网络对大学生的利大于弊 辩论赛4辩的陈述词
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大学生上网利弊辩论赛反方四辩总结陈词~
首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：
1) 我们今天谈的是网络的利大于弊，还是弊大于利，并不是完全的否定一方而肯定另一方啊，显然对方x辩并没有仔细斟酌辩题
2)对方 x辩明显以偏概全了啊，全世界的大学生何止千千万万，怎么可以只用几个事例就完全反对，以偏概全呢
3)刚才对方辩友说网络不能提高成绩，可是仅仅用成绩能够代表素质吗
4)刚才对方辩友说网络存在垃圾，要知道马克思主义发展观中说到新事物在开始阶段必定会存在弊端的，但是我们必须看到事物发展的潜力和总趋势啊
5)我方不否认网上有污染，但是从总体上来讲网络是利大于弊啊
下面我重申一下我方观点，网络对大学生利大于弊。顺应时代的脚步，网络既然存在，又被应用，它必然是有其存在的理由。对于当代大学生来说，没有网络的大学生活，必然是缺失的，而大学生的日常学习如果缺少了网络的存在，肯定会造成许多麻烦，就好像方便面没有了调料包，照明缺少了电灯泡。
数据库的应用，简化了我们的生活，方便了信息的处理，查询和应用；网络教学的普及，拓展了我们的学习面，有利于知识的巩固和拓展；而且网络极大地提高了我们的效率，在这个时间就是金钱，就是生命的时代，这一点至关重要啊，对方辩友！因此，我方坚定的认为：网络对大学生利大于弊！
网络对大学生的利大于弊 辩论赛4辩的陈述词视频
相关评论：
反方：大学生上网弊大于利
谢谢主席 大家好
很高兴今晚能够和大家一起来讨论大学生上网弊大于利这个问题
我方观点是 大学生上网弊大于利
下面我将从以下几个方面来论证我方观点
第一，我方说大学生上网弊大于利 并不是说大学生上网无利
而是在有利的基础上 弊大于利 举个例子.........
第二 大学生的自我控制能力虽然有了一定的提高
但是大多在上网的时候还是不明白应该干什么
没有一个明确的目标 这样只是浪费时间
第三 我们也希望大学生能够利用上网学到很多知识
可是理论和事实都告诉我们 大学生上网弊大于利
我们衷心的希望有一天 我们能够很好的利用网络
好好学习 创造人生的价值
综上所述 ，我方坚持认为 大学生上网弊大于利
我只是把论点和攻击的地方写出来的
例子什么的还要你自己稍微补充一下
在崇尚自由与个性的网络时空里，对网络游戏不应该也不可能做到令行禁止。放弃偏见，将其融进网络教育中来也许是个明智的选择。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如上文所述，玩游戏本身就是一个学习过程，一个由好奇心驱动的探索过程，一个高度互动的交流过程，而这些不正是我们的教育苦心孤诣所追求的吗？海纳百川，有容乃大，围追堵截注定是违背人性和网络精神的，熟视无睹也是一种浪费，而容纳、引导、利用才是根本所在。
此外，导致今日有些人对网络游戏的偏见和我们的教育也不无关系。中国的教育早已进行了改革，但如今怎样，到处都在讲“素质教育”，而结果呢？教育没有前进，教育恢复了本来面目，也给家长、青少年带来了新的压力，学生对学习不是感到快乐！而是感到苦闷、厌倦，没有理想、没有追求，而在此时网络游戏又闯进了他们的生活，教育的危机产生了。这一切不能完全归咎于网络游戏，也不能怪青少年，这和中国的教育没有得到有效的改革不无关系。
首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：
1) 我们今天谈的是网络的利大于弊，还是弊大于利，并不是完全的否定一方而肯定另一方啊，显然对方x辩并没有仔细斟酌辩题
2)对方 x辩明显以偏概全了啊，全世界的大学生何止千千万万，怎么可以只用几个事例就完全反对，以偏概全呢
3)刚才对方辩友说网络不能提高成绩，可是仅仅用成绩能够代表素质吗
4)刚才对方辩友说网络存在垃圾，要知道马克思主义发展观中说到新事物在开始阶段必定会存在弊端的，但是我们必须看到事物发展的潜力和总趋势啊
5)我方不否认网上有污染，但是从总体上来讲网络是利大于弊啊
下面我重申一下我方观点，网络对大学生利大于弊。顺应时代的脚步，网络既然存在，又被应用，它必然是有其存在的理由。对于当代大学生来说，没有网络的大学生活，必然是缺失的，而大学生的日常学习如果缺少了网络的存在，肯定会造成许多麻烦，就好像方便面没有了调料包，照明缺少了电灯泡。
数据库的应用，简化了我们的生活，方便了信息的处理，查询和应用；网络教学的普及，拓展了我们的学习面，有利于知识的巩固和拓展；而且网络极大地提高了我们的效率，在这个时间就是金钱，就是生命的时代，这一点至关重要啊，对方辩友！因此，我方坚定的认为：网络对大学生利大于弊！
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