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我心目中的老师
老师，这是多么光荣而崇高的称号！古往今来，伟人，豪杰，哪一个不是出自老师的培养？理论、发明、学说、创造，哪一件不饱含着老师的辛劳。
老师，虽然在功劳册上没有您的名字，但谁能否认老师的贡献？您像一块铺路的石子，为一代代新人默默地铺筑起跑的跑道；您像大树的根，一点一滴吸来知识的水分和营养，却输送给嫩枝新蕾，让它们在阳光下争芳斗艳；您像一颗炽热的火种，把生命的火焰奉献给堆积的柴薪，让它们燃起熊熊烈火……不，老师，这些比喻远远无法表达您的光荣，您的艰辛，您的崇高，您的伟大，只有“老师”二字才是您最响亮，最贴切的称号。
然而就在我六年的小学生涯之中，我遇到了这么一位老师的楷模——周玉莲老师。就是她，让我真正看到了老师的灵魂。记得，那是在四年级的时候，张家港市开展了一个古诗文背诵比赛，周老师一接到这个通知，就马不停蹄地开始安排背诵过程了。她要求我们把一年级和四年级的两本书先带来，然后按计划每天背十首古诗文。我们先到组长身边背，通过这一关后，周老师担心我们浑水摸鱼，于是要求还要过她的一关，不管是作者的姓名，朝代，还是诗的出处，她都要求我们背得滚瓜烂熟，不能有半点错。因此每天她都要和我们一起熬到别的班级同学差不多都走了，但她从来没有抱怨过。如果有人多次背不出来，她就要叫那个同学抄，到了明天，再背给她听。我曾经也因为背古诗而烦恼过，因为有的一首太长了，背这一首要用背十首甚至二十首的时间，但就是在周老师的严格管理和细心督促下，我们班里没有一个人放弃过，日复一日，年复一年，我们班里的每个同学一背到古诗都能脱口而出。最后还是功夫不负有心人，在最后的古诗文背诵比赛中，我们班同学的出色表现征服了所有的裁判和旁观者，我们夺得了“第一名”的称号，取得了最后的胜利。直到现在那块金光闪闪的奖牌还在我们小学里挂着。这块奖牌凝聚了我们和周老师的心血，但是如果没有她，我们也不会拿到这块奖牌的，这块奖牌在我内心深处不停得闪着光芒，让我对此事记忆犹新。
取得这块奖牌后，我们就升到了五年级，一个新的大门又向我们敞开了，虽说是新的大门，但令我欣慰的是，又是周老师执教，我又能体验到她的教学的快乐了。但就在这个学期里，我受到了她的第一次批评。那是在一次的上课铃响后，坐在我前面的同学进来了，这时不知怎么的，也许是我觉得好玩，就在他走到课桌旁，坐下去时，我把他的凳子拉掉了，这时周老师正好进来，看见了他一屁股坐到了地上，一会儿，老师的目光转向了我。我望着她的眼神，情不自禁地低下了头，我知道我是逃不过，她的火眼金睛。一下课，我就被老师叫到了办公室里，在办公室里老师对我讲了很多，我忍不住流下了羞愧的眼泪，当时我听得出来，她的每一句话都是饱含着深情。其中有一句话让我毕生都是难以忘怀的“一个人的品德和才能之和是一百，一千甚至一万，”但如果前面的品德倒了，那么才能就等于零。这是一句多么意味深长的话，直到此时此刻，我才真正理解了它的含义。从那以后，我更敬佩周老师了。因为她不但给了我知道，而且更多的是她给了我人生的遍，让我取之不尽，用之不竭。
啊，老师！您的一举一动，一言一行都充分证明了您是一个好老师，我要赞美你，我要歌唱您，啊，老师！您永远是我前进路上的照明灯和方向标。
我心目中的好老师
在我认识的老师中，有的很严格，有的很温和，有的很“孩子气”，有的很贴心，有的很滑稽。可是，他们，比起我心目中的老师，可差远了。因为，我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的优点，是一个很完美的人。我心目中的老师，是一个有着一头天然乌黑的长发的女老师，走起路来，长发飘逸，给人以一种自然、清秀、淳朴的感觉。同时，她还有着一双又大又亮的眼睛，一米六五的个子，不轻不重的身材，走在校园里，别人都会说：“看，那个是xx班的老师，真漂亮。”我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且她不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳的话了。我心目中的老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也不会用什么办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，让我们下一次注意了，不要再犯同样的错误。我心目中的老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。我心目中的老师是一个偶尔也会出差错，但会及时地去改正的人。比如她有时冤枉、错怪了一个同学，它会向那个同学道歉，就像同学与同学之间，不分大小尊卑，有错就改。我心目中的老师是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有困难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些不足的学生，不会去讽刺，而是帮助学生补习，不让谁落后。我心目中的老师是一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们嬉戏时，陪我们一起玩耍；在我们学习时，和我们一起努力；在我们快乐时，与我们一起高兴；在我们伤心时，则是尽力劝解。尤为重要的是：我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，我们的学习生活才会更加多姿多彩。当然，没有谁是十全十美的，也不可能有人是一个缺点都没有的，我心目中的老师也是这样，她也有不好的地方，也会有疏忽的时候。这就是我心目中的老师，一个漂亮、口风好、温柔又严厉、有错即改、学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师。
我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
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