对于小孩子来说,家长应该如何正确引导他们的是非观?

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一、是非判断的标准绝对来源于家庭和父母吗?

孩子从出生到步入最初的社会群体之前,眼前的参照物基本只有家庭成员,父母的判定在绝大部分上影响着孩子。父母觉得正确的事物孩子也很容易跟着相信,而父母认为不好的事情,孩子同样也会产生反感。但是一个人的成长绝对不是在真空中进行,尤其是当孩子逐渐长大,开始接触到社会群体时,即便是一些不相干的人的行为,也会影响孩子的判断,大部分人表现出喜欢、高兴的事物,孩子就会认为它是好的,而绝大部分人都不喜欢的,孩子也自然而然的觉得它不够好。因此家庭因素虽然是影响孩子的主体,但是也不是绝对。

二、当社会群体绝大部分认知与家庭教育产生分歧时该怎么办?

刚才说了,孩子内心中判断一件事是否正确不仅仅取决于家庭告知,有时候也受到社会群体影响。但是有些事是其他人都说这样的,而父母却说那样,还有一些事是父母肯定的,走向社会又不被认可。这时候孩子会怎么判断呢?家长又该如何?

我觉得这是一个值得深度探讨的话题,因为每个人受到的教育均有不同,每个人的人生观、价值观都存在差异,在教育子女的问题上自然会不同。一些众所周知的道理可能不会产生什么奇异,而一些细节上的小事却会让孩子产生困惑,“爸爸妈妈平时就是这样教育我的呀,可为什么其他人都说我做错了?”有时往往会出现这样的问题。

举个最近的小例子吧,前几天我在人行道上行走,后面突然被撞了一下,回头一看是个小男孩骑自行车,连人带车一起撞在我身上。我怀有身孕,突然被撞击,想想挺吓人,于是开始责怪旁边的成年人,“你应该看护好你的孩子!”但是没想到得到的回复并非道歉,孩子和大人一起给出了一个客观理由,“这个路坡度太大了!”自始至终都没有“对不起”三个字。事后我想了想,觉得可能这和平时的家庭教育有关,这个家庭认定自己主观意识正确时,偶尔的失误全部归罪于客观事物。家长就是这样认定的,也难怪孩子会如此结论。但是这并不符合社会集体认知,大部分的人在偶尔失误的时候,即便不是自己主观故意的行为,造成了对方的不便时也会主动先道歉。最简单的例子就是不小心踩了别人脚,没有一个人是想主动去踩别人的,但是也会马上说出“对不起”三个字。这个例子就充分说明了家庭教育有可能和社会认知发生冲突。

这时候孩子会怎么想?其实很简单,孩子会因为社会集体的趋向性而重新思考问题,大部分时候会产生质疑。我们每一个人,即便是受到过最良好教育的人,也不可能每件事都判断正确,总还有一些认知是不正确的,我们把这些正确的,不正确的思想全部传授给了孩子,这个时候产生了分歧家长该怎么做?其实很简单,只需要我们认定“人无完人”这个道理,然后把这个道理在尽量早的时候源源不断地传授给孩子,告诉孩子即便是爸爸妈妈也会犯错,也会判断失误,也会告诉你一些不太正确的事物。并且希望孩子勇敢地告诉爸爸妈妈,如果爸爸妈妈犯错希望孩子可以指出来,因为只有这样爸爸妈妈才能改正这个错误。同时,光告诉孩子这个道理也是不够的,还需要真正的落实,当孩子指出家长有错时,而且确实是个错误时,家长应当立即修正自己。

三、正确的人生观是如何形成的?

每个家长都期待孩子拥有一个正确的人生观,将来长大成为社会认可的人。但是刚才说了,即便是家庭教育也可能会传授孩子不太正确的判断,那么我们又该如何做呢?怎样做才能给孩子最正确的价值取向?

我觉得最重要的还是家长和孩子一起不断修正自己,固执的家长是最不可取的。刚才说过了,其实我们每个人都不是完美的,需要一生的时间来不断修正完善自我。只有家长承认这一点,才可能教育出不断进步的孩子。

其次我觉得家长可以给孩子提供尽量多的正确的社会群体认知,比如说一些历史书籍,通过确实存在的历史事件来教育孩子的认知判断。给孩子多提供一些科学书籍,让孩子通过学习来丰富自己的判断能力。因此也存在一些社会集体判断错误的时候,比如说古时候的封建思想,那时候全社会集体对妇女有一些束缚,绑小脚等等的行为在当时是被集体认可的,可是这一定是正确的吗?家长平时可以给孩子创造一些提问的平台,让孩子多质疑,然后再通过一些科学理论来证实的自己的观点。

再有就是不要过早给孩子下定义,认定孩子就是……的孩子,这样做只会打击了孩子继续认知的积极性。即便是大人也会自己反驳自己之前的观点对不对?孩子也是一样的,即使当前来看孩子的认知发生了一些偏离,但是并不代表孩子不能认清自己的错误。需要家长积极耐心地引导,总有一些孩子会重新判断是非对误。



明确的告诉他们什么是正确的什么是错误的,在孩子犯错的时候要悉心教导,严肃的告知,而不要纵容他的错误。

我觉得家长日常生活中对待事情的处理方法就可以很好的去引导小孩子的是非观,因为她们毕竟并不能够明白一些特别大的道理,但是她们能够去学习你的做法从而去明白是非观。

1、孩子做错了要及时纠正,而不是去打骂孩子。2、要以身作则,父母是孩子的启蒙老师,要在潜移默化中教会孩子正确的是非观。


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