有哪些跟四年级上册语文书11课去年的树相似的文章或故事

四年级上册语文11课去年的树小练笔的作文(400~500~

那束玫瑰花
仿写《去年的树》

      在一个花坛里，一只蝴蝶和一朵娇艳的玫瑰花是好朋友。蝴蝶飞在半空中，天天给玫瑰花跳舞。玫瑰花呢，天天看着蝴蝶跳着优美的舞蹈。

      日子一天天过去，蝴蝶即将要飞往它的老家去住了。飞到很远很远的地方去。玫瑰花对蝴蝶说：“再见了，蝴蝶！明年初春时节的时候请你在来到这个花坛，还跳舞给我看。”蝴蝶难过地说：“好的。明年初春时节的时候我一定还来这里，给你跳舞，请你等着我吧！”蝴蝶说完，朝着老家的方向飞去。

      又是一年的初春时节。草地上、山谷里的积雪都融化了，树又绽出了新的绿芽，蝴蝶又回到了那个花坛，来找她的好朋友玫瑰花来了。

      可是，玫瑰花不见了吗，只剩下花枝留在那里。“种在这里的那朵玫瑰花，去哪儿了呀？”蝴蝶问花枝。花枝指了指对面的那座小楼，说：“来了一个小姑娘，把她摘走了。”蝴蝶飞进了那座小楼的窗户。进了窗户，只看见一个小姑娘坐在她的床上，静静地看着书。她问小姑娘：“小姑娘，我的好朋友玫瑰花在哪儿，你知道吗？”小姑娘抬起头来，回答说：“玫瑰花呀，它枯萎了。刚刚没买进了一家茶楼，你去那里找吧。”蝴蝶向着那家茶楼飞去。

      在茶楼里的一张桌子上，放着一个茶杯和一个茶壶。蝴蝶问茶壶：“茶壶伯伯，请你告诉我，你知道哪些枯萎的玫瑰花瓣在哪儿吗？”茶壶说：“玫瑰花瓣已经用完了。可是用它泡的茶还在这里。”蝴蝶睁大眼睛，盯着茶看了一会儿，然后，她跳起了那段去年的舞蹈，跳完了舞，她又盯着茶看了一会儿，就飞走了。

爱护朋友不惜生命

爱心树》(美)谢尔·希尔弗斯坦/文 译者:傅惟慈
从前有一棵大树……
　　它喜欢上一个男孩儿。
　　男孩儿每天会跑到树下
　　采集树叶，
　　给自己做王冠，
　　想像自己就是森林之王。
　　他常常爬上树干
　　在树枝上荡秋千
　　吃树上结的苹果
　　同大树捉迷藏
　　累了的时候
　　就在树荫里睡觉。
　　小男孩爱这棵树…
　　非常非常爱它
　　大树很快乐。
　　谢尔·希尔弗斯坦用美国乡村布鲁斯音乐的节奏，讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。这是个什么样的故事呀！
　　我请12岁的女儿一起来读这本不同凡响的书，女儿的直觉反应是这本书有太多太多的内涵，多得有些她都读得不太懂。是什么让她费解呢？女儿说，她不理解大树为什么对男孩这么好？男孩为什么老是不高兴？不理解大树什么都不需要，大树自己什么都没有了，连最后剩下的树墩也会挺直身子让男孩坐下来休息。
　　我突然明白了，这正是天才的谢尔大叔的高明之处！阅读的理解需要人生体验来支持。我自己就是因为有了自己的孩子以后，才更加理解父母对自己的那份爱心，才更加理解“给予”二字的崇高含义。
　　我要在下次孩子生日的时候，郑重地送给她一本，让她用成长的经历，用“心”来读懂这本书；我还要在下次回家的时候，给自己的父母献上这么一本，我要告诉二老，自己早就读懂了这份爱心，只是从来也没有用合适的方式来表达。
　　在这篇大作里，天才谢尔大叔用足了美国乡村布鲁斯音乐的表现手法。美国乡村音乐的特点是风格纯朴直白，如平常说话的形式，带有叙述性；它的曲调简单重复、多半没有旋律，节奏平稳，有很多低音线条和有力的节奏，而且还略带有几分淡淡的忧郁气息。
　　天才谢尔大叔的作品虽然简洁，但给人留出广阔的想象空间；虽然平白，但因其颤动的心弦给人以心灵的冲击；虽然忧伤，但却填充了心中那份微微的缺憾。
　　心有多重，人生就有多重，爱有多深，人生就有多沉。让我们记住这位撼动人们心灵之树的大师——谢尔·希尔弗斯坦。

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