什么叫强化物的一级、二级强化作用？
来自：安全知识 更新日期：早些时候
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按强化物的来源，可将强化物分为一剂强化物和二级强化物。
一级强化物是不需要学习也起强化作用的刺激物，如水等满足人和动物基本生理需要的物品。
二级强化物是指那些开始不起任何作用的一个中性刺激后来由于经常与一级刺激反复联系在一起而具有了强化作用的刺激，如钱和食品结合对儿童行为的影响。二级强化物可以分为社会强化，信物和活动。
什么叫强化物的一级、二级强化作用？视频
相关评论：17151008546：二级强化物包括哪些
杭儿娴社会性强化物是指鼓励、表扬的表情和动作；活动性强化物是指中断学习，玩孩子喜欢的游戏或者听音乐；内在性强化物是指自豪感，成就感，不需要外在额外的强化；象征性强化物是指分数、红花、硬币等，二级强化物包括社会性强化物、活动性强化物、内在性强化物和象征性强化物。
17151008546：当环境中某种刺激增加,有机体反应概率增加,这种强化物是( )。
杭儿娴【答案】：C 一级强化满足人和动物的基本生理需要；二级强化是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能获得自身的强化性质。正强化是呈现能提高反应发生概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加；负强化是取消厌恶性刺激以提高反应发生概率的过程。
17151008546：学校教育情境中为什么一般出现的都是二级强化物?
杭儿娴因为一级强化物通常与基本生理需求有关，如食物、水、安全、温暖和性等。学校教育情境中出现的都是二级强化物，因为一级强化物通常与基本生理需求有关，如食物、水、安全、温暖和性等。而在学校教育情境中，学生的基本生理需求已经被满足，因此一级强化物的吸引力相对较低。
17151008546：什么叫正强化 负强化
杭儿娴正强化：正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中，对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对...
17151008546：强化法属于什么方法
杭儿娴强化方式 1、连续强化：当个体需要的目标行为一旦出现，就予以强化。2、间歇强化：是一种偶然的，并不是在每次行为出现都给予强化。能顾巩固和建立所需要的目标行为。强化物种类 强化还可划分为一级强化和二级强化两类。一级强化满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化是指...
17151008546：强化在课堂教学中的作用是什么
杭儿娴“凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化物。反之，在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反映率下降，则是惩罚。” 强化可分为积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率，消极强化通过中止不愉快条件来增强反应概率。强化还可划分为一级强化和二级强化。正确掌握口头语言。1、以发音和发音...
17151008546：邹小兵自闭症儿童社交发展阶梯② | 一拍二指三看眼,组合使用进步大
杭儿娴在使用一级强化物时,一定要先使用二级强化物,让二级强化物成为一级强化物的信号,并且逐渐替代一级强化物。比如,给孩子零食奖励的之前,先夸奖他“你画得真好看”。 如果我们给孩子做认知、运动的训练,孩子的分类做得很快、运动技能很强,但不会参照、不会炫耀,那我会觉得这一部分缺乏社交元素的概念。 当孩子有需...
17151008546：伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳的其它
杭儿娴经过几次强化以后,白鼠很快习得了有压反应.以逃避电击。电击即是增强压杆反应的消极强化物,其它诸如强光、噪声、批评等厌恶性刺激皆属此类。强化还可划分为一级强化和二级强化两类。一级强化满足人和动物的基本生理需要,如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合,它就能...
17151008546：伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳其它
杭儿娴教师还应为勤奋和学习效果好的学生提供大量支持性强化物。斯金纳的强化原理分为积极强化物和消极强化物，以及一级强化和二级强化。积极强化物包括满足人和动物基本生理需要的刺激，如食物、水、安全、温暖、性等，以及社会接纳、微笑、钱、级别、奖品等社会强化和活动强化。消极强化物则是从情境中排除厌恶性...
17151008546：学校教育情景中为什么出现的是二级强化物
杭儿娴在特定条件下，使学生对学习产生更强的积极反应。在学校教育中运用二级强化物的主要原因是，这些强化物能够在特定条件下，使学生对学习产生更强的积极反应。通过合理地提供这些二级强化物，教师可以有效地激励学生的学习行为，提高学生的学习兴趣和学习效率。二级强化物在学校教育中的运用，不仅可以提高学生的...
一级强化物是不需要学习也起强化作用的刺激物，如水等满足人和动物基本生理需要的物品。
二级强化物是指那些开始不起任何作用的一个中性刺激后来由于经常与一级刺激反复联系在一起而具有了强化作用的刺激，如钱和食品结合对儿童行为的影响。二级强化物可以分为社会强化，信物和活动。
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杭儿娴【答案】：C 一级强化满足人和动物的基本生理需要；二级强化是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能获得自身的强化性质。正强化是呈现能提高反应发生概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加；负强化是取消厌恶性刺激以提高反应发生概率的过程。
杭儿娴因为一级强化物通常与基本生理需求有关，如食物、水、安全、温暖和性等。学校教育情境中出现的都是二级强化物，因为一级强化物通常与基本生理需求有关，如食物、水、安全、温暖和性等。而在学校教育情境中，学生的基本生理需求已经被满足，因此一级强化物的吸引力相对较低。
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杭儿娴在使用一级强化物时,一定要先使用二级强化物,让二级强化物成为一级强化物的信号,并且逐渐替代一级强化物。比如,给孩子零食奖励的之前,先夸奖他“你画得真好看”。 如果我们给孩子做认知、运动的训练,孩子的分类做得很快、运动技能很强,但不会参照、不会炫耀,那我会觉得这一部分缺乏社交元素的概念。 当孩子有需...
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杭儿娴教师还应为勤奋和学习效果好的学生提供大量支持性强化物。斯金纳的强化原理分为积极强化物和消极强化物，以及一级强化和二级强化。积极强化物包括满足人和动物基本生理需要的刺激，如食物、水、安全、温暖、性等，以及社会接纳、微笑、钱、级别、奖品等社会强化和活动强化。消极强化物则是从情境中排除厌恶性...
杭儿娴在特定条件下，使学生对学习产生更强的积极反应。在学校教育中运用二级强化物的主要原因是，这些强化物能够在特定条件下，使学生对学习产生更强的积极反应。通过合理地提供这些二级强化物，教师可以有效地激励学生的学习行为，提高学生的学习兴趣和学习效率。二级强化物在学校教育中的运用，不仅可以提高学生的...
