四年级下册语文课文语文园地五的作文怎么写

四年级下册语文园地五的作文怎么写450字~

一天下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧，呀，原来是一群蚂蚁。我这一浇，把它们都陷在了粘稠的湿泥里，它们正努力地挣扎着。但有些蚂蚁在靠近盆边的泥土上，没有陷入危机。我以为它们一定会趁着危险来临之前四散奔逃，可是，它们却做出了让我吃惊的举动。它们小心翼翼地挪向了那些湿润的泥土。原来，它们想把那些陷入泥沼的同伴给就出来。一只、两只、三只——遇险者一只又一只地被救了出来。蚂蚁们脱险后，不断摆动着触须，好像在互相传递着信息。过了好一阵子，蚂蚁们大概确认救援工作完成了，才一只只有秩序地离开。
正当我松了一口气，准备离开的时侯，忽然又有了新的发现：花盆里还有两只小蚂蚁在一点一点地搬运泥土，这是怎么回事呢？我定睛一看，原来湿泥中还有一对触须在竭力摆动着，还有两只蚂蚁般呀般，好久了都没让触须下的身体露出来。我心里埋怨自己：要不是因为我，这些蚂蚁怎么会困在泥土里不能动弹呢。我想用手指帮着两只蚂蚁挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它这么小，我的手指一挖，说不定会让它受伤，或许还会就此丢掉性命。我左思右想，突然想到了牙签，对啊！牙签那么细，只要小心点，一定不会伤到遇险的小蚂蚁。我转进了房间，去找牙签。可当我再次走回花盆旁时，却惊奇地发现，那只遇险的小蚂蚁已经摆脱困境，成功地出来了。
被救出来的小蚂蚁摆动着触须，跟着那两只“救命恩人”慢慢向花盆边挪去。
我的心一下子变得暖暖的，小小的蚂蚁在同伴危难之时所变现出来的团结、勇敢、智慧和那种永不放弃的精神实在让我震惊、让我感慨。

四年级下册语文园地5的作文
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子,红着脸在偷看着什么.“起床啦,小懒虫,跟我到菜地去,把杂草除了.”妈妈在叫我起床,“快点哦,不然花蝴蝶飞走喽.”“快点快点,我马上就起来.”我用惊慌的行动,童声童气地回答道.
不一会儿,我和妈妈扛着锄头来到菜园.放眼望去,一片金黄色,更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷.我跑窜在花菜丛中,悠然得就像这些花的公主,完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的.妈妈在花丛中除草,只见锄头时而高起,时而落下；不时的抬起头来看看我,就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的.我则在花丛中窜出窜进的,伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶.
“呀呼,我抓到了,我抓到了.”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶,又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈,我抓到了,我抓到了.”妈妈说：“快把手松开,让我看看你抓到了什么.”我轻轻松开小手,里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶.我惊呆了,我不知道怎么会这样,眼泪禁不住落了下来.妈妈急忙说：“别哭别哭,以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦.让它们活着,自由自在地飞着,你也就能天天和它们一起玩啦.明白了吗?”我点了点头.
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪,一边抬起头,看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶,想着那只被我捏死的蝴蝶,我觉得生命似乎是那么的短暂,那么的脆弱,那么的渺小.可是,要是我能够珍惜它的生命,关爱它以及像它一样的其它动物的生命,那么,我们的生活将会更加美好.

要关于生命的作文，首先要抓住几点来写：
1要叙述的东西、地点、时间、事情。
2把内容写具体，最好写感想。
如果你写人物就写他或她的生命事迹，第一段先写你介绍的谁，更好些。
如果写植物的话就写它的顽强事迹，并定为主要内容，最好再写一写你的感受，
下边就有一篇关于生命事迹的，不要抄袭，只是供参考，看看人家写的，字数少点
珍惜生命
今天我约同学小豆晨练，和她见面时我发现她的表情很严肃，我很奇怪，便询问她原因。她音调低沉的对我说：“我今天出来时，看到院子里有只死去的小猫，它死得很难看，死去的前一刻，他一定很痛苦……

我心中也为这只猫感到悲哀。但是这件事也没有在我心中放太长时间，随着晨练的开始，也就把它慢慢的淡忘了。

和小豆吃完早饭，我陪她回家里送东西，走到院子中间，我猛地发现了那只小猫，它浑身上下都脏兮兮的，侧躺在一堆垃圾旁边，好像是从水里捞出来的，走近它，我们看到了小猫的头，它咧着嘴，好像在笑，又好像在痛苦的呻吟，不过这都是它死之前的事了…。。在他的嘴边，有一摊血渍，整个眼珠也便变成了白色。

这样一个生命，可能个在昨天，还在屋顶上自由的奔跑，可今天，它已变成了一具垃圾堆旁，遭人厌恶的尸体……

是关于热爱生命的吗？
你先抓住一个“东西”（先想好是写人物·动物，还是植物？）
如果你要写人物，就要先写从这个人身上所发生的事例。写清楚了，再写他给你的启发。最后在赞美一下他。注意要点名“热爱生命”这个4个字。
如果要写动物或是植物，方法跟上面的一样，只要抓住重点，你的作文一定会写好。
（另外，我都给你说了写作的方法，麻烦把悬赏分给我吧）

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