如何指导学生写好字

如何让孩子写好字？~

一、熟练掌握汉字的书写规律
汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。逐步让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于"想一笔，写一笔"，从而提高书写的速度
二、培养良好的书写习惯
中低年级的学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要。
1、正确执笔
执笔正确与否，直接影响到书写的速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。 ­
2、想好再写
许多孩子写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的孩子来说，一开始可以"边看边写"，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成"想好再写"的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到"意在笔先"，做到"观察仔细认真，书写一气呵成"。
3、保持良好的心境
写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。当然，安静的环境至关重要。
4、持之以恒地练习
要想提高书写速度，熟练是基础。其次是巧练，应该注意引导孩子归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。
教您二招
一、化整为零法 低年级的学生注意力短暂，注意力持续时间一般约为15分钟到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，做作业就变成了漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，学生最后选择的结果就是拖拉。因此，可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个"20分钟"，每个"20分钟"一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有"短期终极目标"作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。 也可以用数量分割的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。开始实施时一定要有人监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
二、间隔不要太长
一些学生写作业慢的原因是写字间隔时间太长，有些学生在写完一个字到写下一个字中间间隔时间达到了20秒，这可能是天长日久形成的习惯。因此，家长要注意观察孩子在写作业时的一些细微的环节，告诉他们要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具 。
当然，提高孩子书写速度的方法还有很多，如有意识地进行书写速度训练。不管采用什么方法，都只有一个目的：希望我们的孩子能把字写得又快又好，这也是每个家长的心愿。

一、认识是前提。要学生写好字，首先要让学生懂得写好字的重要性。中华文化博大精深，灿烂辉煌，而汉字是中华文化的载体，学习书写汉字的过程，也是学习中华文化的过程。例如：书写“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“谁言寸草心，报得三春晖”等名句，一方面可以感受到汉字形体的优美，一方面可以让我们明白要珍惜时间、勤奋读书和懂得感恩的人生道理。练习写好字，还可以培养学生观察仔细、专心致志和持之以恒的好习惯。
　　二、选帖是关键。市场上出售的字帖很多，小学生年龄小，不知道买哪一本字帖才好。老师要告诉学生，练好字最好选公认的名家字帖，只有这样才能让学生一开始就走上正确的书写道路，养成良好的书写习惯。毛笔字帖如颜真卿《多宝塔》、《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》、欧阳询《九成宫》，钢笔字帖当代有许多名家的字都写得非常好，例如：庞中华和司马彦书写的楷书钢笔字帖，还有由湖北省教学研究室组编的与语文教材配套使用的《写字课堂作业》和《写字》课本，范字美观，设计新颖，非常实用。
　　三、临帖是方法。许多学生之所以写不好字，最主要的原因是没有认真临摹字帖，没有按字帖上的方法进行练习。笔者结合自己练字的体会，认为掌握了汉字的基本笔画、常见偏旁部首和间架结构的书写规律，就会把字写好。例如：“按”这个字，属于左右结构，按照“左窄右宽，中横稍长”的方法来写，那么写出来的字就显得比较工整、美观。
　　四、多练是基础。王羲之写完十八缸水，终于在书法上达到炉火纯青的境界，成为书圣。从这个例子中可以看出多练对写好字是非常重要的。俗话也说：“拳不离手，曲不离口。”练字和练拳唱歌都是一个道理，只有多练，打牢这个基础，量变就会引起质变，书写水平就会有真正的提高，就会写出美丽的汉字来。

一、培养学生对写字的兴趣

我们知道，兴趣是最好的老师，写字也如此。学生一旦对写字失去兴趣，视写字为负担，字就无法写好，教师再罚写，这样就更会使学生厌写，从而难把字写好。学生对写字感兴趣是写好字的前提。对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生才会以认真的态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法鼓励学生，培养他们的写字兴趣。

1、各种形式的表扬鼓励。每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外。教师在巡视，指导，批改学生作业时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在学生书写最好的字下做标记，在书写优秀的学生作业本上帖小奖品，让学生对写字有自信，有写好字的愿望。

2、创设一种新型的师生关系，让学生喜欢写字。在课堂中，可采用师生角色的互换，做到师生互动。在平时的写字教学中，有时是我当老师，指导学生写字，而有时则是鼓励学生们当老师，我做他们的学生，这样不但可以培养学生的观察能力，还能让学生对写字始终充满兴趣。

3、形式多样的竞赛。竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同桌之间互相合作的集体意识。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。每节写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的小红花最多。本学期，我校全体师生利用每周三的最后一节课进行写字比赛，并定时将写得好的字放到展栏里进行展览。每学月，我班会选出15本书写工整的作业本进行作业展评。这些竞赛活动，都可以让学生体验到成功的快乐，大大提高了学生对写字的兴趣。

二、以身作则，树立榜样

教师的工作具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的指导。为了给学生树立一个良好的榜样，我在平时尽量抽空练字。在课堂板书，作业批改上我都非常注意书写的姿势和握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，争取给学生展示一个个端正美观的汉字。

三、教给学生写字的方法和技巧

低年级的学生应从基本写法入手，先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。在指导学生写字时，要教给学生基本笔画的起笔、运笔和收笔方法，要让学生知道偏旁的书写有其自身的特点和规律，掌握偏旁的书写，要让学生观察每个字的每一笔在田字格中所占的比例和准确的位置。

要想提高低年级学生的写字水平并非易事，我们不仅要从教学方法上入手，还要讲究策略，通过向家长宣传学生良好写字习惯的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，共同帮助学生提高他们的写字水平。

一年多的教学实践，我不断摸索，不断向优秀教师请教学习，在写字教学中，取得了一定的收获，但还存在很多的问题。因此，我还须继续努力，加油，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正提高写字的水平。

先学会临摹字帖

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