适合中学生排演的话剧？

适合学生表演的经典话剧有哪些？~

适合学生表演的经典话剧有：《雷雨》、《恋爱的犀牛》、《茶馆》、《威尼斯商人》、《等待》、《青春禁忌游戏》等等。
《青春禁忌游戏》具体介绍：
《青春禁忌游戏》原名《亲爱的叶莲娜.谢尔盖耶夫娜》，是俄罗斯女作家柳德米拉.拉苏莫夫斯卡雅创作于20世纪80年代的一部有强大力量和世界性影响的剧作。它被搬上了欧洲几乎所有国家的舞台，美国和加拿大也上演过这部剧。它在哪里上演，就在哪里引起轰动。

这部剧讲述了4名年轻的中学生为了得到存放数学试卷的保险柜钥匙，调换他们失败的考试试卷，以为老师过生日为名，精心策划并实施了一个残酷的游戏”。

四名热情的学生来到孤独、忧郁的数学女老师叶莲娜.谢尔盖耶夫娜家，带来礼物、鲜花，为她庆祝几乎淡忘了的生日。但随着剧情的推进，一场疯狂的青春“游戏”逐渐展开:为了得到女教师保管的保险柜钥匙，孩子们贿赂、欺骗、引诱、胁迫....无所不用其极。就在这个过程中，理想与实用、真实与谎言、激情与冷漠、执着与困惑、坚守与摧毁....种种超越校园的社会问题交织出现，人性中善与恶的较量一一上演。

打造这部经典名作是希望让学生在高中阶段就能演绎一部完整的舞台剧，这会是他们一辈子难忘的青春回忆;是希望通过排练经典之作来提升学生们的专业水准，这将是一次质的飞跃;是希望通过朗读一段段思辨性极强的台词来引发他们对人性，对社会，对真善美的思考，落实“以戏促美，以美育人”的理念。

就十分钟的节目还排雷雨？！楼上够扯得……
我建议取新颖题材的剧本，不要用陈旧的套话，学生是不会喜欢那样的话剧
比如：《母爱竟如此简单》
剧本：
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话剧－－母爱竟如此简单


第一幕：

场地: 教室

人物: 六毛老师,台下所有观众充当学生

道具: 黑板,粉笔

（上课铃响）

六毛老师: 上课！

众：起立，老师好！

六毛老师：同学们好！请坐。

先给大家讲一个故事吧，钢琴曲开始一个真实的故事，故事发生在三十年前的唐山，有一天，年轻的母亲在家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮里面年幼的孩子。 突然间，一道蓝光闪过，地动山摇，母子一同坠入废墟黑暗中，万幸的是母子都没有受伤,只是母亲的身上横了几道交错的梁柱,卡在中间,几乎动弹不得,母亲把大哭的孩子紧紧抱在怀里，等待着援救。 一天过去了，两天过去了``````` 滴水未进的母亲，奶水已越来越少，孩子再也吮不出一滴奶。黑暗、窒息让母亲心中那盏希望之灯一点点微弱下去,孩子哭声也渐渐衰弱，再不获救孩子就会被渴死饿死先于母亲而走。

绝望的母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物，可是,什么都没有,却不小心在慌乱中割破了手指,鲜血汩汩流出,母亲没有感到疼痛,反而眼睛一亮,找到了希望,母亲咬破手指,一个一个的塞进孩子嘴里……一周之后，救援人员扒开了废墟， 母亲早已安静的死去 ，脸色苍白, 指尖上的血已经结成黑色，幸运的是，孩子竟然还活着，小嘴吮吸着母亲的一根手指…… 母亲用自己的鲜血保住了孩子的命。钢琴曲结束

母爱如水，父爱似山，我们的父母倾尽一切的养育着我们，爱着我们，为我们遮风挡雨， 为我们做饭穿衣，我们该怎么办呢？所以，我们这一课的题目就是“感恩父母”（写在黑板上）！

（画面定格，老师保持一个姿势不动。）

思乡曲开始旁白：大爱无言，大爱无声……为了突出“感恩父母”的理所应当，为了强调“孝悌敬顺”的责无旁贷，我们的义教老师尽情地渲染着父爱和母爱的伟大与无私，台下，孩子们被感动得泪眼朦胧，为父爱，为母爱，为天下所有的真爱……思乡曲结束

一个又一个的孩子都站起来,很幸福的说：

母爱就是睡觉前妈妈给我讲故事

母爱就是妈妈给我做好吃的

母爱就是妈妈抱我去医院

我现在知道了我的爸爸妈妈是最伟大最值得尊敬的人，我从现在起一定要做个乖孩子，好好学习，绝不辜负他们的养育之恩！

（下课铃声响起）

六毛老师：好，听了这节课希望同学们今晚回家后能每人为自己的爸爸妈妈洗一次脚，剪一次指甲，用切实行动来感恩父母，好不好？下课！

（老师退场，道具收）

思乡曲纯音乐开始旁白：课堂收到了非常好的效果，相信孩子们会永远记住这一课！然而，孩子们感动的同时，老师自己的内心也再难平静——因为，第二天，就是她父亲的生日了，可是，她无法陪在父母身边。还记得去年的这个时候，2006年7月27日，父亲公历的生日，巧的是，那一天，也恰是母亲农历的生日，几十年的一次轮回，父母同寿！而她，却在千里之外的大山里——支教！更巧合也更让人无法接受的是，同一天晚上，噩耗传来，她的外公去世了，她没能给父母献上一个生日蛋糕，也没能为外公送上最后一程……这成了她心中永远的伤！

可是，使命和责任让她坚持了下来！今年，义无反顾的，她再一次进了大山深处！可是，造化弄人，就在此时，她的奶奶，最疼她的奶奶，还躺在医院的重症监护室……老师在心中默默地念着：爸爸，妈妈，姥爷，奶奶……儿不孝，就把这节课作为我送你们的礼物吧，献给你们，也献给每一个大山里的父母，更献给天下父母！！奶奶啊，您一定要撑住！等着我，等着我回家……想着想着，老师的眼眶里已充满了泪水……思乡曲纯音乐结束

突然，办公室的门响了。

第二幕：

地点：办公室

道具：纸包

人物：六毛老师，阳阳

（当当当，敲门声）

阳阳：报告！

六毛老师：请进！是阳阳啊，怎么？有事么？

阳阳：（低着头，很紧张，结结巴巴的）老师，我有个问题想问你……

六毛老师：（微笑着）是什么问题啊？

阳阳：（拿出一个纸包，递给老师）老师，您答应我，等您在回洛阳的路上再看，好吗？

六毛老师：（微笑着）可是我都走了，还怎么回答你的问题呢？

阳阳：（沉思，哭腔）写信告诉我吧，现在不许看，答应我！

六毛老师：可是，我会忍不住的，怎么办？

阳阳：（犹豫）那……

六毛老师：好吧，好吧，现在不看，路上看！

阳阳：（转笑）老师，你一定要告诉我啊，一定！

六毛老师：一定！放心吧，只要我知道！

（阳阳很满足的跑开，老师打开纸包，退场）

旁白：大提琴起老师无奈的一笑，还是忍不住一层层地拆开纸包，打开了那张纸条，上面的一行字让老师的心猛地一沉， “老师，你能告诉我母爱是什么样的吗？”向当地老师了解后才知道，因为是女孩，阳阳出生三天就被亲生父母抛弃，现在的养父——一个68岁的老光棍儿买下了她，父爱、母爱，对她来说，都是天边的神话，她有的仅仅是一个因为贫困而娶不到媳妇、年龄比爷爷还要大的“爸爸”的爱……母爱，母爱是什么样的？一个极简单却又极复杂的问题，把我们的义教老师给难住了……这个问题该怎么回答……

老师独守在雨中，一整天，她的精神似乎都恍恍惚惚，真不知该说些什么，做些什么……心里酸酸的，酸酸的……大提琴结束

她决定求教于自己的母亲，于是她拨通了母亲的电话，简单介绍情况后，她说：

第三幕

地点：校园操场上，下着小雨

人物：六毛老师，董老师

道具：手机

六毛老师：（手机拨号，打电话）妈，你说母爱是什么样的呢？静静地躺在你的怀里，您摸着我的脸，这是吗？好像是，又好像不是……小时候生病，你一路跑着带我去医院，我在病房里哭，你在外边哭，这个应该就是母爱吧，可是，好像，也不是……妈，你说啥是母爱吗？

妈妈（旁白代说）：母爱不是能说出来的，宝贝，这次我也无能为力了，要不你问问你爸，他现在正在医院给你奶奶陪床，他对母爱的感觉应该是最深的……

六毛老师：好吧，那……妈再见！唉，遇大难题了……（再次拨号）喂，爸……

她再次拨通了父亲的电话，简单介绍情况

爸爸（男声旁白）：母爱就是月亮，在最黑暗的时候，在你最无助的时候，会给你带来一丝希望的光，母爱是不可能说出来的，你应该想办法让她自己去感受！

六毛老师：（转喜）对！我要用行动让她去感受!虽然我还没有当过妈妈，也许我永远无法让她感受到母爱的感觉，那就给她带去一份姐姐的爱吧！我尽力！好了，爸，好好陪奶奶吧！和奶奶说，我想她！再见！

（六毛老师若有所思，在雨中呆呆地走着，不小心与董老师撞了个满怀）

董老师：毛姐，你今天不对劲啊，一整天都恍恍惚惚的，出什么事了吗？

六毛老师: 你？（突然笑了）好！就你了，来，听我说！（拿出纸条，凑在一起，小声嘀咕）……所以，我想策划个“母爱行动”，我们一起，让她体验一把母爱的感觉，怎么样？

董老师：嗯，毛姐，听你的，你让我怎么办就怎么办，其实我们还可以这样……(凑上前耳语，边走边说，退场)

旁白：不管有多苦3分56开始第二天正赶上休息日,两位义教老师便心怀忐忑地去了阳阳的家，年轻的老师们自己也不知道怎样才是母爱的表现，但她们坚信，只要用心，只要真诚，哪怕只是让小阳阳开心一点，也就足够了！

阳阳的家昏暗而破旧，没有任何一件像样的家具，或者，更确切的说是几乎没有家具，一只未脱乳气的羊仔，一只掉了毛的小狗，音乐渐弱静静地陪在她的左右，这是她的全部！

想飞3分43开始老师们带着她玩了一下午，河岸垂钓，飞瀑戏水……她们一起奔跑着，欢闹着，高歌着……大山里的花花草草见证着这温馨的一幕幕……那天，她们都好开心，好开心。就这样，阳阳在老师的关注和照料下，尽情地体味着义教的快乐！想飞结束

又几日，一个中午，天下着雨，某个学生跑过来说：“老师，不知为啥，阳阳突然在宿舍里哭了，哭得很伤心，您去看看吧！”六毛老师拿起伞便飞奔着赶了过去……

第四幕

场地：学生宿舍

人物：六老师，阳阳

道具：雨伞，长凳

六毛老师：（一手拎着雨伞，另一只手为阳阳擦眼泪）阳阳，怎么了，能告诉老师为什么哭啊？

（阳阳蹲在地上哭着，却不说话）

六毛老师：（牵起阳阳的手）走，咱出去找个地方聊聊，（回头转向同学们）大家好好休息吧，下午还要上课那，没事的……

（出宿舍门，撑开伞，离开）

静音旁白：外边下着雨，老师本想找个没人的屋子和小阳阳谈谈心，可是，教室里，有人，办公室，有人，宿舍，有人……总之，只要是有顶的屋子，都有人……六毛老师有些急了，突然，她想起了教室后边一个僻静的小角落！

六毛老师：（进教室扛起一条长凳，牵着阳阳的手）既然屋子里有人，咱就以天为盖，地为庐吧！这样更返璞归真！

（六毛让阳阳坐下，自己骑在凳子上，把阳阳搂在怀里，另一只手打着伞，脸贴在阳阳的耳边）

六毛老师：阳阳，现在就咱俩了，这次告诉姐姐，为什么要哭啊？受什么委屈了吗？遇到什么问题了？看我能不能帮你嘛！

阳阳：（抽泣着）我想姑妈了，姑妈对我最好……

六毛老师：哦，想姑妈啦？等过几天到了星期天不就能去看姑妈了嘛，现在咱静下心，好好学习，好吗？如果感到不开心，就来找义教老师玩，找同学们一起玩，开开心心的，不要哭，眼泪挂在脸上，我的阳阳就不漂亮了……

钢琴曲阳阳（忽的趴到肩上，大哭）：六毛姐！老天为什么对我这么不公平！……姐，我哪做错了？……我一出生，我亲妈和亲爸就把我扔了，他们不要我！今天我想姑妈了，有几个同学却说，“你是没妈的孩子，连你妈都不愿要你，你还配想啥！”姐，为什么我的亲妈那么狠心，为什么她不要我了！我不知道我做错啥了，他们就不要我了！

六毛老师：乖阳阳，不哭不哭！这些是谁告诉你的？

阳阳: 我亲妈和我就住在一个村子，几乎天天见，她老在村口坐着，对别人，她总是笑着的，可是，只要我一出现，她就瞪我，要么就骂我，让我离她远点，我亲爸不骂我，但我和他说话它也不理，一见我他就绕道走！六毛姐，我真的好想好想知道母爱是什么样的！

六毛老师（一时有些不知所措）：也许……也许……也许是他们太穷了吧，其实……其实……他们是爱你的，他们也许是没有办法……哪有不爱自己孩子的父母啊，更何况你又是这么的可爱……

阳阳：他们有钱，我有个姐和一个弟弟，他们每天都有好多吃的，我姐的身上，戴满了首饰！我恨他们！

六毛老师：阳阳，我能理解你的感受，但现在我不能对你的家人做任何评价，那是不负责任的——因为我没有实际去调查过，但是，阳阳，还记得老师上节课给你们讲的内容吗？要常怀一颗宽容的心和积极的心来面对一切，也许，你的妈妈深深地伤害了你，但她毕竟是你的妈妈，毕竟是她十月怀胎生下了你，宽容她，把自己的心放的平和些，至少，你还有现在的爸爸啊，你还有姑妈啊，更何况你还有我，所有的老师都会支持你的！好好学习，将来考大学，走出大山，去充实自己，完善自己，然后再回来建设我们的家乡!不哭了，好吗？乖！

阳阳：嗯，我记住了！

六毛老师：（把阳阳紧紧的搂在怀中，脸贴着脸）小乖乖，不怕不怕……有姐姐在，不怕！

阳阳：（强忍住哭泣）六毛姐，你知道吗？从来没有一个人愿意和我单独说话，也从来没有人愿意把我搂在怀里，从来没有过的感觉，好暖！姐，这会不会就是母爱的感觉呢？(迟疑着 ……)老师，我可不可以叫你一声妈妈，就一声，可以吗？

六毛老师：（声音哽咽）好的，叫吧，想叫多少声都行！

阳阳：妈！！（哭）

……

（落幕）

最好的未来1分14开始主持人：仅仅是一次单独的谈话,仅仅是一个雨中的拥抱--母爱,竟如此简单? ！义教过程中我们一个细微的眼神，一个极小的动作都能让一个孩子如沐春风, 如果说助学工程为孩子们解决了物质上的燃眉之急，那么，河洛义教带给山里孩子们的就完全是一种精神的安慰与启迪了！最好的未来结束

这是一个完全真实的故事，它就发生在我们的身边，发生在2007年的义教过程中，其实，这样的故事，还有很多很多，我们的义教老师们放弃了自己的休息时间，走进大山深处，一日三餐的洋葱土豆,一刻不停的蚊虫大战, 这些与城市有着巨大落差的生活环境没有击垮他们，相反， 他们选择了更多的付出，更大的挑战，他们为山里的孩子们创造了一个属于他们的梦，也为我们志愿者队伍作了最完美的诠释！向所有义教老师致敬！

[人物]老师 奶奶 小明
[背景]家庭
[道具]牛奶 纸鱼 纸虾 小篮子 水瓶 杯子 写字桌 放电话的桌子 电话机 电子游戏机等
[音响]游戏声 敲门声 电话铃声
[]表演]
奶奶：（提着菜篮子上）要想孩子学习好，首先给他补大脑。你们看，这是我孙子爱吃的鱼，这是我孙子爱吃的鸡尾虾，我那小祖宗呀，从来都是吃软不吃硬，吃荤不吃素。他爸爸妈妈在广州大把大把的挣钱，我为孩子花点小钱，心里面高兴。哎呀，时间不早了，我那小祖宗马上要放学了，我得赶快回家做饭。
孙子：（背着书包手里拿着考卷上）考试，考试，干吗要考试？我现在最怕的就是考试。你们看，我辛辛苦苦花了一个小时，老师就给我16分。好在老爸老妈不在家，要不我这16分的英语成绩呀想进家门都难。我那老爸老妈呀，只顾拼命挣钱，把我丢给我奶奶，还让我好好听奶奶的话。哈哈，他们哪里知道，奶奶一直是我的老部下。我要啥，她给啥，我一哭，她得给我学蛤蟆。哎！这16分也太少了，我这么聪明的学生就考这么一点分数，这不是给我王家丢脸吗？我们老师不给我面子，我自己给自己加分。（作得意状 ）我把一来改成九，心里想啥啥就有。（高高举起放在眼前）16分呀16分 ，你哪里有96分好看呢？到家喽。（用脚踢门）奶奶，开门！我回来啦！
奶奶：来了，来了。（做开门状）
小明：牛奶煮好了吗？
奶奶：好了，好了。我去端。
小明：快点，我还要做作业。（进门一屁股坐在椅子上）
奶奶：（端着牛奶）乖孙子，乖孙子，喝完了再做，不急不急。奶奶马上给你做好吃的。呀？你的脸上怎么破了？
小明：不小心碰的。
奶奶：你看你，叫你小心小心，你就是不小心。奶奶给你去拿红药水。
小明：（作喝牛奶状）不用了奶奶，告诉你一个好消息，我今天英语考试96分。你今天给我买鱼和鸡尾虾了吗？
奶奶：（端牛奶碗下）买了，买了。你英语考96分，你爸爸妈妈知道了一定会高兴死的。
小明：他们知道我考16分，不气死才怪呢。
奶奶：你说什么？
小明：我没有说什么呀。快去做你的饭，我要做作业去了。
奶奶：诶，我做好饭叫你。（高兴地下）我说嘛，补大脑的孩子就是聪明。
[小明进入自己的房间打开计算机玩起了游戏]（游戏声从音响中传出）
（老师上）
老师：这个王小明，以前门门功课都很优秀，最近怎么每次考试都不及格呢？今天的英语居然考了16分，难道留守孩子真的会出问题？我今天正好从小明家路过，就到王小明家做一次家访吧。
[敲门声响起]
老师：王小明在家吗？
奶奶：在。在。
小明：哎呀不好。老师来了。（从房间跑出拦住奶奶开门）奶奶，老师来了。
奶奶：哦，是你的老师呀。来得好。来得好呀。
小明：好什么好。你给我听着，要是你敢在老师面前说我一个不好，我今天就不吃晚饭。
奶奶：好好好，我知道。我的小祖宗。（奶奶作开门状，小明飞快地跑回自己的房间，躲在门后偷听。）
老师：奶奶好，我是小明的老师。小明在家吗？
奶奶：在在，我那乖孙子在房间里做作业呢。（去倒水给老师）
老师：小明他爸爸妈妈不经常回来吧？
奶奶：他们忙啊。一年难得回来一次。电话倒经常往家里打。
老师：噢——他父母打电话都是问小明的学习情况的吧？
奶奶：对对，基本上都是。
老师：您都把真实情况告诉他们吗？
奶奶：我一般是报喜不报忧。我怕他们分心。
老师：哦——那么，对于孩子的学习呢？
奶奶：学习呀，我那乖孙子的学习没有问题的。我还正准备吃过晚饭打电话向他爸爸妈妈报喜呢。他这次英语考了96分。要是他爸爸妈妈知道，肯定开心死了。
老师：您怎么知道小明考了96分的？
奶奶：我那乖孙子呀，一回来就向我报喜了。
老师：哦——，那您能告诉我小明平时在家的表现吗？
奶奶：他呀，一回来就知道吃（小明大声地咳嗽）痴痴地做作业。
老师：您平时经常检查他的作业吗？
奶奶：他的作业根本就不让我（小明大声地咳嗽）操心。
老师：怎么？小明感冒了？
奶奶：没有呀？刚才还好好的（小明又一次咳嗽）说没有关系，怎么说咳嗽就咳嗽了？
老师：奶奶别急，让我去看看。
[小明快速回到书桌旁坐下，一边做作业一边不停地咳嗽]
老师：怎么拉，小明？
小明：哎呀，李老师，您怎么来了？
老师：我是路过，顺便来看看你。怎么，不舒服吗？
小明：没什么，我刚才喝水呛的。
奶奶：我说嘛，刚才还好好的，怎么会说咳嗽就咳嗽呢。
小明：奶奶，去做你的晚饭去。
老师：小明，你怎么能这样跟奶奶讲话？
奶奶：没什么，习惯了。你们谈，我做晚饭去。（奶奶下）
老师：小明，你的英语成绩明明是16分，怎么变成96分了？
小明：（不好意思地）是我自己改的。
老师：（吃惊）为什么？
小明：我……我……
老师：好了，我知道，你是为了不让你爸爸妈妈为你操心是吗？
小明：恩
老师：你以前一直是班里的好学生，怎么最近的成绩下降得这么快，你有什么难处吗？
小明：（哭）老师，我爸爸妈妈不在家，在学校里同学们都欺负我，回到家，我一个人又感到很孤独。我觉得上学一点意思也没有。
老师：不是有奶奶在吗？
小明：奶奶只管我的吃喝拉撒，对我的学习一窍不通。老师，我做梦都想和爸爸妈妈在一起。
老师：别哭了，小明。老师知道你想爸爸妈妈，但是你也不该骗你的奶奶呀？
小明：老师，我知道错了。可是我……
老师：好了小明，老师知道你的心思，老师为你保守这次秘密，好吗？
小明：（拼命点头）恩
[电话铃响起][老师拉着小明出来]奶奶：（小跑上）诶，我是你妈。我很好。明明也很好。今天明明的老师来了。不是不是，我家明明怎么会不听话呢。老师是来报喜的。明明的英语考试得了96分。
小明：（略带哭腔）奶奶
奶奶：嘘，没有骗你。要不让明明的老师跟你说两句。来来来，老师，你跟他爸说两句。
老师：你好，我是王小明的老师。刚才奶奶说的是真的。
小明：（惭愧的样子）老师。
老师：嘘，我知道你们在外面打工也不容易。人在外面，心里还惦记着孩子。你们的孩子现在已经懂事了，你们就放心地在外面挣钱吧。等你们回来呀，你的孩子门门功课肯定会很优秀的。没什么，不用谢。好的。叫你的孩子跟你说说话。
（小明极不情愿）
老师：来呀，小明。
奶奶：快来快来，别不好意思。
小明：爸爸……我……我，我好想你们。（欲哭，快速搁下电话）
小明：（扑向奶奶怀里）奶奶，我错了。
奶奶：没错，我的乖孙子，想爸爸妈妈有什么错呢？
小明：我……
老师：好了，小明，知道错了就好，以后要尊敬奶奶，不要再用命令的口气跟奶奶讲话。
奶奶：哦哟，我还以为什么大不了的事。没什么没什么，奶奶什么也没有听见。
老师：小明，快和奶奶吃晚饭吧，我也该回去了。
奶奶：老师，就在我家吃晚饭吧。
老师：不用了，我孩子还在家里等我吃晚饭呢。奶奶再见！小明明天见。
奶奶小明：老师再见。[老师下。]
小明：（走到门口大声地说）老师，我不会让您失望的
奶奶：乖孙子，我们吃晚饭吧。
小明；好勒，奶奶，您坐下，让我去盛饭。
奶奶：哟呵，太阳打西边出来了。好了好了，别闹了。我的乖孙子，快坐下，还是奶奶端给你吃
小明：不！奶奶。从今天开始，您的孙子长大了！

话剧要排就排有名点的,中间改动没有关系;相对来说,同学们的表演难度也要高很多,这对他们更有利.

教学理念]

国家音乐新课程标准指出：戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。在教学上本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《音乐剧》开展音乐活动，通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使过去“被动的学”成为现在“主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。

[教学目标]

1、 通过观看音乐剧和探究性学习，让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征；

2、 通过排演音乐剧名著片段和创作小型音乐剧，使学生得到情感体验的同时，发展其表演才能及创造才能。

[整体描述]

《走进音乐剧》是一个单元内容，本单元分四个课时完成，首先组织学生观看音乐剧《猫》，从感性上了解构成音乐剧的三大要素；然后提出有关音乐剧的问题，让学生分组课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧；接着让学生分组创作表演音乐剧《悲惨世界》的片段。

学生在排练演出中获得情感体验，培养了学生们的合作精神；把音乐剧的学习再运用到创作实践中，使学生在创作中获得了经验，提高学生们学习的兴趣，发展学生的表演才能及创造才能。

[分段叙述]

上课时，首先问学生：“你们知道《雪狼湖》吗？”

生答：“知道！是张学友主演的。”

生：“前阵子在广州演过”

生：“是一部感人的爱情故事”

生：“那里面的歌曲很好听的”

生：“我想去看可是票价太贵了”

（同学们七嘴八舌的议论开了。）

师接着问道：“那么知道它是属于什么艺术形式吗？”

（学生们没有人能回答上来）

师提示到：“歌剧？舞剧？”

马上有不少同学抢答到：“音乐剧！”

师说：“对了！那么你们了解音乐剧吗？什么是音乐剧呢？你们看过音乐剧吗？”

同学们都摇头说没有看过音乐剧，不了解音乐剧。

师继续说道：“我这里有一部非常著名的音乐剧《猫》，你们想看吗？”

几乎是全班同学一起回答说“想！”

（在这个环节里，主要是想通过学生关心的《雪狼湖》拉近师生间的距离，抓住学生的心，同时吸引学生的注意力，激发他们学习音乐剧的兴趣。）

在观看过程中，同学们非常专注的观看，时不时会发出一些赞叹声和笑声，当听到歌曲《回忆》时，全班同学不约而同的：“啊？这首啊！”“莎拉德曼唱的那首歌啊！”“原来是《猫》里面的歌曲呀”

（我在进行教学设计时故意安排的，我知道当学生听到这首歌曲时必然会有反映，其目的就是为了让学生知道其实他们平时喜欢唱的英文歌曲，大多数是世界名曲，音乐课欣赏的作品不是只有民族和古典的作品，也有他们喜闻乐唱的现代通俗作品。借此改变学生对音乐课的偏见。）

观看结束后，我说：“请同学门自己总结一下什么是音乐剧?”

生说：“音乐剧是又歌又舞的艺术形式。”

生：“音乐剧由音乐、舞蹈、戏剧组成”

生：“音乐剧的表演是又唱又跳，还有故事情节”……

最后教师归纳“音乐剧是当代西方国家通俗音乐戏剧的简称。是集歌剧、舞剧与话剧表演为一体的新型舞台戏剧形式。”

师又问：“构成音乐剧的三大要素是什么？”

学生们异口同声的回答。“音乐、戏剧、舞蹈”

师说：“很好！那么三者间是怎样的关系？”

生回答：“戏剧是基础，音乐是灵魂，舞蹈是重要的表现形式”

（学生通过观看音乐剧都能说出构成音乐剧的三大要素，并概括出三者间的关系。这里设计的目的是培养学生的观察能力和概括能力。）

师又进一步提出：“音乐剧是如何发展起来的？音乐剧有哪些艺术特征？音乐剧和歌剧和传统戏曲形式上有何异同？音乐剧有哪些经典名著以及它们的艺术成就？音乐剧与歌剧的唱法有何不同？音乐剧与歌剧的乐队有何不同？音乐剧主题的出现有哪几种形式？

我请学生们课后分组查找资料，进行探究性学习，并把探究成果在课堂上展示，和大家共同分享。

（这个环节的目的是学生在查找资料、寻找答案时，要对各种资料进行学习和筛选，这就是一种学习过程。在这过程中学生们掌握了知识，提高了自学的能力，体验到成功的喜悦，从而培养了学生学习音乐的兴趣，审美、鉴赏能力也得到提高。）

生：“这是我在网上查找到的资料，大家请看（投影展示）：20年代以前的音乐剧在英美有不同的历史背景，在美国，它较多地受爵士乐、踢踏舞、喜剧性话剧和含有歌唱的喜剧的影响。在英国，音乐剧更多地与轻歌剧和话剧，特别是莎士比亚、莫里哀、易卜生的戏剧背景相关，舞蹈方面则更贴近芭蕾舞。”

生“这是我找到几个音乐剧的音乐，请大家欣赏。”

（他给大家播放了《雪狼湖》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》，课后我问他是从哪里找到的，他告诉我，《雪狼湖》是在网上下载的，《歌剧魅影》和《悲惨世界》是在购书中心找的。）

生：“你们知道吗？我们喜欢的电影《DO、LE、MI》是从音乐剧改编的，让我们一起跟着音乐唱大家熟悉的《雪绒花》吧”

（在投影上展示谱例，全班齐唱）

生：“我找到音乐剧有四大名著，大家请看：（投影）《猫》、《歌剧魅影》、《西贡小姐》、《悲惨世界》，它们的艺术成就是……”

生：“……”（略）

这一节成果展示课。同学们踊跃的上讲台展示探究学习的成果。

（这是一节学生探究性学习成果展示课，在这里大家一起分享成功的喜悦，其目的是培养学生的钻研精神，充分调动积极性。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不再仅是“传授者”）

师小结，并布置学生课后创作排演音乐剧《悲惨世界》片段。

学生表演之后的讨论激烈：“梁凡那组表演的《悲惨世界》最好！”

生：“不！李蕊那组好！他们表演的很大方，特别是刘万薇把柯赛特那种恐惧、忧伤但内心还有美好梦想的性格表现出来了。而且，她的声音很美。”

生：“梁凡演的雅维特不够趾高气昂，有点温和了。”

生：“梁凡那组的男生表演的比李蕊那组好，他们演唱的《听吧！人民在歌唱》没有跑调，李蕊那组变化音没唱准了，三连音也不准确。”

生：“我们刚才在演出时，心里很紧张，有些安排好的动作都没有完成。大家在表演时也都比较害羞。”

生：“我认为我们组不错，大家都很认真，第一次上台演出，难免会有一些出错的地方，大家应该原谅的。”

生：“当演员是要有想象力的，我演柯赛特时就想象着我就是她，没有饭吃，还要做很多的活，在演唱时就想象着，体会她的心情。老师说的没错，没有想象力就当不好演员，演不好戏。”

生：“梁凡组的注意到服装的运用”

生：“梁凡组最后那首歌曲唱出了起义者愤怒的声音”

生：“……”（略）

学生们对刚才两个小组的表演各抒己见，进行认真的自我评价和相互评价。

（其目的是让学生在实践活动中获得戏剧表演体验，展现和锻炼自己的表演能力，通过自我评价和相互评价，使学生获得经验，提高学生的审美能力和鉴赏能力。）

教师小结结束此单元

[教学反思]

反思本单元《走进音乐剧》的教学，成功之处是在教学方法上改变了过去那种教师自己收集资料、制作做课件、认真备课，学生被动接受的方法，而是采用了开放式教学，大大提高了学生学习音乐的主动性和积极性。

首先从学生感兴趣的话题切入，抓住学生的心，激发他们学习的兴趣，然后通过观看音乐剧——查找收集资料——创作表演，学生的学习从感性上升到理性，再从理性回到感性的过程，在这个过程中，学生的学习不再是被动的，而是在兴趣支配下主动的进行探究学习。

在音乐实践的过程中得到情感体验，通过自评和互评学生的审美能力也得到提高。充分的体现了学生的主体性。学生的表演虽然还不是很成熟，但是他们很认真，可见在课间是有练习的。领唱的同学能注意歌曲演唱时的情绪，对人物性格的把握，在演唱中适当的加入了舞蹈动作。也能注意服装、道具的使用。同学间的相互评价也很客观、公正，对演唱者的音准、节奏提出意见，还对表演者的表演、服装道具的使用等方面均做出评价。在评价中大家相互学习，审美能力在潜移默化中得到提高。

不足之处就是我国音乐剧素材比较少，学生平时对它了解、学习不够充分，以后要注意加强民族作品的学习。

[专家点评]

本课执教的老师是一个有丰富教学经验、有综合驾驭课堂能力的音乐教师。本单元《走进音乐剧》教学内容是高中音乐学习自选模块中学生喜欢并能充分综合施展艺术才能的学习领域。案例中显著特点有：一、教师能依据新课标精神拟定的教学目标切合实际。二、从学生感兴趣音乐话题入手，创设情境。三、采用艺术感受和参与实践增强亲身体验。使学生充分了解音乐剧的情感表现，除了靠音乐艺术自身的表现力、感染力之外，往往也借助姊妹艺术的一些手段和特征，如戏剧情节、舞蹈的生动体态和节奏律动、文学的语义诗意等。四、教学过程中还注重了自评、互评、实施过程性评价与研究性学习等多种手段。

音乐戏剧课程模块的教与学能让每个学生都有成功感，达到艺术能力、审美意识和审美情感的逐步形成和提高，让学生启迪更深，收获更多这就是我们每位音乐教师的最高期望。

从格林童话里抽一个不就完了！反正那里有很多抄别人的！

演嘻哈小天才里的内容就可以了

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适合中学生排演的话剧？视频