如果你去了庐山瀑布观察瀑布你会有什么样的感受？

望庐山瀑布如果你去了会有什么感受？~

望庐山瀑布，如果你去了，会有什么感受？望庐山瀑布，如果我去了，有一个飞流直下3000尺的感受，是心旷神怡，心地非常辽阔，心情非常舒畅的感受

一、写作思路：
1、第一段远望庐山。
2、第二段写去庐山的路上的情景。
3、第三段写庐山观看瀑布的场景。
4、第四段写“我”在观瀑布的感受与做的事。
二、作文如下：
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”每当读李白描写庐山的这首诗，我特想一睹庐山瀑布的真面目。今年夏天爸爸妈妈终于可以带我去向往已久庐山玩了。远望庐山，那弯弯曲曲的山道像一条长龙在欢迎我们。
走进庐山，那山道两旁茂密的树木几乎把太阳光全部遮住了，只偶尔漏下一个个光圈，好像在和我们捉迷藏似的！走过长长的山道，就来到龙潭。我看到许多游客，有的在欣赏风景，有的在拍照，有的在划船，还有的坐下来吃点水果零食补充能量……我也摆了个酷酷的造型，让老爸给我来了一张。
沿着山道继续往上走，远远就听见“轰轰隆隆”的响声，似千军呐喊，如万马奔腾。我们循着声音前行，一路小跑着来到观瀑亭，只见一条瀑布直泻而下，犹如一条银河从天而降。站在高高的观瀑亭往下看，那沸腾的水，犹如一条银龙在翻滚。
我们三步并作两步，来到瀑布脚下。那从高处落下的泉水撞击着石壁，溅起一颗颗珍珠，产生了一层蒙蒙的薄雾。身在其中，我们仿佛置身于童话里的仙境一样。靠近瀑布，一股股清凉的雾水迎面而来，顿时炎炎暑气烟消云散。啊！庐山还真是个避暑的好地方！

扩展资料：
庐山瀑布特点：
庐山瀑布主要由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布等组成，被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。瀑布岩石高而险翘，人在下望瀑布，如抬头望天空云朵，如同仰视兔耳岭风景。
庐山的瀑布群最著名的应数三叠泉，被称为庐山第一奇观,旧有“未到三叠泉,不算庐山客”之说，三叠泉瀑布之水，自大月山流出，缓慢流淌一段后，再过五老峰背，经过山川石阶，折成三叠，故得名三叠泉瀑布。
站在三叠泉瀑布前的观景石台上举目望去。但见全长近百米的白练由北崖口悬注于大盘石之上，又飞泻到第二级大盘石，再稍作停息，便又一次喷洒到第三级大盘石上。白练悬挂于空中，三叠分明，正如古人所云：“上级如飘云拖练，中级如碎石摧冰，下级如玉龙走潭。”而在水流飞溅中，远隔十几米仍觉湿意扑面。

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小学四年级上册语文《望庐山瀑布》教案设计
VIP专享文档 2020-04-25 6页 用App免费查看

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小学四年级上册语文《望庐山瀑布》教案设计
篇一
教材分析
《望庐山瀑布》古诗诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。教学时，教师要注意引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。激发学生学习古诗、积累古诗的兴趣。
教学目标
★学会“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
★有感情地朗读古诗，背诵古诗。
★抓住重点字词想象诗中描绘的景象，激发学生热爱祖国大好山河的感情。
教学难点
通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境，体会诗人所表达的感情。
教学准备
多媒体课件。
教学突破
运用多媒体课件展现诗句所描绘的画面，帮助学生理解诗句意思，体会作者所表达的感情。
教学过程
一、激趣导入
1.同学们喜欢旅游吗？你都到过哪里？谁愿意把你见到的美景讲给大家听呢？（指名说）
2.看来大家去过的地方还真不少呢！今天，老师要带领大家到江西的庐山脚下去观赏瀑布。（播放视频）
3.谁来说说庐山瀑布给你留下什么样的印象？（指名说）
4.这一天，大诗人李白也游历到了庐山脚下，他和你们一样也被瀑布的雄伟壮丽深深地吸引住了。他诗兴大发，随即吟诗一首。现在我们就来看看诗人眼中的瀑布是怎样的。（播放录音）
二、初读感知
1.大家想不想也来读一读这首诗呀？要想读好这首诗，得先过了生字这一关。课前老师布置大家预习课文，现在老师要考考你们（课件出示生字）。请同学们借助拼音大声地叫出它们的名字吧！（学生借助拼音自由认读生字）
2.你认识了哪个字？你是怎么记住它的？（指名说识字方法）去掉拼音你们还能叫出它们的名字吗？（去掉拼音，指名读，齐读）
3.看来大家真得和这几个生字宝宝交上朋友了。请同学们再仔细读读这几个字看看你有什么新的发现？（庐和炉的读音相同）你怎样区分它们？（指名说）
4.大家齐心合力顺利闯过了生字难关。现在有没有信心把诗句读好呢？请大家打开书大声地读一读这首诗吧。（学生自由朗读古诗）
5.谁愿意试着读一读？（指名读，师生评议，标准为熟读）
三、学习古诗
1.知诗人：课件出示作者简介。（学生初步了解诗人）
2.解诗题：《望庐山瀑布》的“望”是什么意思？换成“看”行不

只有身临其境才能感受到它的震撼。

遥看瀑布挂前川

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