎对演出不怎么感兴趣。我由于个子不是很高，便索性，往前挤了一点，踮起脚尖，勉强能看到演出。首先登场的是舞车，上面的人跳着各种各样的舞姿，男的还扭腰，滑稽极了！接着便是王子和公主的花车，车身是粉色的，像游行一样，上面的公主好像是俄国人，微笑着向大家招手致意。紧接着居然上了米老鼠，唐老鸭……白雪公主等迪士尼里的著名人物在这里也露面了。然后跟在这个大家族后面的便是一个大猩猩，猩猩居然抱着一个笼子，笼子里关着一个人，蜷缩着腿坐在里面，这怎么可能？！我跟着这个“组合”追，想找出他的破绽，毕竟这种事情即使是两个人也做不到的。果然，我看见坐在笼子里的人的裤子和身子好像有一点儿断开了。哈！终于叫我看出来了，那个人的确是穿着猩猩的衣服在走路，可是那猩猩的衣服是没有眼睛看得地方的，所以他便把上身同笼子里的假腿结合在一起，这样既可以走路，也不怕看不见了，就是动作是“弯腰驼背”式的就是了。因为我一直关注与一个人物的“动态”，后面的演出对于我也显得没有前面的有趣了。
    再往后也就是花车了，而且那时巡回演出，半个小时要走不少地方，所以，这个地方看完了就可以去看其他的了。说真的，他们还真是辛苦呢！向后转往回走，路边的一个不起眼的小摊却吸引了我的眼球。“米上刻字”！米上？刻字？这让我想起了郑渊洁的“鲁西西传”里罐头小人可以在米粒上作画，可那毕竟是童话，而且文中的小人又是那么的小，现在正常人在米上刻字，那才新奇呢！好奇心驱使我走到了那个摊位跟前，那个艺人正在为旁边的那个人往米上刻他的名字。只见他用的只是一个刻刀，他的手非常大，手指也粗，但整个手却非常灵活。在细小的米粒上，他拿着刻刀就仿佛作画一般，很细致，也很到位。使我不得不赞叹他的手真是巧，米粒没有刻碎也没有除了名字多余的“疤痕”，真是厉害！只见他刻完名字又用细毛笔把刻得凹进去的字描黑，瞧！米上刻字就完成了！才用了仅仅几分钟，这么完美的“画”就完整地嵌在米粒上了。那人又找了一个小玻璃瓶，把它装了进去，这样，作品就完成了。
    继续往前走，那艺人的动作还依旧印在我的脑海里，留给我的印象非常深刻，谁叫他这么有创新呢？这时，我看见了一个“以字作画”的摊位，呵，这里还真是应有尽有。会是什么样子呢？不会是把字像画一样表现出来吧？凑过去看一眼，果然如此，不过比我想象的要难的多。那作画人有两个双色的软海绵，蘸上两种颜色，只见那人在纸上轻轻一抹，两种颜色互不沾染就全部抹在了纸上，真漂亮！整个画面显得色彩斑斓，真是很是有趣！
    不知不觉又转回了洋小吃一条街，已经1点了。我们还真能逛，这里的人愈发的多，估计都是逛完的，回来吃中饭了。已经闻到香味了，我迫不及待地快步走了过去。小吃小吃嘛，就是东吃西吃，把肚子给填满的意思，我倒是不觉得，但还是看着哪样好就吃哪样，很多小吃进入嘴里，回味无穷啊！
    这次逛“洋”庙会真是既丰富又有趣，感觉这一天过的很充实，也充满了欢乐！我喜欢逛庙会，当我更喜欢逛“洋”庙会！

六年级周记

第一次给妈妈洗脚

    周五，王老师给我们布置了一个作业——给妈妈洗脚。我想: “以前都是妈妈给我洗脚，我从来没有给妈妈洗过一次脚。这次，我一定要好好表现了。”

    周六的晚上，妈妈正趴在床上在津津有味的看着书，我跑到洗手间，接了一盆温水，蹑手蹑脚的来到到妈妈的房门口，轻轻地推开门，悄悄地把盆放到床跟。我说：“妈妈，我给你洗脚吧。”妈妈的嘴巴顿时变成了”O”形，立刻眼角挤出了几道鱼尾纹。我给妈妈脱下袜子，妈妈脚上的一道疤痕映入眼帘。听妈妈说，在我5岁那年，我们全家在学校的平房居住。有一天，我跟妈妈在客厅玩耍，突然，闻到一股塑料烧焦的味道，妈妈大喊不好，就冲进了卧室，只见卧室的顶棚烧着了。原来，插电壶时，老化的电线烧着了，燃到顶棚上。只见燃烧的塑料一滴一滴的往下滴，滴到蚊帐上，立刻出现了一个个小孔。妈妈把我抱到院子里，当时爸爸又不在家。可是，年少无知的我，一边哭一边跟在妈妈的屁股后面，妈妈怕燃烧的塑料滴到我的脸上，就一手推着我，一手向外拖被子。这时，一滴塑料滴到妈妈的脚上，后来在邻居们的帮助下，尽管火被扑灭了，可是妈妈的脚上却留下了一道疤痕。

    我把妈妈的脚放到盆里，轻轻地搓着，妈妈的脚是那么漂亮，那么白。忽然，我触摸到妈妈的脚后跟，那么硬，原来是厚厚的老茧，我用指甲使劲的抓着，老茧好像跟我作对似的，纹丝不动。我问妈妈：“疼吗？”妈妈笑嘻嘻的摇摇头，说：“不疼，很舒服。”妈妈的脚已不再娇嫩，不在柔弱。妈妈是一名教师，每天东跑西奔的一干就是15年，才练出了这幅坚实的脚掌。我拿出毛巾给妈妈轻轻地擦着双脚，妈妈的脚变得红润起来。妈妈抚摸着我的头说：“我家贝贝长大了，懂事了。”

    “谁言寸草心，报得三春晖”。今天，我终于明白了它的真正含义。

卖报纸

    今天是星期六，我早早的起床，约上我的好友，一起去卖报。

    我们今天的目标相同，那就是挣十元钱，捐给西部缺水的同胞。我们来到批发报纸的地方，我买了200张库尔勒晚报，库尔勒晚报的进价五角钱，买价是六角钱，卖一张才挣一角钱，一算，我要卖100张才能完成。而我的好友买的巴州广播电视报，5角5分一张，卖也是6角，他和我一样买了200张，我们接乖哦一座小山似的报纸，开始了忙碌的一天。

    我们约好，上午我们各奔东西，下午在塔指的门口回合。

    我抱着报纸，首先选择人民广场，我来到人民广场，看见很多老人在晨练，我看中了一个老人，他正在打太极。我鼓足了勇气，走过去小声的问：爷爷，你要不要晚报，六角钱一张。他摇了摇头，说我家订过了。我没想到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

到了中午我还是一张报纸也没卖掉，我只好换地方。接着，我又去了东方1号小区，谁知我刚进去，一个报摊的人就来赶我，说：没看见我的摊子？到别处卖去！我气的把的的报纸打飞后跑出了小区。

    我抱着报纸毫无目的的走。突然看见了一个车站，那里人来人往，肯定会有人卖报纸看的。我来到了一个公交车站，又问了一个叔叔，叔叔说：你是第一次卖报吧，你应该叫出声，这样才有人卖，来，给我一张。我听了以后又高兴又激动，因为这是我卖出的第一份报纸啊！

接着，我按着叔叔说的要叫出声来，便扯着嗓子喊，果然卖出很多报纸。

可是好景不长，不一会儿，我便口干舌燥了，再也没有力气叫卖报纸了。现在虽然是冬天，可我却已经热汗直流了。

    过了一会，我有了一点力气，不敢像前面一样叫了，只是小声的叫，也可以卖出报纸的。

时间过的真快，到了下午回合的时候了，我手里的报纸已经所剩无几了，一数，竟然只剩了30多张，我多挣了六元，我用多挣的钱卖了水，这水喝的感觉很特别，因为，它是我自己挣来的。

    通过今天的这个活动，我体会到了劳动的辛苦，但劳动后的喜悦是无法言表的！

周记怎么写周记怎么写周记怎么写周记怎么写(转载转载转载转载) 总而言之周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的它不但能有效地提高学生的作文水平而且是思想教育的一个广阔天地可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。 谈谈周记的写作 学生学语文最怕的是什么作文。作文这一幽灵困挠着大多数学生甚或包括一些学业优良的尖子生。从小学升入初中尤其是郊区学生的作文错误百出错别字连篇文不对题的现象屡见不鲜。摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平。要解决这一难题多写多练是最重要也是最常见的方法。但写什么怎么练不同的语文老师自有不同的做法可谓“八仙过海各显神通”。其中周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视。 我们知道语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地要教育好学生首先要了解学生而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向语文教师正好凭此了解、教育学生处理得好对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用。 一、 周记的写作能帮助老师更直接地了解学生从而更有针对性地引导学生培养学生良好的思想品德。 人难免会犯错误难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生生活、学习各方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的教师应当能够及时地给予正确的引导纠正学生的不良思想倾向培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是“师者所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点也是最重要的一点乃是“传道”作为一个教师要给学生以正确的引导了解学生是先决条件。而现在一个教师麾下常有一百来个“兵”很难对每个学生都了解即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢而学生所写的周记却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料这是由于初中学生在周记中较敢于说真话较少隐瞒自己的观点即使这些观点是不正确的。这样老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向给予有针对性的教育引导能够收到事半功倍的效果。 学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为老师应在评语中给予表扬鼓励。 而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法对兄弟班级的怨恨羡慕有钱的同学甚至流露人生如梦的消极思想对于这些错误的思想如不及时加以纠正有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手{一}在评语中指出其错误所在及改正方法{二}就反映出来的问题找学生个别谈话解决其思想症结教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性事实证明效果是非常好的即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦反而认为老师是在关心他、帮助他师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文命题作文是只看分数而不屑看评语的老师私下对此是“义愤填膺”但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎学生虽也看成绩是优是良但对评语看得特别认真有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要但出现如此的反差值得我们深思。 此外周记乃一周之回顾所写之事应是实事所说的话乃是真话长期的训练对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。 因为周记写作对教育学生有较大的作用因此我认为批改应侧重于思内容方面做学生健康成长的“引路人”。 二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。 前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的多写多练虽是必经之路但也应妥善解决怎样练练什么的问题否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文即命题作文有的主张写日记等等。 写大作文的弊端乃在于它违反了写作的规律著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题学生见题而知的审题而立意此其程序与实际作文违异。”所谓的作文本应是作者“情郁于中发之于外”“有所感而发”绝非无病呻吟更非瞎编乱造。命题作文至今流行乃是应试的思想在作祟提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律是一种提高学生写作水平的极好手段但老师毕竟精力有限哪有时间天天去批改学生的日记呢如此一来周记的优越性便体现出来了它既避开了命题作文的弊端语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记学生也会觉得困难重重但只要经过三、四个学期的训练大多就能过关所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自终坚持周记写作学生作文水平是会得到显著提高的。 对于周记内容老师无需限定应让学生把内心想说的话说出来想表达的情感抒发出来一人、一事、一草一木都可写入周记中渐渐地学生周记写得多了材料的选择字词的运用自然也“水涨船高”了这也可以叫做“不锻自练”对学生智力的开发提高学生的文学素质也有很大作用。 是否可以这样认为命题作文是“拔苗助长”而周记是“自然生长”。 总而言之周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的它不但能有效地提高学生的作文水平而且是思想教育的一个广阔天地可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。 在周记写作中提高和升华 重庆市育才中学 如今的中学生由于升学压力重阅读面较狭窄平时练笔的机会很少而课堂的作文训练又明显不足势必造成中学生语文听、说、读、写的素质下降写作能力不强。在推行素质教育“以能力立意”为核心的今天作为语文基本素质的阅读和写作能力越来越成为语文教学的重中之重。因此我认为在中学阶段推行周记写作是中学生课外练笔的主要方式也是促使中学生多读多写以读促写以写促读的重要手段。课内学方法课外下工夫二者相辅相成对提高学生的阅读、写作能力沟通师生的情感和意见升华学生的思想境界都是大有益处的。教育改革家魏书生指导初中学生坚持写日记并称之为“道德长跑”使学生的文章写得又快又好。这为周记写作提供了成功的范例。但高中学生学习课程多时间更加紧张和宝贵每天写日记无疑会加重课业负担而且会引起学生内心的反感以至讨厌语文结果适得其反。所以我就叫学生写作周记一周写一篇既不会增加学业负担又能不断练笔且使学生在一周里有意识地观察自然万物审视社会人生反省自我成长抒写心灵感悟。写周记成了大多数学生生活中不可或缺的一部分受到了学生的普遍欢迎

　　如何写好周记？
　　第一，要多读书。要认真地读所学过的书，还要坚持读课外书，要读老师为你推荐的书，自己也要根据自身情况读一些书籍！因为读书可以扩大你的知识量，为你提供一些写作素材。
第二，要坚持天天写日记。这样才能多练习，多积累，多发现好的素材，为写好周记打基础。
第三，要多向其他同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。使自己的写作水平经一步提高！ 周记是日记的综合，而不是文字语言简单相加！
如何找到好素材？一、留心观察生活 捕捉素材
　　二、认真学好语文 积累素材
　　三、加大课外阅读量 扩充素材
　　四、勤动笔写日记 用好素材

周记不像作文 补血药华美的句子 而是像日记那样随意 想到什么就说什么 可以说一些鸡毛小事和一些想法

---

怎么写周记视频